[中學教育]政治新課改的理性論文.doc

政治新課改的理性論文：對高中政治新課改的理性思考在新一輪課程改革的背景下，全新的教學理念和方法對傳統(tǒng)的教學方式?jīng)_擊很大，尤其是時政性、邏輯型很強的高中政治做了大幅度的修改和變化。由原來的經(jīng)濟常識哲學常識政治常識三部分變?yōu)榻?jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學四個模塊，內(nèi)容大幅度增加，課時量不變。這對于高中政治教師如何既能貫穿和遵循新理念又能增強學生的應試能力是個不小的挑戰(zhàn)。在此背景下，我們有必要對新課改進行理性的思考和分析，把握新課改的基本精神，避免走入誤區(qū)。一、抓住新課改的精髓和理念，轉(zhuǎn)變教學觀念新課改中反復強調(diào)教師應改變以往“填鴨式”教學方法，充分發(fā)揮學生主體性和教師主導性地位。教師的角色應轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д吆蛥f(xié)調(diào)者，將教學由一人主導變?yōu)閹熒餐瑓f(xié)作完成。學生應變?yōu)檎n堂的主體，積極培養(yǎng)參與意識和主體意識。教師由原來的強勢主體變?yōu)橐龑W生的服務者。教師和學生的角色的轉(zhuǎn)變，離不開新課改中“自主、合作、探究”精神的貫徹和滲入。教師既不能徹底放任，也不能過分追求課堂的形式，應該在學生活動的基礎上體現(xiàn)教師價值的引導、智慧啟迪、思維點撥作用。二、優(yōu)化教學過程，打造高效課堂（一）從原來的“基礎知識、基本能力”目標轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴摹爸R與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標知識與技能目標在新課程標準中用一系列的動詞來說明。比如，識別、區(qū)分、展現(xiàn)、回顧、明確、認同、確認等等?？梢钥闯鲂抡n標對相關的內(nèi)容和知識使用了不同的動詞，從一定程度和范圍上進行了知識的分類和評價。這有助于教師和學生對既有知識進行動態(tài)的掌握和評價，進一步貫徹和落實新課程標準精神，從應試培養(yǎng)和能力培養(yǎng)之間找到平衡。在過程與方法的目標中，可以看出它的評價注重學生的認知過程，尤其是動腦、動手的過程更為看重。既注重學習能力又注重實踐能力的評價，既培養(yǎng)學生的興趣和愛好，又注重學生自身對某一觀點和論斷的邏輯推導能力。對于情感、態(tài)度與價值觀目標的評價更加符合新課改中關注高中政治對每一位學生思想的升華。思想政治教學的根本不僅在于知識和能力的培養(yǎng)，而且要使得學生理解黨的方針、路線和政策，情感境界得到一定的提升?？梢钥闯觯抡n標對當今社會上“團隊精神”“價值選擇”“個性行為”等比較看重的價值判斷和選擇出發(fā)，使課堂充滿生機和活力。（二）注重探究的方法和過程，在探究中完成目標1.教師是探究的設計者和掌控者。由于教師是整個教學的主導，故應在講解之初就應設計好師生共同探究的問題，想要達到什么樣的目標，學生有可能回答的方向以及如何引導和總結(jié)。當然課堂中也應把握好對學生活動的調(diào)控尺度，最終通過總結(jié)得出結(jié)論明確主題。2.注意探究的過程與結(jié)果。一提到探究好像就只能是活動，沒有什么答案，這實際上是一個誤區(qū)，否則探究活動就變成熱熱鬧鬧的“小品劇”和“表演劇”。只有把過程與結(jié)果有機結(jié)合起來，教師在新課改中發(fā)揮自己應有的作用。在這里，尤其是應該注意把相應的理論知識支撐融入其中，這樣就不會出現(xiàn)為討論而討論，為探究而探究。3.注意把時間與效果合理統(tǒng)一起來。教師在整個探究過程中，調(diào)控著課堂節(jié)奏，對最終的結(jié)果至關重要。應把所用時間作到合理配置，密切注意和觀察所起到的效果，不能時間太短，起不到作用，也不能時間太長，影響進度。（三）整合現(xiàn)代信息技術，充分運用多媒體，展現(xiàn)師生互動基礎教育課程改革綱要中明確指出：要大力推進信息技術在教學中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的融合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。多媒體教學手段充分運用文字、圖片、視頻和相關的教學資料來為我們的教學服務，增加了趣味性也調(diào)動了學生的積極性。這也符合新課標中“學生是主體”的精神實質(zhì)。在高中政治的教學中，有很多聯(lián)系實際生活的例子，可以運用多媒體去展現(xiàn)給學生，比傳統(tǒng)的教學手段容量更大，效果更好。充分利用多媒體媒介與傳統(tǒng)媒介的各自優(yōu)勢，相互借鑒相互配合，共同促進教學的進步。傳統(tǒng)教學媒介黑板是靜態(tài)的內(nèi)容展示，多媒體媒介是動態(tài)的展示，兩者都應發(fā)揮作用。僅僅用傳統(tǒng)的媒介不僅趕不上時代的潮流，而且也不利于學生更形象知識的掌握，所以我們應在利用多媒體的同時，也充分展示傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢。三、整合課程資源，樹立“新型課程觀”新課程改革提倡“新型課程觀”，不僅包括課本、資料，也包括圖書資源和網(wǎng)上相關資料和身邊的發(fā)生的生活事件?？梢钥闯鰝鹘y(tǒng)的課程觀僅僅局限于課本和教科書，新型課程觀體現(xiàn)了更宏觀的課程資源理念，更符合學生的認知，也更注重對學生理論聯(lián)系實際的教育。教師應充分備課，預設教學情境，把教材和課本當作課程的一部分，對課本的知識