大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì).ppt

第二章 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì),什么是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)？,10年以后干什么？40歲的時(shí)候干什么 ？ 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是要你在職業(yè)的的出發(fā)點(diǎn)明確你要去的職業(yè)方向，明確職業(yè)定位。,你人生經(jīng)營(yíng)中最重要的投資 或者說你目前最好的投資 職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),一、一個(gè)理念： 人生是一種經(jīng)營(yíng) 二、提出問題 如何設(shè)計(jì)職業(yè)生涯 三、你處在職業(yè)發(fā)展的 哪個(gè)階段？,一、一個(gè)理念：人生是一種經(jīng)營(yíng),你經(jīng)營(yíng)的是你自己這家公司,大股東自己,所占股份 50%以上,小股東 父母老師,所占股份 50%以下,每個(gè)人都在經(jīng)營(yíng)人生,大 公 司,作為大股東的你 對(duì)于職業(yè)目標(biāo)與人生的重大事件 只能由你自己來選擇 只能由你自己來決定,作為小股東的 父母 老師 朋友 同學(xué) 幫助你經(jīng)營(yíng) 幫助你成長(zhǎng) 幫助你學(xué)會(huì)人 生中每一次選擇,人生的選擇不是游戲,我們可以選擇自己喜歡的課程、選擇學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容、選擇自己的職業(yè)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向。但人生中的選擇不是兒時(shí)的游戲，每一次選擇都是一次取舍，是一個(gè)分岔，長(zhǎng)大了的你要為自己的每一次選擇而負(fù)責(zé)。,面對(duì)人生的各種選擇 你怎樣選擇？,我選擇什么,我選擇什么,好迷茫！ 好迷茫！,不同的選擇決定不同的生活,有3個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄3年，監(jiān)獄長(zhǎng)答應(yīng)滿足他們每人一個(gè)要求。美國(guó)人愛抽雪茄，要了3箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通 的電話。 3年過后，第一個(gè)沖出來的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘記了要火了。接著出來的是法國(guó)人，只見他手里抱著一個(gè)小孩，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩，肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說：“這3年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”,目前 我們所要做的事,或者從投資的角度說我們所要做的最好的投資是什么？,職業(yè)生涯的設(shè)計(jì),凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 禮記中庸,實(shí)例：美國(guó)哈佛大學(xué)30年前曾對(duì)當(dāng)時(shí)在校學(xué)生做過一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有目標(biāo)的人占27%，目標(biāo)模糊的人占60%，短期目標(biāo)清晰的人占10%，長(zhǎng)期目標(biāo)清晰的人只有3%。30年后追蹤結(jié)果表明，第一類人幾乎都生活在社會(huì)的最底層，長(zhǎng)期在失敗的陰影里掙扎；第二類人基本上都生活在社會(huì)的中下層，他們沒有多大的理想和抱負(fù)，整日只知為生存而疲憊奔命；第三類人大多進(jìn)入了白領(lǐng)階層，他們生活在社會(huì)的中上層；只有第四類人，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，幾十年如一日，努力拼搏，積極進(jìn)取，百折不撓，最終成了社會(huì)的精英和行業(yè)領(lǐng)袖。,經(jīng)濟(jì)組織的三個(gè)基本問題,生產(chǎn)什么？ 如何生產(chǎn)？ 為誰生產(chǎn)？ 這是任何社會(huì)形式下，經(jīng)濟(jì)組織都必須考慮的問題，也是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問題。