口語課堂活動形式.ppt

口語課堂活動形式,大學英語口語教學與研究 項目研究成果（之五）,前言,英語口語課堂的活動有著各種各樣的形式,其目的都是為了幫助學生可以切實擺脫開口難的問題。翻閱了許多版本的英語口語聽說教材后，特把各種口語課堂活動形式按照由淺入深的原則小結如下。需要說明的是，為便于描述，特將英文的課堂活動用中文講解。,一、對話練習,要求學生在聽過的對話基礎上，以兩人一組的形式，一人為A, 另一人為B, 按照原對話內容進行練習，熟練后要求在課堂上脫離課本進行演示。,二、模仿對話,要求學生模仿所學過的對話和表達方式，按照給定的情景組織一個新對話。,三、補充對話,給出對話中其中一人所說的話，要求學生據(jù)此補充出另一個人所說的話，使形成完整有意義的對話內容。,四、整理對話,把對話內容以打亂的方式混合放在一起，然后要求學生按照邏輯關系進行整理，把其恢復成一個完整有意義的對話。,五、情景對話,給出對話發(fā)生的場合以及對話人的身份，要求學生就該情景組織一段對話。,六、故事討論,事先給出一篇故事，讓學生仔細閱讀和理解，然后就故事內容設定出幾個供大家討論的問題，組織學生以小組的形式進行討論，最后推選出一個代表在課堂上陳述本小組的意見。,七、完成故事,給出一個故事前半部分的內容，讓學生發(fā)揮想象力完成該故事，然后與同學一起把故事以角色扮演的方式展現(xiàn)出來。,八、故事篩選,把兩個獲三個故事混合在一起，要求學生以最快的速度把故事分揀出來，然后對故事分別進行復述。,九、填寫歌詞,為學生播放著名經(jīng)典的英文歌曲，把歌詞中的一部分留出來，讓學生在聽歌過程中把歌詞補充完整。,十、矛盾辨析,給出一段對話或者故事，其中包含一些互相矛盾之處，讓學生把這些矛盾的地方辨別出來，并予以闡述。,十一、故事復述,先給出一個幽默的故事，然后要求學生用自己的話進行復述，然后進行角色扮演。,十二、故事接龍,首先由老師給出一個故事開頭的第一句，然后由學生每人接著說出故事的下一句，要求句與句之間必須具有關聯(lián)性，最后一名同學必須把故事結尾。,十三、問卷調查,給出一些富有爭議的論述，組織同學以小組的形式進行問卷調查，列舉出贊同和反對的人數(shù)，并請其陳述理由。調查完成后進行小組歸納，并在課堂上予以宣布。,十四、看圖對話,先把學生分成兩人小組，分別給兩人一幅圖畫，要求A同學按照圖畫內容提問，B同學按照圖畫內容回答，然后在互換角色。,十五、看圖討論,先把學生分成兩人或多人的小組，給每組同學出示一幅圖畫，讓學生就圖畫中的內容進行討論，發(fā)表個人的看法和觀點。,十六、畫圖復述,先把同學分成兩人小組，互相講述一件最幸福的事/最難忘的事等，并由聽的人把講述的故事用圖畫表達出來，然后再把學生分成新的小組，向同學講述聽到的畫里的故事。,十七、辯論,給出社會上富有爭議的一個或幾個話題，把學生分成正方和反方，給出一些辯論的關鍵詞（也可不提供），然后雙方展開辯論。,十八、看圖講故事,先把學生分成小組，然后提供三幅或以上的圖畫，要求每組根據(jù)圖畫講述一個完整的、有關聯(lián)的故事，必須使各圖畫之間具有合理的聯(lián)系。,十九、慧眼識人,把學生分成小組，要求每組寫出十個左右的句子描述一位全班都熟悉的人，然后讓其他組的同學來猜猜是誰，如果直到十個句子