3D實(shí)訓(xùn)方案.doc

3D室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾裝修建模實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)書大同市財(cái)會(huì)學(xué)校 崔世杰目 錄一、3D室內(nèi)設(shè)計(jì)建模技能實(shí)訓(xùn)二、3D室內(nèi)設(shè)計(jì)建模任務(wù)實(shí)訓(xùn)三、3D室內(nèi)設(shè)計(jì)客廳項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)四、3D室內(nèi)設(shè)計(jì)建模崗位實(shí)訓(xùn)3D室內(nèi)設(shè)計(jì)建模技能實(shí)訓(xùn)一、技能訓(xùn)練項(xiàng)目名稱： 3D建?；炯寄軐?shí)訓(xùn)二、訓(xùn)練時(shí)間： 32課時(shí)三、訓(xùn)練內(nèi)容：熟悉3D軟件界面，了解軟件基本設(shè)置，通過使用幾何體（標(biāo)準(zhǔn)基本體和擴(kuò)展基本體）、樣條線、修改器、復(fù)合對(duì)象等不同的建模方式，以及材質(zhì)貼圖的運(yùn)用，掌握3D建模設(shè)計(jì)的一般過程。在技能實(shí)訓(xùn)期間，通過創(chuàng)建多個(gè)小模型來掌握不同模型應(yīng)具備的建模方法和貼圖方法，由淺入深，逐步掌握3D建模的基本技能。四、技能訓(xùn)練過程：1、訓(xùn)練流程幾何體樣條線修改器復(fù)合對(duì)象材質(zhì)貼圖標(biāo)準(zhǔn)基本體擴(kuò)展基本體布爾放樣車削擠出倒角彎曲噪波錐化通過對(duì)數(shù)個(gè)小模型的創(chuàng)建和材質(zhì)貼圖的使用，掌握3D建模的一般過程。建模從初級(jí)幾何體（標(biāo)準(zhǔn)基本體、擴(kuò)展基本體）開始，創(chuàng)建一些簡(jiǎn)單的直接由正規(guī)立體圖形組成的模型；然后介紹樣條線（也就是平面圖形）如何建模成立體圖形，期間簡(jiǎn)單帶入材質(zhì)貼圖的概念，了解一些簡(jiǎn)單的材質(zhì)貼圖的使用方法，和常用修改器能使圖形達(dá)到的立體效果；再利用復(fù)合對(duì)象（布爾和放樣等）將前面的基本物體進(jìn)行多個(gè)物體間的復(fù)合操作，創(chuàng)建一些不規(guī)則的復(fù)合模型。每個(gè)模型都有需要掌握的建模技巧：u 小涼亭（標(biāo)準(zhǔn)基本體）u 單人沙發(fā)、多人沙發(fā)及簡(jiǎn)易床頭柜（擴(kuò)展基本體及簡(jiǎn)單材質(zhì)貼圖）u 蚊香、臺(tái)燈、花瓶、酒杯等（樣條線、修改器及材質(zhì)貼圖的使用）u 魔方、手提籃（修改器、鏡像、材質(zhì)、建模）u 鑰匙扣、電源插頭等（復(fù)合對(duì)象布爾、放樣等）通過以上小模型建模的過程，掌握3D建模設(shè)計(jì)的一般過程：建模材質(zhì)貼圖動(dòng)畫控制渲染合成后期制作2、訓(xùn)練方法利用3D軟件，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作所有模型，通過不同模型的知識(shí)要點(diǎn)和需掌握的技能，熟練3D界面和建模的一般過程，達(dá)到掌握建模技能的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。五、訓(xùn)練設(shè)備：高配置電腦，要求內(nèi)存應(yīng)不小于2G、要有獨(dú)立顯卡且顯存不小于1G，電腦內(nèi)應(yīng)裝有3Dmax 9實(shí)訓(xùn)軟件，電腦內(nèi)應(yīng)有制作模型所需全部素材。六、訓(xùn)練成果：在每個(gè)模型制作階段，分別驗(yàn)收每個(gè)學(xué)生的模型，要求學(xué)生熟練掌握每個(gè)建模方法的建模技巧。在熟練的建模過程中，逐步縮短建模所需時(shí)間，適當(dāng)布置一些綜合模型，考查學(xué)生對(duì)建模過程的掌握程度和熟練程度。利用學(xué)生建模技能評(píng)價(jià)表，綜合給出學(xué)生在建模技能訓(xùn)練階段的總體評(píng)價(jià)。姓名模型評(píng)價(jià)出勤率訓(xùn)練內(nèi)容模型評(píng)價(jià)階段評(píng)價(jià)1.標(biāo)準(zhǔn)基本體涼亭模型2.擴(kuò)展基本體及簡(jiǎn)單材質(zhì)貼圖單人沙發(fā)多人沙發(fā)簡(jiǎn)易床頭柜3.樣條線、修改器及材質(zhì)貼圖的使用蚊香臺(tái)燈酒杯4.修改器、鏡像、材質(zhì)、建模魔方手提籃5.復(fù)合對(duì)象布爾、放樣等鑰匙扣電源插頭合計(jì)3D建?；炯寄軐?shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表七、技能訓(xùn)練教師任職資格技能訓(xùn)練教師需有教師資格證書且大學(xué)本科專業(yè)應(yīng)為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，應(yīng)具備從事教育行業(yè)的基本素養(yǎng)。