哈爾濱學院教師教學質(zhì)量督導評價方案.doc

哈爾濱學院教師教學質(zhì)量督導評價方案院教字200110號根據(jù)教育部關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高質(zhì)量的若干意見和哈爾濱學院教育教學督導工作暫行條例，為客觀公正地評價教師教學工作，增強教師教學質(zhì)量意識，提高教師教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際（以下哈爾濱學院簡稱學校，二級學院簡稱學院），特制定本評價方案。 一、評價原則1.以評促改、以評促建、以評促管；2.督促、指導、提高相結(jié)合；3.以課堂教學為主，兼顧其他教學環(huán)節(jié)；4.對教師教改創(chuàng)新進行加分鼓勵。二、評價對象和內(nèi)容1.凡承擔學校本、?？平虒W主講任務(wù)的在編教師，均屬評價對象。2.教師教學質(zhì)量的評價包括對教師的課前準備、課堂教學、輔導與作業(yè)、試題與評卷以及指導畢業(yè)論文（設(shè)計）、教學實驗、課程設(shè)計與實踐等各教學環(huán)節(jié)教學過程質(zhì)量的評價，其中課堂教學為主要評價環(huán)節(jié)。教師教學質(zhì)量評價總分為100分。其中課堂教學質(zhì)量的評價分為90分，另設(shè)教改創(chuàng)新加分，滿分為10分。3.學校教師教學質(zhì)量評價每兩年進行一次，根據(jù)教師在兩年內(nèi)(四個學期)的教學質(zhì)量狀況進行綜合評價，評價分為A（85100分，優(yōu)秀）、B（75-84分，良好）、C（60-74分，合格）、D（59分以下，不合格）四個等級。A級占15%以內(nèi)。4.教師教學質(zhì)量評價在學校督導處的領(lǐng)導下由學生、系或?qū)I(yè)教研室和學院督導委員會三方共同完成，其中學生評價占總評價分數(shù)的40%，系或?qū)I(yè)教研室占20%，院督導委員會占40%。5.除課堂督導評價外，符合下列情況之一者，其教學質(zhì)量應評價為D級：(1)有兩種以上(含兩種)的一般教學事故或一次以上(含一次)的嚴重教學事故的；(2)在教學過程中，有兩次以上(含兩次)講授的政治觀點和內(nèi)容存在明顯錯誤；(3)教學隨意性大，與教學大綱要求有較大距離的或無故沒按教學計劃規(guī)定的進度完成教學任務(wù)的；(4)在教學過程中，有兩次或兩次以上學生聽講率低于60%，并且經(jīng)過考查其原因在于教師的；(5)班級由于對教師授課質(zhì)量不滿意或因授課教師有不文明語言或行為， 40%以上學生要求調(diào)換教師，并且經(jīng)學校督導處及教務(wù)處考查確認其要求是合理的；(6)在考試命題或評卷中有違紀行為或有明顯事故的。三、評價程序和步驟1.學校督導處和學院督導委員會分別組織督導員在各個學期內(nèi)有計劃地進行課堂聽課，并根據(jù)哈爾濱學院課堂教學質(zhì)量評價標準對被聽課教師給出課堂教學質(zhì)量評價分數(shù)。2.督導員對教師課堂教學的教學內(nèi)容、教學方法、教學規(guī)范、教學效果等方面進行評價。3.學院督導委員會每學期組織一次學生對教師的評價工作，學期評價須在課程考試前進行，參與評價的學生不得少于該教師授課學生總數(shù)的2 / 3。4.教師教學創(chuàng)新加分由教師申請學院督導委員會認定。5.在完成上述各步驟之后，學院督導委員會對教師教學的各項評價分數(shù)進行綜合折算，確定B、C等級和擬定的A、D等級。A、D等級教師，由校督導處和院督導委員會共同認定。四、本方案由學校督導處具體解釋。 附件一：教師教改創(chuàng)新質(zhì)量加分標準 附件二：課堂教學質(zhì)量評價標準（理工學科、人文學科、外語學科、體育實踐、音美技巧、實驗教學）二OO一年十月十九日附件一：教師教改創(chuàng)新質(zhì)量加分標準1教學創(chuàng)新加2分。積極進行教學內(nèi)容和教學方法的改革與創(chuàng)新（有方案、有辦法、有實施、有效果），并經(jīng)過教學實踐證明有利于學生整體創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高，受到學生普遍歡迎的教師，可獲此項加分；2課外指導加2分。在指導學生課外學習和實踐中，使學生在知識擴展和能力提高方面取得明顯效果(如有小發(fā)明、取得專利、正式刊物發(fā)表的論文；在上級主管部門或相應級別的學術(shù)單位舉辦的各類競賽、大獎賽中獲獎；在考研中被錄取等等)的教師可獲此項加分；3教學手段加2分。根據(jù)教學實際需要，恰當使用CAI課件或其他輔助教學手段，效果好；4用雙語教學（教務(wù)處認定）加2分；5在校、院進行學術(shù)報告或講座或獲校級以上教學成果獎或發(fā)表教研論文及相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)成果加2分。加分的項目，由教師個人申報，院督導委員會認定，送校督導處備案。附件二：哈爾濱學院課堂教學質(zhì)量評價標準（理工學科）評估指標評估內(nèi)容評估標準分數(shù)教學內(nèi)容熟練程度講授自如，能結(jié)合自己的理解、思考和探索等進行講解10概念原理闡述準確，剖析深刻，直觀、易懂9重點與難點突出重點，化解難點，條理清晰，邏輯性強10理論與實際注重用理論去分析、解決實際問題；或用實際中常見現(xiàn)象來說明、解釋理論問題8教學方法教與學互動方法靈活，能有效地利用各種教學媒體；因材施教，善于啟發(fā)和調(diào)動學生積極思考、主動參與，形成教與學互動10創(chuàng)新能力培養(yǎng)講授過程中有意識引導學生如何去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和思考問題，培養(yǎng)“問題”意識；或注重介紹本學科前沿動態(tài)或新成果、新思想，開闊視野；或其它有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的做法10教學規(guī)范從嚴執(zhí)教認真?zhèn)湔n，有教學大綱、教材、教案和教學日歷，保證時間、認真負責6為人師表儀態(tài)莊重、以身作則3語言表達