2019年秋四年級語文上冊《和我們一樣享受春天》導學案 魯教版.doc

和我們一樣享受春天學 習目 標 1.學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。 2.有感情地朗讀詩歌。學習重、難點1.理解詩句的含義。 2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌表達的感情。知 識 鏈 接 伊拉克政府2004年開始統(tǒng)計軍民傷亡數(shù)據(jù)。官方數(shù)字顯示，2004年至2010年，共計159710名伊拉克人受傷。2005年后死于戰(zhàn)火和暴力事件的平民人數(shù)為50578人。學 法指 導1.誦讀法: 誦讀中想象畫面，誦讀中體驗情感，誦讀中學習表達。2.資料搜集法：課前布置大家搜集戰(zhàn)爭給人類帶來破壞的有關(guān)資料，培養(yǎng)學生查找搜集資料的能力，同時激發(fā)學生憎恨戰(zhàn)爭的情感。 學習過程師生筆記 課前預習 一、自主學習 1.請大家打開課文，自由朗讀這首詩，注意要讀準字音，讀通詩句，讀出感情。 2.理解詞語： 游弋： 不速之客： 頻頻： 祈盼： 3.根據(jù)詩歌內(nèi)容填空（ ）的大海 （ ）的教室（ ）的沙漠 （ ）的腳步（ ）的草地 （ ）的課桌（ ）的戰(zhàn)艦 （ ）的坦克（ ）的導彈 （ ）的地雷碎片二、對話春天，導入新課。 1.同學們，春天是美好的，現(xiàn)在我們正沐浴著春光，坐在明亮的教室里學習，那么在你們的眼中春天是怎樣的呢？ 2.春天是那么的美好，可是有一些我們的同齡人卻不能和我們一樣坐在明亮的教室里學習，他們是誰？是什么使他們變成這樣的？出示圖片資料。今天讓我們一起來學習一首呼喚和平的詩歌。 三、檢測預習。四、合作探究：走進春天 ，體驗美好，抒發(fā)情感。 1.出示導學案，小組展開學習、交流。 全文共有5節(jié)，每一節(jié)詩主要講了什么內(nèi)容？ 詩中描寫了哪些地方的景色？原來是怎樣的？現(xiàn)在呢？把原先的景色與現(xiàn)在的放在一起，采用了什么方法？地 點原來的美好與寧靜遭戰(zhàn)爭破壞的景象大 海 沙 漠 夜 空 草 地 詩中四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的思想感情？第五小節(jié)作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略號省略了什么？ 2.匯報展示。 四、回到春天 ，祈盼和平，深化主題。 拓展運用文本語言： 我們希望，我們祈盼讓蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園。 我們希望，我們祈盼 五、拓展閱讀。 1.宣讀兒童和平條約。 2.這條約表達世界兒童 的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。 六、達標檢測。1.出示仿寫詩歌，生自由仿寫一小節(jié)。 _的_ 本來是_ 可是_的_ _ 這究竟是為什么？ 2.寫近義詞 巡弋（ ） 夢幻（ ） 祈盼（ ） 阻擋（ ） 3.本文是一首呼喚和平的詩，它以_ 的視角，揭示_，發(fā)出了_ “和我們一樣在鮮花中