,人生經(jīng)營(yíng)的三個(gè)基本問題,經(jīng)營(yíng)什么？ 何處經(jīng)營(yíng)？ 怎樣經(jīng)營(yíng)？,人生經(jīng)營(yíng)的三個(gè)基本問題,或者說是人的一生必須做出的三項(xiàng)最重要的決定： 1、你將以什么方式來謀生？ 2、你朝什么方向發(fā)展？ 3、你將以什么樣的方式工作？ 這些決定將深深地改變你的一生，對(duì)你一生的幸福、收入和健康產(chǎn)生巨大的影響。,1、經(jīng)營(yíng)什么,你將以什么方式來謀生？做一個(gè)大學(xué)教授、政府管員、物理學(xué)家、花匠、還是自由職業(yè)者？我們通常說，“你是什么，就做什么”。 如果你沒能選擇一個(gè)使你走向正確軌道的職業(yè)生涯的職業(yè)，幾年之后，你就會(huì)知道，你上錯(cuò)了車，南轅北轍，距離你的職業(yè)目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。如果回頭，成本巨大。 如果我們從事的職業(yè)是符合自己特點(diǎn)的，就更有可能獲得成功或幸福。,2、何處經(jīng)營(yíng),這個(gè)問題其實(shí)包含兩層意義： 一是指人生經(jīng)營(yíng)的地點(diǎn) 二是指人生發(fā)展的方向,經(jīng)營(yíng)什么？何處經(jīng)營(yíng)？取決于 你的生活目標(biāo) 了解職業(yè) 你的職業(yè)價(jià)值觀 你的職業(yè)興趣 了解公司 你的職業(yè)能力 （雇主） 你的個(gè)性特征 了解市場(chǎng),自我評(píng)估,環(huán)境評(píng)估,職業(yè)目標(biāo),我們?cè)鯓幼鳑Q策,不了解 了解,對(duì)自己,對(duì) 環(huán) 境,不了解,了解,困惑/麻木,直覺性決策,依賴性決策,信息性決策,3、怎樣經(jīng)營(yíng),你將以什么樣的方式經(jīng)營(yíng)人生？ 這實(shí)際上是個(gè)經(jīng)營(yíng)模式問題，每個(gè)人都不一樣。 影響的因素諸多： 如你的智力與才華； 你的智慧與情商； 你整合資源與利用資源的能力； 還有機(jī)遇等等。,亮出你的“果實(shí)”來！,人生經(jīng)營(yíng)中的成果不要“孤芳自賞”，而是要想方設(shè)法將“果實(shí)”推和社會(huì)，讓社會(huì)公眾所認(rèn)識(shí)，至少是同自身資源開發(fā)利用直接相關(guān)的人士所認(rèn)識(shí)并注重。 自古迄今，地球上誕生了那么多的人，被我們認(rèn)識(shí)的，都是那些在自己的生命樹上，結(jié)出果實(shí)的人。,二、提出問題： 如何設(shè)計(jì)職業(yè)生涯？,生涯與生活、生存不同： 通常當(dāng)我們談到生涯的時(shí)候，總覺得有太多的不可把握性，埋藏著很多的未知數(shù)。其實(shí)生涯與生活、生存不同，一個(gè)人的生涯，就是你人生的追求和事業(yè)的發(fā)展，它可以掌握在你自己手中，它是可以規(guī)劃和設(shè)計(jì)的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，不斷可以提升的過程。它并非想象中那般神秘莫測(cè)。,職業(yè)生涯的概念：,客觀定義：又稱職業(yè)發(fā)展，指一個(gè)人遵循一定的道路（或途徑），去實(shí)現(xiàn)所選定的職業(yè)目標(biāo)。它不因一個(gè)人在某一組織中謀得一職務(wù)而始，離開該組織而終，它是一個(gè)人的一生中所占據(jù)的一連串不同職位而構(gòu)成的一個(gè)連續(xù)的終身的過程。 主觀定義：就是一個(gè)人從幼年至老年，他的態(tài)度、價(jià)值觀、需要與激勵(lì)的變化過程。,人生規(guī)劃與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟,你選擇什么？又如何實(shí)現(xiàn)？,全 力 出 擊,搜尋職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)聯(lián)系起來；,了解自己職業(yè)興趣、價(jià)值取向、個(gè)性特征；,根據(jù)成長(zhǎng)過程中所獲得的知識(shí)與能力以判斷自己的職業(yè)能力；,找出自己的職業(yè)傾向；,采取行動(dòng),了解職業(yè)、企業(yè)、市場(chǎng)；,確定自己的職業(yè)定位與發(fā)展方向；,What you are?首先問自己，你是什么樣的人？ What you want?你想要什么？ What you can do?你能做什么？自己專業(yè)技能何在？ What can support you?什么是你的職業(yè)支撐點(diǎn)？你具有哪些職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力？ What fit you most?