仁愛英語八年級上unit2topic2sectionsa說課稿

仁愛英語八年級上Unit2 Topic2 Sections A說課稿說教材一、 教材分析本套教材整個第二單元都是談?wù)撊绾伪３纸】?。從第一個話題至第三個話題內(nèi)容層層遞進。本話題是在第一個話題談?wù)撋眢w各部位不適的感覺之后，進一步通過兩人的對話，談?wù)撚绊懡】档暮昧?xí)慣和壞習(xí)慣，本課時的語法重點：情態(tài)動詞must +動詞原形，表示建議、勸告，以及動名詞做主語的常用句式：Staying up late is bad for your health. 通過學(xué)習(xí)Section A, 讓學(xué)生能夠辨別好習(xí)慣與壞習(xí)慣，從而幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，戒掉壞習(xí)慣。用1課時完成。二、教學(xué)目標1、知識目標（1）.單詞：tired、cause、litter、dustbin、fingernail、meal、without等。（2）.短語：be good/ bad for、have a good rest等。（3）.句型：Staying up late is bad for your health. You must have a good rest. You mustnt throw litter around.（4）.語法：、能正確運用選擇疑問句及其回答；Is good or bad for your health?Its good/bad. 、能正確運用情態(tài)動詞must、mustnt的用法。2、技能目標：（1）.能聽懂有關(guān)影響健康的好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對話。（2）.能熟練地運用must, mustnt提建議。（3）.能正確朗讀有關(guān)影響健康的好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對話或文章。3、情感目標通過語言學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的自身品格，要學(xué)會辨別好習(xí)慣與壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，戒掉壞習(xí)慣，保持健康。三、教學(xué)重點和難點1、重點：look tired, watch a soccer game, go to bed late, put litter into dustbin, throw litter around, keep fingernails long, wash hands before meals, go to school without breakfast等短語的理解及運用。 2、難點：動名詞做主語的正確運用。說學(xué)情八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)和聽說能力。但實際運用語言能力不強。且這一時期的學(xué)生兩極分化開始顯現(xiàn)。活動設(shè)計時，各個層次學(xué)生都應(yīng)該考慮到。應(yīng)在復(fù)習(xí)上一話題有關(guān)病痛和建議的舊知以及充分學(xué)習(xí)本課時新知基礎(chǔ)上開展活動。1.學(xué)生肯定對于這部分知識感興趣，而且接近生活，學(xué)生會有很多要說的話，會積極參與。2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。盡量教會學(xué)生表達自己的意思。3.學(xué)生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。利用他們對知識的興趣，教會他們更多知識。說教法學(xué)法按照課程改革的要求,遵循“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則,采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習(xí)等方法,借助多媒體、圖片等教學(xué)手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解、運用英語。說教學(xué)程序我設(shè)計了以下的步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。（一）溫故知新老師自己做一個頭疼的動作復(fù)習(xí)上個話題所學(xué)句型：Whats wrong with? whats the matter with?然后用多媒體展示一些疾病的圖片回顧所學(xué)過的病患并提合理建議。設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。（二）新課呈現(xiàn)1.用多媒體展示康康不舒服的圖片,引起學(xué)生的興趣,并由此教學(xué)本節(jié)課的新單詞,如：tired、cause等。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。設(shè)計意圖：通過用展示多媒體和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，了解新句型。3.引導(dǎo)學(xué)生看視頻回顧康康的問題。讓學(xué)生寫下康康發(fā)生了什么。4.讓學(xué)生就自己的個人經(jīng)歷相互討論編寫對話，讓學(xué)生進一步了解運用新句型表達習(xí)慣。 設(shè)計意圖：應(yīng)用多媒體展示，形象直觀，給學(xué)生予視、聽訓(xùn)練。合作討論自己的生活經(jīng)歷，為接下來的生活習(xí)慣的表達做準備。（三）重、難點呈現(xiàn)1.陳述康康的問題。2.讓學(xué)生寫下在生活中經(jīng)常做的事。3.多媒體呈現(xiàn)2.讓學(xué)生完成2.并試著用新句型討論這些習(xí)慣的好與壞。設(shè)計意圖：充分利用a和Task2提供的句型操練新的詞匯和表達習(xí)慣的句型。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。（四）知識鞏固1.讓學(xué)生完成3a。2.讓學(xué)生用新句型討論3a中習(xí)慣的好壞，并給出建議。3.學(xué)生完成3a練習(xí)后，教師讓幾組學(xué)生分別用對話的形式展示討論結(jié)果。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的“說、“寫”能力及訓(xùn)練學(xué)生理解和應(yīng)用重點、難點的能力。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。（五）家庭作業(yè)，要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。讓學(xué)生給他生病的好朋友寫一封e-mail.提出自己的建議。設(shè)計意圖：進行課后鞏固，達到對所學(xué)知識的真正掌握，并希望達到運用的程度。教學(xué)效果預(yù)測本課以課改為目的，結(jié)合教材重點.