學(xué)科教育論文-作文要創(chuàng)造出“美”來——發(fā)展等級的實質(zhì).doc

學(xué)科教育論文-作文要創(chuàng)造出“美”來發(fā)展等級的實質(zhì)從2000年開始，高考作文的評分標準分為“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”兩個部分，使得高考作文向文學(xué)殿堂邁出了劃時代的一步。今年又在基礎(chǔ)等級里面增加了“感情真摯”一項，可見高考作文越來越重視“性靈”，力求更加貼近生活，更加關(guān)注真實情感，更加注重創(chuàng)新。毫無疑問，基礎(chǔ)等級是對作文的一般要求，發(fā)展等級則是最高要求。要寫出優(yōu)秀文章，攻克高考作文的制高點全在發(fā)展等級。發(fā)展等級在考試說明中包含了四個大的方面：深刻透徹、生動形象、有文采、有創(chuàng)新。我們對這四個方面深入考察就會發(fā)現(xiàn)，其實質(zhì)只有一個，即創(chuàng)造“美”。一、深刻透徹創(chuàng)造“智慧美”深刻透徹。考試說明提供了這樣的參照標準：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。一篇作文是否有較高的審美價值，能否得到讀者的賞識，關(guān)鍵看它是不是深刻地反映了生活的某些本質(zhì)，從而給人以啟迪，引起共鳴。深刻透徹，在學(xué)生作文中，一般是通過議論和抒情來實現(xiàn)的。如去年四川惟一的高考滿分作文回答，不僅僅闡述了“一千個哈姆萊特”“條條大路通羅馬”的道理，而是刻意追求深度的議論和抒情，表現(xiàn)出與眾不同的智慧美?！吧钍且粋€多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面面對生活中的每一個人。不必介意別人的觀點不同，不必擔(dān)心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視這個世界，執(zhí)著你的感悟，因為你用善感的心靈去體味這多彩的人生?！薄拔蚁矚g丟開參考答案讓思維縱橫馳騁；我喜歡博覽群書，看看群儒舌戰(zhàn)；我喜歡看秋樹婆娑，眼底卻沒有哀傷”“就讓每一顆心去讀懂多姿多彩的世界，就讓每一雙手去開創(chuàng)各自絢爛的人生。”再如另一篇滿分作文四幕?。ńK一考生）也處處閃爍著智慧的火花：“其實生活中的任何情景都是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，更重要的是一顆充滿愛與希望的心?！薄霸谌松贸讨校瑯酚^者永遠向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。”“溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人?！弊魑氖侵腔鄣囊环N外化形式，優(yōu)秀的作文總是在智慧的層面上閃耀著其獨特的光芒。二、生動形象創(chuàng)造“表達美”生動形象?？荚囌f明提供了這樣的參照標準：善于描寫，記敘生動，形象豐滿，意境深遠。寫作文不能干巴巴地復(fù)制生活，而應(yīng)該讓生活跳出現(xiàn)實的界面“活”起來。善于運用豐富多彩的表達方法，讓寫作對象從多角度、多側(cè)面、多層次躍入讀者眼簾，激活讀者的思維空間，喚醒讀者的某種生活體驗。如去年高考優(yōu)秀作文日記兩則中的描寫：“我靜靜地躺在草地上，仰視頭上的藍天、白云，環(huán)視身旁的樹木、花草。啊，美麗的藍天上朵朵白云在飄，白云美麗，卻不拘泥于一格，各有各的形狀，各有各的姿態(tài)，將天空裝點得碧藍如畫！樹木高低疏密，參差不齊，錯落有致，給人美的享受！身旁的花呀草呀，各有各的美處，使大自然美得非凡！”這樣的描寫是一種心靈的折射，正因為描寫的強大折射魅力，才如此的為讀者所青睞。一般認為，描寫是記敘文常用的技法，其實在議論文中，描寫更加熠熠生輝，成為優(yōu)秀議論文的必備品質(zhì)。它使議論文固有的枯燥得到了暫時的逃避，就像在茫茫大漠中突然出現(xiàn)了很小的一塊綠草地。如去年高考優(yōu)秀作文滄?？丛疲ê币豢忌┲械挠洈ⅲ骸耙划€快要豐收的麥子，農(nóng)人看到的是飽滿的麥粒，凡高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合于是社會的物質(zhì)大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅實?！痹偃缛ツ旮呖純?yōu)秀作文一花一世界（浙江一考生）的議論文以這樣的記敘開頭：“更深夜靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：這世界是什么？”