什么是最適合你的？行業(yè)和職位眾多，哪個(gè)才是適合你的呢？ What you can choose in the end？最后你能夠選擇什么？,三、你處在職業(yè)發(fā)展的哪個(gè)階段,介紹幾種職業(yè)發(fā)展的理論： 金斯伯格的職業(yè)生涯理論 薩帕的職業(yè)生涯理論 格林豪斯的職業(yè)生涯理論 羅雙平的職業(yè)生涯理論,金斯伯格的職業(yè)生涯理論,幻想期：11歲之前的兒童時(shí)期。此時(shí)期職業(yè)需求的特點(diǎn)是：?jiǎn)渭儜{自己的興趣愛好、不考慮自身的條件、能力水平和社會(huì)需要與機(jī)遇，完全處于幻想之中。 嘗試期：1117歲，呈現(xiàn)的特點(diǎn)：有職業(yè)興趣、更多地和客觀地審視自身各方面的條件和能力；開始注意職業(yè)角色的社會(huì)地位，社會(huì)意義以及社會(huì)對(duì)該職業(yè)的需要。 現(xiàn)實(shí)期：17歲以后的青年。此時(shí)期所需求的職業(yè)不再模糊不清，已有具體的現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)，表現(xiàn)出的最大特點(diǎn)是客觀性、現(xiàn)實(shí)性、講求實(shí)際。,薩帕的職業(yè)生涯理論,成長(zhǎng)階段（014歲） 幻想期（10歲之前）：從外界感知到許多職業(yè)，對(duì)自己覺得好玩和喜歡的職業(yè)充滿幻想和進(jìn)行模仿。 興趣期（11歲12歲）：從興趣為中心，理解評(píng)價(jià)職業(yè)，開始作職業(yè)選擇。 能力期（13歲14歲）：開始考慮自身?xiàng)l件與喜愛的職業(yè)相符合一否，有意識(shí)地進(jìn)行能力培養(yǎng)。,薩帕的職業(yè)生涯理論,探索階段（1524歲） 試驗(yàn)期（1517歲）：綜合認(rèn)識(shí)和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)，開始進(jìn)行擇業(yè)嘗試。 過渡期（1821歲）：進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，或者進(jìn)行專門的職業(yè)培訓(xùn)。 嘗試期（2224歲）：選定工作領(lǐng)域，開始從事職業(yè)。,薩帕的職業(yè)生涯理論,建立階段（2544歲） 嘗試期（2530歲）：對(duì)初就業(yè)選定的職業(yè)不滿意，再選擇變換，也可能初就業(yè)就滿意。 穩(wěn)定期（3144歲）：最終職業(yè)確定，開始致力于穩(wěn)定的工作。 維持階段（4564歲） 衰退期（65歲之后）,格林豪斯的職業(yè)生涯理論,職業(yè)準(zhǔn)備（018歲）主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想像力，對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。 進(jìn)入組織（1825歲）主要任務(wù)：是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的較為滿意的職業(yè)。 職業(yè)生涯初期（2540歲）主要任務(wù)：學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力；了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織，為未來的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備。 職業(yè)生涯中期（4055歲）主要任務(wù)：需要對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想，選定職業(yè)，努力工作，有所成就。 職業(yè)生涯后期（55歲之后至退休）主要任務(wù)：維持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退。,羅雙平的職業(yè)生涯理論,認(rèn)為：以年齡為依據(jù)，每10年作為一個(gè)階段比較合適，即：20歲至30歲為一個(gè)階段，30歲至40歲為一個(gè)階段，依次類推。 20歲30歲：走好第一步 30歲40歲：不可忽視修正目標(biāo) 40歲50歲：及時(shí)充電 50歲60歲：做好晚年生涯規(guī)劃,事實(shí)上，職業(yè)生涯的本質(zhì)就是人們的自我概念與外界環(huán)境的現(xiàn)實(shí)合為一體的過程，而驅(qū)動(dòng)這一過程的根本性動(dòng)機(jī)就是人們自我概念的實(shí)現(xiàn)與完成。 同學(xué)們：你現(xiàn)在所處哪個(gè)階段？ 這一階段有何特征？ 這一階段有哪些主要任務(wù)？,推薦教材及參考書：,大學(xué)生求職測(cè)評(píng)手冊(cè)，朱冽烈