在專業(yè)知識(shí)技能上需有豐富的建模經(jīng)驗(yàn)，對(duì)模型的分析和建立可以給出獨(dú)到見解。八、附錄：建模技能是3D室內(nèi)建模的基礎(chǔ)技能，對(duì)后續(xù)建模任務(wù)、項(xiàng)目和崗位都有著不可或缺的意義。在建模技能訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)熟練掌握建模技巧，可適當(dāng)?shù)膶⒄n時(shí)延長(zhǎng)。只有建模技能過硬，才能滿足后續(xù)任務(wù)、項(xiàng)目和崗位的需求。3D室內(nèi)設(shè)計(jì)建模任務(wù)實(shí)訓(xùn)一、任務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱： 3D室內(nèi)建模任務(wù)實(shí)訓(xùn)二、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：通過第一階段建模技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握了3D建模的基本技巧后，開始建模任務(wù)實(shí)訓(xùn)。在任務(wù)實(shí)訓(xùn)階段，通過多個(gè)綜合任務(wù)實(shí)例實(shí)訓(xùn)，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、了解室內(nèi)和家具的基本尺寸、效果圖制作的基本美學(xué)知識(shí)及一般基本流程。最終實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立制作復(fù)雜的任務(wù)模型。三、實(shí)訓(xùn)時(shí)間： 24課時(shí)四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：通過技能訓(xùn)練，掌握建模技能后，在任務(wù)實(shí)訓(xùn)階段，綜合建模技巧，創(chuàng)建復(fù)雜的實(shí)物模型。本階段的整體內(nèi)容是整合前階段訓(xùn)練成果，學(xué)會(huì)分析模型、拆分零件的不同制作方式，獨(dú)立完成復(fù)雜多樣性的模型建造。綜合模型數(shù)量沒有上限，旨在熟練復(fù)雜建模技巧，為后期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)打基礎(chǔ)。九個(gè)任務(wù)模型分別是：u 茶幾模型u 電視柜模型u 液晶電視模型u 吊頂燈模型u 雙人床模型u 梳妝臺(tái)模型u 書桌模型u 書柜模型u 仿古明清家具明朝官帽椅模型每個(gè)模型都有幾個(gè)不同的部分組成，拿到模型后應(yīng)該分析模型，將任務(wù)模型拆分。拆分后用不同的建模方式分別創(chuàng)建模型的每個(gè)零件，然后合理的組合零件，組成實(shí)物的任務(wù)模型。任務(wù)模型建完后，對(duì)每一個(gè)零件模型賦予不同的材質(zhì)貼圖，整體顯現(xiàn)出模型的真實(shí)感，最后渲染出效果圖，再利用處理軟件美化效果圖。具體分析建模流程如下：分析任務(wù)模型的組成部分不同方式建造零件模型合理組合零件模型將不同零件賦予不同材質(zhì)渲染出圖、后期制作1、茶幾模型的創(chuàng)建2、電視柜模型的創(chuàng)建3、電視、電腦顯示器等類似模型的創(chuàng)建4、吊頂燈模型的創(chuàng)建5、雙人床模型的創(chuàng)建6、梳妝臺(tái)模型的創(chuàng)建7、書桌模型的創(chuàng)建8、書柜模型的創(chuàng)建9、仿古明清家具明朝官帽椅模型的創(chuàng)建五、任務(wù)實(shí)訓(xùn)過程：1、任務(wù)分析任務(wù)實(shí)訓(xùn)階段分九個(gè)任務(wù)綜合模型，分別是：任務(wù)1：創(chuàng)建茶幾模型任務(wù)2：創(chuàng)建電視柜模型任務(wù)3：創(chuàng)建液晶電視模型任務(wù)4：、創(chuàng)建吊頂燈模型任務(wù)5：創(chuàng)建雙人床模型任務(wù)6：創(chuàng)建梳妝臺(tái)模型任務(wù)7：創(chuàng)建書桌模型任務(wù)8：創(chuàng)建書柜模型任務(wù)9：創(chuàng)建仿古明清家具明朝官帽椅模型通過9個(gè)綜合任務(wù)模型的創(chuàng)建，學(xué)生利用技能訓(xùn)練階段所學(xué)的建模技巧，熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、了解室內(nèi)和家具的基本尺寸、效果圖制作的基本美學(xué)知識(shí)及一般基本流程。在任務(wù)過程中，應(yīng)教會(huì)學(xué)生分析家具的構(gòu)造和拆解，分成不同的部分逐一完成后再組合成最終的任務(wù)模型。還需要了解任務(wù)模型材質(zhì)及渲染的一般技巧，使任務(wù)模型更具實(shí)物性。2、計(jì)劃制定將任務(wù)階段分為9個(gè)小任務(wù)模型，逐一創(chuàng)建模型。按課時(shí)分配建模時(shí)間，合理掌握建模的進(jìn)度。