七年級語文下冊第三單元12蘆花蕩學案1無答案鄂教版.doc

蘆花蕩【學習目標】1、復述故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。2、揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。3、賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其英雄性格，感受老頭子的愛國情懷?！緦W習重難點】1、通過體味這個故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格。2、揣摩文中如詩如畫的景物描寫。【預習形成】一、 導語激趣：抗日戰(zhàn)爭期間，有一位富有傳奇色彩的老英雄，年近六十了，還在蘆花蕩中神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊的供給。他曾經(jīng)手無寸鐵，獨自一人把十幾個鬼子打得頭破血流。欲知詳情，請看課文蘆花蕩。二、作家作品簡介：孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。（ ）是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部小說與散文合集。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫，以明麗流暢的筆調，秀雅雋永的風格和豐富的勞動者的鮮明形象，在讀者中引起了強烈反響。其中 蘆花蕩等反映抗戰(zhàn)時期的作品，已成為廣泛流傳的名篇。文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學的一種風格流派的標幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。三、字詞積累： 1、給加點字注音。瘧子（ ） 寒噤（ ）吆喝（ ） 躥（ ） 提防( ) 仄歪（ ） 颯颯 （ ）泅著（ ） 轉彎抹角（ ）張皇失措（ ）白洋淀（ ）竹篙（ ）悠閑（ ）2、解釋詞語。轉彎抹角：張皇失措：悠閑：月明風清：四、復述故事，理清思路：1、快速默讀課文，理清記敘要素。時間： 地點： 人物：事件： 2、學生復述故事情節(jié)。（注意時間、地點、人物、情節(jié)的把握。）3、再讀課文，把握文章的開端、發(fā)展、高潮、結局，梳理思路。第一部分：（1-8）交代故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物。 （為情節(jié)展開作鋪墊）第二部分：（9-54） （開端、發(fā)展）一層：寫老頭子載了兩個女孩回葦塘找隊伍。二層： 。三層：老頭子為沒能完成護送任務而內疚，發(fā)誓要為女孩報仇。第三部分：（55-末尾） 。（高潮、結局）五、找出文中景物描寫的句子摘抄下來。六、搜集有關戰(zhàn)爭題材的傳奇英雄人物故事或歌曲，說或唱給大家聽聽?！绢A習困惑】預習時你遇到了哪些困惑或疑難，請記下來吧：【合作展示】一、請用“老頭子是一個 的人，因為 ”（用文中的句子回答）的句式說一段話。（點撥：探究老頭子的英雄性格，重點放在“老頭子過于自信和自尊”上，并體會“過于”一詞的含義。）二、文章是何如直接刻畫老頭子這個人物形象的？用了哪些方法，有什么作用？請結合具體的語句加以說明。三、跳讀課文，找出老頭子因沒有圓滿完成任務而懊喪、內疚、自責的心理描寫的段落，細細品味，然后補寫出第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動。四、作者著力刻畫“老頭子”這個人物形象有何深刻的用意？五、深層探究：小說中的“老頭子”是位英雄人物，他的故事富有傳奇色彩。請說說這篇小說是如何渲染老英雄的傳奇色彩的？六、思想交流：老頭子是位英雄人物，他在我們頭腦中已留下了深刻的印象。那么你又是如何認識文中的兩個女孩、抗日隊伍，以及那些日本鬼子呢？七、這篇小說寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是環(huán)境描寫卻富有詩情畫意，請找出景物描寫的句子體會妙處。例：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。 “敵人”“炮樓”點明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下來的樣子”，渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨著微風的輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來，因而給人以“要滴落下來”的幻覺。這么優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖。白天一片死寂，連水鳥也躲避；只有到晚上，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間，流露出鮮明的愛憎情感。寫“葦子還是那么狠狠地往上鉆”把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。這段景物描寫不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩情畫意，構成了情景交融的藝術境界?！緦W習心得】學了這篇文章，你一定會收獲很多，現(xiàn)在就動筆寫出來吧：【檢測反饋】試試吧，你一定能行！一、填空。1、蘆花蕩是_（作者）的著名短篇小說。這是他的“白洋淀紀事”之二，“之一”是他的另一篇小說_。蘆花蕩這個故事發(fā)生在_的歲月里。在充滿詩情畫意的_里，一個干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓_感到快樂，讓_感到膽寒。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的_2、選詞填空?？墒羌偃缡窃旅黠L清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里（A撐B劃C跑）出來，在淀里，像一片葦葉，（A奔B走C超）著東南去了。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這（A陰森恐怖B陰森黑暗C暗無天日）的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要（A墮落B掉C滴落）下來的樣子。彎彎下垂的月亮，（A掛B鑲C?。┰谒粯拥奶焐稀Ｔ铝谅淞?，半夜以后的葦塘，有些（A颯颯B瑟瑟C呼呼）的風響。二、閱讀課文18自然節(jié)做下面的題。1、第一段文字是 描寫，其作用是： 。2、“葦子還是那么狠狠地往上鉆”運用了什么手法？“鉆”改為“長”好嗎，為什么？3、課文中第4自然節(jié)是老頭子的外貌描寫，有人說這形象地刻畫了他的特點，試對之作簡要分析。4、選文中哪些地方表現(xiàn)出老頭子“過于自信和自尊”？5、“葦塘里的歌聲還是那么響”，從這歌聲可以看出葦塘里的抗日隊伍有怎樣的精神風貌？三、拓展閱讀： 相 片孫犁正月里我常替抗屬寫信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來一個信封兩張信紙。如果她們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信紙使起來并不方便，紙多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來的，信封是她們親手折疊成的?？墒撬齻兛吹梅浅Ｕ滟F，非叫我使這個寫不可。這是因為覺得只有這樣，才真正完全地表達她們的心意。那天，一個遠房嫂子來叫我給她的丈夫寫信。信封信紙以外，還有一張小小的相片。這是她的照片，是一張舊的、殘破了的照片。照片上的光線那么暗，在一旁還有半個“驗訖”字樣的戳記。我看了看照片，又望了望她，為什么這樣一個活潑好笑的人，照出相來，竟這么呆板陰沉！我說：“這相片照得不像！”她斜坐在爐沿上笑著說：“比我年輕？那是我二十一歲上照的！”“不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！”“你是說哭喪著臉？”她嘻嘻地笑了，“那是敵人在的時候照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時候，幾千幾萬的人都照了相，在那些相片里揀不出一個有笑模樣的來！”她這是從敵人的“良民證”上撕下來的相片。敵人敗退了，老百姓焚燒了代表一個艱難時代的良民證，出于忌諱，撕下了自己的照片。“可是，”我好奇地問，“你不會另照一張給他寄去嗎？”“就給他寄這個去！”她鄭重地說，“叫他看一看，有敵人在，我們在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看這里！”她過來指著相片角上的一點白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！”“叫他看看這個！”她退回去，又抬高聲音說，“叫他堅決勇敢地打仗，保護著老百姓，打退蔣介石的進攻。那樣受苦受難的日子，再也不要來了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠過下去吧！”這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要內容。如果人類的德行能夠比較，我覺得只有這種崇高的心意，才能和那人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當。一九四七年1這篇文章的線索是什么？反映的是什么時期的事情？2第2段第一句話“這是因為覺得只有這樣，才