人教版九年級(jí)物理15.4《電流的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

第十五章 電流和電路第4節(jié)電流的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)課題15.4 電流的測(cè)量學(xué)科物理年級(jí)九年級(jí)設(shè)計(jì)者 教材分析電流是摸不著，看不著的，電流的強(qiáng)弱只有間接地通過(guò)其他手段知道。課本中就是通過(guò) 電流和水流的類比，來(lái)引出電流的概念、單位以及生活中常見(jiàn)的電流值。然后告訴學(xué)生電路中的電流可以用電流表來(lái)測(cè)量。 引導(dǎo)學(xué)生怎樣連接電流表，以及怎樣讀數(shù)。I是表示電流這個(gè)物理量的符號(hào)，而A是電流單位名稱安培的符號(hào)，這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易混淆，教學(xué)中應(yīng)該反復(fù)區(qū)別它們。讀出電表的讀數(shù)，是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須具備的基本技能，是教學(xué)重點(diǎn)。如何將電流表連入電路是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)情分析對(duì)電流這個(gè)量的認(rèn)識(shí)是教學(xué)第一個(gè)難點(diǎn)。雖然學(xué)生連接過(guò)簡(jiǎn)單的電路，但電流表有三個(gè)接線柱，既要考慮量程的選擇，還要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路是第二個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。我所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差，較難進(jìn)行具備類比、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的條件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)會(huì)讀電流表的讀數(shù);(2)知道電流的單位及單位換算;(3)使學(xué)生知道電流表的用途和符號(hào);(4)記住并理解電流表的使用規(guī)則過(guò)程與方法(1)通過(guò)用電流的效應(yīng)來(lái)研究電流的強(qiáng)弱，提高學(xué)生用間接研究問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力(2)通過(guò)連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力(3)通過(guò)電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能.情感態(tài)度及價(jià)值觀(1)通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣; (2)通過(guò)對(duì)安培的簡(jiǎn)介，培養(yǎng)和教育學(xué)生刻苦專心的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)電流概念的建立、電流表的使用方法。難點(diǎn)電流表的使用方法，包括實(shí)物接線和讀數(shù)創(chuàng)新點(diǎn)多媒體虛擬軟件的應(yīng)用，使學(xué)生能更直觀的認(rèn)識(shí)電流強(qiáng)弱和掌握電流表的使用規(guī)則。教具多媒體課件、電路示教板、電流表，小燈泡，電源，開關(guān)，導(dǎo)線教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入提出問(wèn)題教師通過(guò)多媒體展示自然界中的雷電和降雨，由水流類比電流，引入新課。學(xué)生觀看演示，并思考進(jìn)行問(wèn)題回答。通過(guò)演示激發(fā)學(xué)生疑惑和強(qiáng)烈的好奇心，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：引入電流概念怎樣表示電流的強(qiáng)弱？ 表示電流強(qiáng)弱的物理量是什么？它的單位是什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的第一部分內(nèi)容，怎樣表示電流的強(qiáng)弱。不同的用電器工作時(shí)，電流大小一般不同，請(qǐng)閱讀課文的小數(shù)據(jù)。利用常見(jiàn)的用電器的電流數(shù)據(jù)編成單位換算題進(jìn)行課堂練習(xí)。學(xué)生閱讀相應(yīng)的課本內(nèi)容后回答問(wèn)題。學(xué)生閱讀小數(shù)據(jù)。學(xué)生進(jìn)行單位換算練習(xí)。使學(xué)生對(duì)常用的用電器電流大小有具體的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生尋找理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，真正體現(xiàn)物理教學(xué)從生活到物理，從物理到社會(huì)的理念。增加練習(xí)量，強(qiáng)化對(duì)電流單位的記憶和換算。環(huán)節(jié)三：電流表的使用方法教師提出問(wèn)題：電路中的電流大小用什么儀器測(cè)量？怎樣連接電流表？引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的外觀、刻度值和接線柱，閱讀課文的第二部分內(nèi)容，怎樣連接電流表。教師課件演示電流表的認(rèn)識(shí)、連接和讀數(shù)。 分組實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生交流，評(píng)估和小結(jié)。學(xué)生思考后回答。學(xué)生觀察電流表，閱讀課文，思考回答問(wèn)題。學(xué)生觀看并討論。 學(xué)生觀看后討論回答電流表的示數(shù)，小結(jié)讀數(shù)步驟。各小組進(jìn)行交流、評(píng)估和小結(jié)。培養(yǎng)聯(lián)想能力。使學(xué)生對(duì)電流表的構(gòu)造和使用有一定的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生使用。落實(shí)新課標(biāo)要求，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和記憶的同時(shí)，注重科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的思維習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生會(huì)讀電流的大小培養(yǎng)學(xué)生的交流、評(píng)估和小結(jié)的能力。環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納（1）電流的單位及其換算（2）電流表的使用及其讀數(shù)學(xué)生小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)（1） 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中的第1、2、3、4題。（2） 家庭作業(yè)：訓(xùn)練指導(dǎo)相關(guān)練習(xí)學(xué)生完成課堂作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，嘗試應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)15.4電流的測(cè)量一、電流的概念和單位：1、電流是表示電流的強(qiáng)弱的物理量，用字母I表示。2、電流的單位：安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A 其他單位：毫安和微安3、電流單位的換算關(guān)系是： 1 A=103mA 1 mA=103A二、電流表的讀數(shù)方法。1、看清量程 2、看清分度值 3、讀數(shù)三、電流表的使用方法：1、電流表必須和被測(cè)的用電器串聯(lián)；2、電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去；“-”接線柱流出來(lái)；3、不要超過(guò)電流表的量程；4、任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容收錄及評(píng)價(jià)方式預(yù)習(xí)記錄自己的想法和認(rèn)識(shí)，課堂筆記：學(xué)生自認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師板書的精華部分，課堂筆記：內(nèi)容不限。鄰近同學(xué)要經(jīng)常交流討論學(xué)習(xí)狀況、互相交流筆記，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人的筆記；教師定期抽查 學(xué)習(xí)筆記，做出定性評(píng)價(jià)；科代表檢查，修正內(nèi)容及評(píng)價(jià)結(jié)果入檔案。學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；學(xué)習(xí)的參與意識(shí)、探究意識(shí)；觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力；合作精神、表達(dá)、交流能力；科學(xué)精神、情感態(tài)度與價(jià)值觀等。學(xué)生自我總結(jié)活動(dòng)表現(xiàn)，13分鐘讓學(xué)生談收獲，教師及時(shí)給出定性評(píng)價(jià)。整體活動(dòng)表現(xiàn)記錄評(píng)價(jià)：分批次進(jìn)行，每堂課重點(diǎn)評(píng)價(jià)12組并追蹤訪談。 教學(xué)反思剛才我上了電流的測(cè)量一課，課堂上與學(xué)生配合得很好，發(fā)言討論時(shí)氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)也得到了體現(xiàn)，是一堂比較成功的科學(xué)探究課。這節(jié)課缺憾的地方是，上完課后感覺(jué)時(shí)間太緊，以后上課可以去掉部分內(nèi)容。難度還可以降低一點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)可以再多一些，讓學(xué)生會(huì)做相關(guān)的問(wèn)題，多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，讓每個(gè)