u 在任務(wù)建模初，應(yīng)教會(huì)學(xué)生分析模型的構(gòu)造，如何拆分模型為不同的小部分，分部建模，最終合理組合成所需的任務(wù)模型。u 在任務(wù)過程中，可能會(huì)有不同的拆分方法和建模方法，應(yīng)及時(shí)討論整理不同的方法分享給學(xué)生，豐富學(xué)生的建模技巧。u 在任務(wù)模型完成后，都應(yīng)及時(shí)檢查和總結(jié)建模方法的優(yōu)劣，對(duì)每個(gè)學(xué)生的任務(wù)模型都應(yīng)給予合理的改進(jìn)建議，模型創(chuàng)建好的應(yīng)將模型展示給全體學(xué)生借鑒觀賞。對(duì)于建模技能不熟練的學(xué)生，采用快幫慢的形式，讓學(xué)生互相討論，共同成長(zhǎng)。3、計(jì)劃實(shí)施在任務(wù)實(shí)施過程中，要求學(xué)生按時(shí)完成需上交的任務(wù)模型，可互相討論，但不可互相抄襲。熟練掌握任務(wù)模型的分解和建模組合，運(yùn)用最簡(jiǎn)便合理的建模方法建造出最貼合實(shí)際物體的模型。采用不同的材質(zhì)貼圖展示出不同模型應(yīng)具有的實(shí)物性特性，如木質(zhì)、玻璃、金屬、燈光等。在任務(wù)過程中，如遇到問題可及時(shí)向老師詢問，老師將普遍的問題綜合整理后講解給每個(gè)學(xué)生。要求每個(gè)學(xué)生在任務(wù)中不可隨意跳躍任務(wù)，應(yīng)按照老師的安排由簡(jiǎn)入難，逐一完成9個(gè)任務(wù)。將任務(wù)的完成情況和學(xué)期的考核成績(jī)掛鉤，要求學(xué)生認(rèn)真積極的完成任務(wù)模型，不可抄襲或敷衍。制定學(xué)期成績(jī)的獎(jiǎng)懲辦法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。六、工作評(píng)價(jià)：任務(wù)實(shí)訓(xùn)中，所建模型都是室內(nèi)設(shè)計(jì)的代表性家具模型，在建造模型時(shí)，應(yīng)考慮家具模型的整體風(fēng)格和色調(diào)。最終將每個(gè)學(xué)生的所有9個(gè)任務(wù)模型全部收回，組織專業(yè)教師和企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師共同評(píng)價(jià)任務(wù)完成的優(yōu)劣，評(píng)出任務(wù)完成較好、模型美觀大方、建模方法簡(jiǎn)單便捷的學(xué)生作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)對(duì)態(tài)度不端正，抄襲或代筆的學(xué)生也應(yīng)給予批評(píng)。并填寫3D室內(nèi)建模任務(wù)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表，在學(xué)期成績(jī)中可以體現(xiàn)任務(wù)完成的情況，完成好的可以加分，完成差的可以扣分，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。也可將評(píng)價(jià)具體分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)期分?jǐn)?shù)，學(xué)期分?jǐn)?shù)可由建模技能階段（20%）、建模任務(wù)階段（20%）、建模項(xiàng)目階段（30%）、期末綜合實(shí)訓(xùn)（30%）組成評(píng)價(jià)的模式。也可組建室內(nèi)設(shè)計(jì)興趣小組，將任務(wù)完成好的學(xué)生整合在一起，為以后的項(xiàng)目教學(xué)做準(zhǔn)備。姓名：內(nèi)容評(píng)價(jià)出勤率任務(wù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容評(píng)價(jià)模型整體評(píng)價(jià)1.茶幾模型建模階段材質(zhì)渲染階段2.電視柜模型建模階段材質(zhì)渲染階段3.液晶電視模型建模階段材質(zhì)渲染階段4.吊頂燈模型建模階段材質(zhì)渲染階段5.雙人床模型建模階段材質(zhì)渲染階段6.梳妝臺(tái)模型建模階段材質(zhì)渲染階段7.書桌模型建模階段材質(zhì)渲染階段8.書柜模型建模階段材質(zhì)渲染階段9.仿古明清家具明朝官帽椅模型建模階段材質(zhì)渲染階段合計(jì)3D室內(nèi)建模任務(wù)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表七、任務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備：高配置電腦，要求內(nèi)存應(yīng)不小于2G、要有獨(dú)立顯卡且顯存不小于1G，電腦內(nèi)應(yīng)裝有3Dmax 9實(shí)訓(xùn)軟件，電腦內(nèi)應(yīng)有制作模型所需全部素材。