人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)翠鳥..ppt

翠 鳥,翠鳥有高超的捕魚本領(lǐng)。,讀 文 提 示,、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞，把課文讀懂、讀通順。 、思考：作者筆下的翠鳥給你留下了什么印象？,外表美麗、動(dòng)作敏捷,cu n xi ch h 翠 稈 繡 赤 褐 chn shn fn ru s 襯 衫 泛 銳 飼 wn qio f du b 翁 峭 腹 陡 壁,翠鳥 襯衫 念頭 蕩漾 疾飛 盡管 注視 蹬開 小巧玲瓏 透明靈活 又尖又長(zhǎng) 鳴聲清脆,讀 文 提 示,用心默讀第1自然段，畫出能概括翠鳥外形的詞語(yǔ)。,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。,顏色 鮮艷,小巧玲瓏,它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。,它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。,比一比，說(shuō)一說(shuō),翠綠色的花紋,它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。,品讀領(lǐng)悟,一、填空： 1、頭上的羽毛像（ ）。 2、背上的羽毛像（ ）。 3、腹部的羽毛像（ ）。 上面這三句話是（ ）句。 4、翠鳥小巧玲瓏： 一雙（ ）的 眼睛下面， 長(zhǎng)著一張（ ）的嘴。,橄欖色的頭巾,淺褐色的外衣,赤褐色的襯衫,比喻,透亮靈活,又長(zhǎng)又尖,讀 文 提 示,用心默讀第2、3自然段，你覺得翠鳥捕魚的動(dòng)作怎么樣？,翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。,翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。,翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。,小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。,翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。,疾飛,像箭一樣,蹬開,叼起,選詞填空。 貼 飛 叼 蹬 翠鳥（ ）開葦稈，像箭 一樣（ ）過(guò)去,（ ）起那條小魚，（ ）著水面往遠(yuǎn)處（ ） 走了。,蹬,飛,飛,貼,叼,我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！” 我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。,我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！” 我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。,課文總結(jié)：, 課文是從翠鳥的（ ）、（ ）、和 （ ）這三個(gè)方面來(lái)寫的。描寫翠鳥的 外形是按（ ）的順序?qū)懙?，?寫 （ ）， 接著寫身上的（ ），最后寫頭部的（ ）和（ ）。,外形,活動(dòng),喜歡翠鳥,從下到上,爪子,羽毛,眼睛,嘴, 學(xué)了這篇課文，我們要自覺地和鳥兒做朋友，保護(hù)動(dòng)物，才能讓動(dòng)物和人類和諧相處。,鳥是人類的朋友,小練筆,你還熟悉哪種鳥類？請(qǐng)動(dòng)手寫一寫吧！,合 作 交 流,第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 第四