這些記敘都寫出了鮮明生動的形象，構(gòu)筑了議論文中的意境，為深入深刻的議論提供了契機。三、有文采創(chuàng)造“語言美”有文采。考試說明提供了這樣的參照標準：詞語豐富，句式靈活，善于運用修辭的手法，文句有意蘊。語言是思想的外衣，是意識的物質(zhì)化。優(yōu)秀的文章總是伴隨著美的語言。郭沫若曾把作家的語言比作“雕刻家手里的軟泥，畫家手里的顏料”。作為中學(xué)生，在十多年的語言學(xué)習(xí)和運用中，詞語不能不說不豐富，運用過的句式、修辭不能算少。但要使作文的語言象山泉般晶瑩明澈，汩汩滔滔；如長風(fēng)掠過林梢，舒卷自如，起伏有致；似靜夜踏月吹簫，幽雅恬靜，牽人情思；象鐵騎馳過大漠，激昂豪放，扣人心弦關(guān)鍵在于如何駕馭語言。第一類：壯闊式駕馭。如去年高考優(yōu)秀作文20世紀你美嗎？（湖北一考生）通篇采用大河奔流、一瀉千里的語言，對20世紀進行叩問?！翱煽纯窗鸵詻_突中的流血犧牲，看看菲律賓的人質(zhì)危機，人類啊，難道還要我們的心智像雨、像風(fēng)，以對道德的沉淪來拯救我們這個越發(fā)脆弱的星球嗎？瞧瞧我們都干了些什么！我們把陸地變得千瘡百孔，把天空弄得烏煙瘴氣，把海洋變成一個巨大的垃圾場?！边@種語言，筆勢雄健，熱情澎湃，氣勢磅礴。課文白楊禮贊長江三峽皆屬此類。第二類：優(yōu)美式駕馭。如果壯闊式駕馭，具有“大江東去”的陽剛之美，那么這一類就是“小橋流水”般的陰柔之美了。如去年高考優(yōu)秀作文冬的主宰（天津一考生）有這樣的文段：“一滴，兩滴，遠處房檐下雪融化成了一滴水珠，水珠又凝結(jié)成了一根根冰柱，使雪有了一種延續(xù)與升華，更具有力量?！薄昂魢[的寒風(fēng)，鵝毛般的大雪，腳下松動的冰塊和不可測的深淵，一步，又一步”這種語言清新雋永，秀麗溫婉。其辭澡雖不堆砌，但多用修辭，巧用技法，給人以才氣感；其情感雖不噴涌而出，卻能像幽幽山泉蜿蜒流淌沁人心脾。課文我的空中樓閣荷塘月色皆屬此類。第三類：質(zhì)樸式駕馭。還生活以原汁原味，給人以平實、樸素之感。如去年高考優(yōu)秀作文標準與答案（北京一考生）就通篇給人以平實、真誠之美?！按鸢甘秦S富多彩，沒錯！這個世界之所以美麗，就在于它每時每刻的不確定性，沒有人希望自己的生活是一出已排好的戲劇，正是標準的多樣性，答案的千變?nèi)f化才構(gòu)成了我們真實而不可預(yù)知的生活。”這類語言渾然天成，純凈如水，無求技巧而技巧自現(xiàn)，不工雕飾而神韻畢露，看似平淡如水，品之則情醉如血。所謂“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”（清沈德潛說詩日卒語）。課文一件小事瑣憶皆屬此類。愛美之心人皆有之，語言之美是廣大學(xué)生所追求的。要寫出有文采的文章，就得要豐富自己的文學(xué)、文化積累，能熟練地運用各種修辭和句式，多用修飾性強的語句，使言辭豐富亮麗、活潑有致。四、有創(chuàng)新創(chuàng)造“奇趣美”有創(chuàng)新?？荚囌f明提供了這樣的參照標準：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。奇即新，趣即味。奇趣美，就是指寫出新奇獨特的審美意蘊。文貴出新。清代著名戲劇理論家李漁說得好：“人惟求舊，物惟求新；新也者，天下事物之美稱也。而文章一道，較之他物，尤加倍焉。”對同一作文對象，在上百萬的考生中如何才能脫穎而出呢？首先，是要寫出自己獨到的感悟。韓寒的三篇新概念初賽獲獎的作文，一篇寫書店見聞，一篇寫醫(yī)院看病，一篇寫理發(fā)經(jīng)歷，都是平凡小事，但作者卻能小中見大，透過現(xiàn)象挖掘出蘊藏在生活深處的內(nèi)涵。如讀寫月報2001年3月號刊登的五篇原汁原味的考場佳作，無一不是從平凡中見奇趣。即使是世界名著也大多是寫平凡的人和事，其成功之處就在于他們從平凡中發(fā)現(xiàn)了美挖掘了美。其次，要有獨特的角度?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”同一寫作對象，總是存在不同的角度。文章最忌隨人后，人云亦云，鸚鵡學(xué)舌。新穎的角度是創(chuàng)新作文的內(nèi)核，猶如一輪朝陽，光芒四射，使全文頓時熠熠生輝。如去年高考優(yōu)秀作文冬的主宰（天津一考生）就從“雪”這一特定意象切入；日記兩則（天津一考生）從“上課”和“散心”這兩件生活中的小事寫出了“答案是豐富多彩的”內(nèi)涵。第三，要有精巧的構(gòu)思。去年高考優(yōu)秀作文四暮?。ńK一考生）就用三個特定鏡頭，從三個不同的側(cè)面，提示了生活的哲理；瞧這一家子（湖北一考生）通過一家四兄弟互做兼職而失敗的故事，提示了“看待問題不妨從多角度去想，一切便會豁然開朗”的深刻道理。滄?？丛疲ê币豢忌﹦t擷取了古今中外名人對人生的不同詮釋，啟迪人們“生活要我們?nèi)?chuàng)造