八、任務(wù)實(shí)訓(xùn)教師任職資格：任務(wù)實(shí)訓(xùn)教師需有教師資格證書且大學(xué)本科專業(yè)應(yīng)為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，應(yīng)具備從事教育行業(yè)的基本素養(yǎng)。校外實(shí)訓(xùn)教師在專業(yè)知識(shí)技能上需有一定的室內(nèi)家具設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)任務(wù)模型的拆分組合有多種不同的方式方法，最好在室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾公司工作至少半年以上，有豐富的家具建模經(jīng)驗(yàn)。九、附錄：任務(wù)實(shí)訓(xùn)并不局限于所羅列的9個(gè)任務(wù)模型，我設(shè)計(jì)的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，主要為我后期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)打基礎(chǔ)，所以模型不具代表性，只是針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)方面做的一些任務(wù)實(shí)例。3D動(dòng)畫軟件分不同的方向，每一個(gè)方向都可以根據(jù)這個(gè)模式制定自己的任務(wù)模型，完成要訓(xùn)練學(xué)生掌握的綜合任務(wù)實(shí)例，訓(xùn)練不同的建模方向。3D室內(nèi)設(shè)計(jì)客廳（臥室、書房等）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)名稱： 客廳（臥室、書房等）裝飾裝修建模項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：通過前兩個(gè)階段建模技能和建模任務(wù)的實(shí)訓(xùn)，熟練建模的技巧和組合任務(wù)模型的建造技巧后，利用客廳（臥室、書房等）綜合的建模項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)例，整合所學(xué)內(nèi)容，掌握一般客廳設(shè)計(jì)流程，學(xué)會(huì)不同風(fēng)格客廳裝飾裝修建模及客廳內(nèi)家具建模設(shè)計(jì)擺放的實(shí)際需求。在建模項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段，主要是將前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果和建模技巧組合帶入需要設(shè)計(jì)建模的具體客廳（臥室、書房等）實(shí)效模型中，將客廳（臥室、書房等）實(shí)物綜合模型按照實(shí)際生活中具體的家庭家具建造，以求達(dá)到對(duì)綜合實(shí)例設(shè)計(jì)建模的需求。最終渲染出客廳（臥室、書房等）設(shè)計(jì)建模效果圖，并利用3D動(dòng)畫功能簡(jiǎn)單的渲染出客廳（臥室、書房等）室內(nèi)裝飾擺放效果的瀏覽視頻。三、實(shí)訓(xùn)時(shí)間： 12課時(shí)四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：客廳（臥室、書房等）墻體、房頂、地面模型的構(gòu)架、客廳（臥室、書房等）內(nèi)應(yīng)有門窗等模型的設(shè)計(jì)制作；客廳（臥室、書房等）內(nèi)應(yīng)有電視、沙發(fā)背景墻裝飾裝修（臥室、書房等裝修裝修風(fēng)格）模型的設(shè)計(jì)制作；客廳（臥室、書房等）內(nèi)家具物品模型的合理擺放；客廳（臥室、書房等）不同模型的材質(zhì)貼圖的設(shè)置；最終渲染出客廳（臥室、書房等）效果圖，并利用3D動(dòng)畫功能設(shè)置渲染出客廳（臥室、書房等）室內(nèi)裝飾裝修建模及模型合理擺放效果的室內(nèi)全景瀏覽視頻。建造墻體、地面、房頂建造門、窗等設(shè)計(jì)建造室內(nèi)裝飾裝修模型合并、擺放室內(nèi)的家具模型渲染出圖、視頻及后期制作客廳樣本室內(nèi)全景圖：臥室樣本室內(nèi)全景圖：書房樣本室內(nèi)全景圖：五、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程：1、項(xiàng)目小組的建立：以班級(jí)為單位，選拔3-5人組成建模項(xiàng)目小組，組建項(xiàng)目小組時(shí)應(yīng)注重學(xué)生自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)及制作過程中注重集體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合。小組數(shù)量不設(shè)上限，以小組為單位，分配客廳、臥室、書房等不同的建模實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。2、項(xiàng)目計(jì)劃的制定：以一個(gè)小組為單位，下發(fā)建模項(xiàng)目說明書，明確提出建模項(xiàng)目應(yīng)最終達(dá)到客廳（臥室、書房等）裝飾裝修及物品擺放的制作效果。