2017~2018數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

20172018 數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了, 收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。圍繞“陽(yáng)光引悟新課堂” 我們數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作，本學(xué)期的主要工作如下:一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，緊扣“ 陽(yáng)光引悟新課堂模式” 進(jìn)行研究討論。為了提高教師的理論水平和教學(xué)能力，“以研促教” 為重點(diǎn)，在本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科每周星期四舉行一次數(shù)學(xué)教研會(huì)。在教研會(huì)中，教師們都能各抒已見，提出自己的看法，并提出在教學(xué)中遇到的問題，集體想辦法進(jìn)行解決。二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)1、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)科組組的集體作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來，各教師都上了一節(jié)校級(jí)公開課，積極參加集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”( 備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生) 。備課力求做到挖掘“深” ，設(shè)計(jì)“ 新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在教研活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，每人都上了校內(nèi)示范課，進(jìn)行了課題研討課、督學(xué)匯報(bào)課、跟崗匯報(bào)課、復(fù)習(xí)引路課等。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。4、本學(xué)期認(rèn)真配合學(xué)校的安排，每月組織單元測(cè)試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。以及積極配合學(xué)校安排的常規(guī)檢查包括：教案、作業(yè)檢查，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉小惠老師在班上建立起“一幫一 ”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。四、師徒結(jié)隊(duì)，角色的轉(zhuǎn)變“亦師亦友”：本學(xué)期，學(xué)校配合大亞灣區(qū)教育工作的繼續(xù)推廣與深化，以師徒結(jié)對(duì)形式促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，我校老教師都能積極主動(dòng)帶 23 個(gè)徒弟。通過本期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，大家都深受觸動(dòng)：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。作為師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方老教師非常虛心學(xué)習(xí)。而且，都能認(rèn)真地備好每一節(jié)課，不讓來學(xué)習(xí)的老師一無所獲，同時(shí)師徒之間會(huì)交流備課理念與實(shí)施過程，以及教學(xué)存在的不足，通過互評(píng)與互聽使自己的評(píng)課和專業(yè)理論都得到提高。新教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而作為師傅的我們就更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，堅(jiān)信我們?cè)谶@次的活動(dòng)中獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。四、存在的不足與改進(jìn)的方向1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有