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人教版五下第六課冬陽。童年。駱駝隊作業(yè)冊答案,(1)爺爺咬一口剛從果園里摘來的水蜜桃，慢慢地嚼（jio ju）著，品嘗著，仿佛在咀嚼（ jio ju ）豐收的滋味。 （2）我仿佛又看見了冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見打頭的駱駝系（j x ）著的鈴鐺發(fā)出的緩慢悅耳的駝鈴聲。一去不還（hi hun）的童年重(chng zhng)臨于我的心頭。,沉：沒入水中（跟“浮相對”）。 使降落；向下放。 深入，（程度）深。 分量重。 (1)它們沉默地站著。（ ） （2） 要學(xué)駱駝，沉得住氣。（ ）,臨：到，來。 對著，靠近。 照著字、畫摹仿。 (1)童年重臨于我的心頭。（ ） （2） 面臨風(fēng)險要冷靜沉著。（ ）,默讀課文，填空： 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年的四個場景和畫面（ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）。,學(xué)駱駝咀嚼,駝鈴的遐想,想剪駱駝毛,問駱駝去向,爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子，（ ）的臉，（ ）的牙，（ ）的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙（ ）地磨來磨去，大鼻孔里（ ），（ ）沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。,那樣丑,那樣長,那樣安靜,交錯,冒著熱氣,白沫子,讀著這個片段，我眼前仿佛也出現(xiàn)了一群（ ）的駱駝，還看到了一個（ ） 的“我”。,正在安靜地吃草,充滿好奇,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。,文中畫橫線的句子你覺得啰嗦嗎？為什么？,答：不羅嗦。因為這樣寫是為了表達作者對童年的眷念，對時光流逝和物是人

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