每個(gè)小組制定建模項(xiàng)目計(jì)劃，分配建模項(xiàng)目中的不同建模任務(wù)，最后整合每個(gè)人的建模任務(wù)，組成小組的客廳（臥室、書房等）建模項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中除了共性問題的解決與分析外，還應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，突出個(gè)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和風(fēng)格，并要圍繞創(chuàng)作風(fēng)格、特點(diǎn)以及創(chuàng)作處理手法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，小組成員制作出建模項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中的所有模型，并將裝飾裝修風(fēng)格和整體模型擺放以書面格式提交一份說明文字，全小組成員集體努力達(dá)成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。3、項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施：每個(gè)小組應(yīng)有一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)等工作。在項(xiàng)目初始分配項(xiàng)目?jī)?nèi)應(yīng)有的若干任務(wù)；在項(xiàng)目實(shí)施過程中，實(shí)時(shí)掌握項(xiàng)目進(jìn)度，了解項(xiàng)目進(jìn)行中存在的問題并及時(shí)和老師溝通；獲取解決問題的辦法，保障項(xiàng)目正常順利地完成。每個(gè)小組成員應(yīng)努力完成小組長(zhǎng)分配的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，如遇到問題及時(shí)和小組長(zhǎng)或老師溝通。在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)，完成項(xiàng)目計(jì)劃，保證所分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)按時(shí)完成。全組人員在任務(wù)分配完成后共同商議項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)客廳（臥室、書房等）的裝飾裝修風(fēng)格，確保小組內(nèi)裝飾裝修風(fēng)格一致。在最終的組合模型階段，小組長(zhǎng)應(yīng)協(xié)調(diào)全組人員上交分配的任務(wù)模型，完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)客廳（臥室、書房等）裝飾裝修風(fēng)格及室內(nèi)模型擺放的整體設(shè)計(jì)。六、項(xiàng)目工作的評(píng)價(jià)：統(tǒng)一的裝飾裝修風(fēng)格，客廳內(nèi)家具物品比例協(xié)調(diào)，擺放位置合理，客廳內(nèi)家具和整體的裝修風(fēng)格要一致，客廳內(nèi)應(yīng)具備的一般家具應(yīng)該一應(yīng)俱全，可適當(dāng)添加一些個(gè)人客廳特色物品，但要符合整體的裝修風(fēng)格和樣式。依完成情況給出項(xiàng)目評(píng)價(jià)，并填寫客廳（臥室、書房等）裝飾裝修建模項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表。針對(duì)學(xué)生的制作流程和方法，作品的內(nèi)容與項(xiàng)目要求等方面分階段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容需有對(duì)客廳內(nèi)上述要求的具體評(píng)價(jià)，分組、分成員評(píng)價(jià)。每個(gè)小組完成項(xiàng)目后，由任課教師和校內(nèi)專業(yè)教師及校外實(shí)訓(xùn)教師（裝飾建模師）共同給出項(xiàng)目的完成評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。將分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)期分?jǐn)?shù)，學(xué)期分?jǐn)?shù)可由建模技能階段（20%）、建模任務(wù)階段（20%）、建模項(xiàng)目階段（30%）、期末綜合實(shí)訓(xùn)（30%）組成評(píng)價(jià)的模式。整體評(píng)價(jià)學(xué)生建模的方方面面，最終可以為建模的崗位做鋪墊。項(xiàng)目評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)3D室內(nèi)設(shè)計(jì)客廳項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)模型建造的情況裝飾裝修風(fēng)格是否一致家具物品比例是否協(xié)調(diào)擺放位置是否合理材質(zhì)、渲染效果圖合計(jì)小組評(píng)價(jià)小組成員：項(xiàng)目分配情況：分任務(wù)評(píng)價(jià)：客廳裝飾裝修建模項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表七、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備：高配置電腦數(shù)臺(tái)（依小組內(nèi)人員數(shù)量而定），電腦要求內(nèi)存應(yīng)不小于2G、要有獨(dú)立顯卡且顯存不小于1G，電腦內(nèi)應(yīng)裝有3Dmax 9實(shí)訓(xùn)軟件，電腦內(nèi)應(yīng)有制作模型所需全部素材，將電腦統(tǒng)一編號(hào)分配給不同小組，項(xiàng)目期內(nèi)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目設(shè)備，如有人為損壞，照價(jià)賠償。八、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教師任職資格：項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教師需有教師資格證書且大學(xué)本科專業(yè)應(yīng)為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，應(yīng)具備從事教育行業(yè)的基本素養(yǎng)。校外實(shí)訓(xùn)師在專業(yè)知識(shí)技能上需有一定的室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中應(yīng)有至少一位校外實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)計(jì)師指導(dǎo)學(xué)生，該室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)在裝飾公司工作至少三年以上，有豐富的裝飾裝修經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)有至少三個(gè)完成的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。九、附錄：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，小組與小組之間可以在時(shí)間過半時(shí)組織一次小組討論，通過小組間的討論，整理出項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的普遍問題，作為今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題。項(xiàng)目評(píng)價(jià)應(yīng)由在校任課教師及校外特聘實(shí)訓(xùn)教師共同完成，評(píng)價(jià)內(nèi)容也應(yīng)由多個(gè)方面組成，不只是單一的評(píng)價(jià)模型的建造，還應(yīng)考慮整體風(fēng)格等在實(shí)際工作需要考慮的因素，綜合考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手應(yīng)用能力，讓學(xué)生盡量適應(yīng)今后的工作環(huán)境。3D室內(nèi)設(shè)計(jì)建模崗位實(shí)訓(xùn)一、崗位名稱： 3D室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員二、崗位實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：通過前三個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)，整合室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模技能。將項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的成果整合成整個(gè)房屋裝飾裝修建模崗位的崗位實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。組合客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等不同內(nèi)室，完成一個(gè)統(tǒng)一的、整體的家庭房屋室內(nèi)裝飾裝修模型。熟悉室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模模型的一般尺寸和風(fēng)格，熟練制作多種不同尺寸的家具模型，達(dá)到建模崗位的實(shí)際需求。以實(shí)際房屋裝飾裝修平面圖來設(shè)計(jì)不同平米、結(jié)構(gòu)的室內(nèi)模型。崗位實(shí)訓(xùn)階段的重點(diǎn)放在3D作品的后期制作和渲染效果圖上，學(xué)習(xí)多種渲染技巧、熟練材質(zhì)貼圖、運(yùn)用多種平面、視頻軟件完成客戶需要的室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。以建模崗位的實(shí)際需求為依據(jù)，要求學(xué)生努力達(dá)到室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員的基本素養(yǎng)，能獨(dú)立完成室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模。具體如下：1、了解室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系，掌握對(duì)設(shè)計(jì)場(chǎng)所的基本情況和場(chǎng)所實(shí)際情況的分析方法，掌握空間的功能需求和根據(jù)功能劃分空間的原則，掌握設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩與材質(zhì)的選擇方法。2、鞏固和掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，基本概念和基本操作流程。通過組合幾個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，要求學(xué)生能熟練在計(jì)算機(jī)上完成室內(nèi)設(shè)計(jì)方案并掌握多種設(shè)計(jì)表現(xiàn)的方法。3、通過實(shí)訓(xùn)，把室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為室內(nèi)設(shè)計(jì)員的職業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)與方案表達(dá)的專項(xiàng)技能與素質(zhì)。三、實(shí)訓(xùn)時(shí)間： 24課時(shí)1、室內(nèi)裝飾建模方案設(shè)計(jì)2、室內(nèi)裝飾建模方案實(shí)施3、室內(nèi)裝飾建模方案總結(jié)四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1、室內(nèi)裝飾建模方案設(shè)計(jì)首先是方案設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備，要求認(rèn)真了解實(shí)訓(xùn)任務(wù)需掌握的信息。包括：設(shè)計(jì)的場(chǎng)所、內(nèi)容及具體任務(wù)要求、根據(jù)不同的需求設(shè)計(jì)空間、做出設(shè)計(jì)的初步想法與基本要求。然后是方案的設(shè)計(jì)分析與定位，將方案設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備的信息進(jìn)行列表分析，并抓住主要信息作為設(shè)計(jì)定位的依據(jù)。并確定空間類型劃分依據(jù)，以人的活動(dòng)需求確定空間功能、尺度及開敞與閉合的程度，擬定設(shè)計(jì)風(fēng)格做設(shè)計(jì)主題。最后是方案的設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)風(fēng)格與理念定位貫穿于方案設(shè)計(jì)之中，初步確定裝飾設(shè)計(jì)建模方案。解決室內(nèi)各功能區(qū)域的合理布局，根據(jù)空間功能區(qū)域的相互關(guān)系設(shè)計(jì)出相適應(yīng)的間隔形式，以滿足不同功能空間的要求，并解決功能區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)、過渡和協(xié)調(diào)呼應(yīng)的關(guān)系。最后安排室內(nèi)家具和各種設(shè)施。2、室內(nèi)裝飾建模方案實(shí)施依據(jù)前期室內(nèi)裝飾建模設(shè)計(jì)方案，利用3D軟件分功能區(qū)域建造房屋模型，完善房屋內(nèi)部裝飾設(shè)計(jì)，合并室內(nèi)家具模型，合理擺放模型，完成室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模整體過程，渲染出效果圖。利用各種軟件優(yōu)化效果圖。每個(gè)小組完成不同房屋的裝飾裝修設(shè)計(jì)建模，逐步達(dá)到室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員崗位需求。3、室內(nèi)裝飾建模方案總結(jié)當(dāng)設(shè)計(jì)方案實(shí)施完成后，應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)方案的優(yōu)劣，分析每個(gè)方案存在的問題，以免今后在實(shí)際工作出現(xiàn)紕漏。按小組編寫方案設(shè)計(jì)總結(jié)書，內(nèi)容包含設(shè)計(jì)的思想、裝飾的風(fēng)格、在實(shí)施過程中遇到的問題、解決問題的辦法、今后設(shè)計(jì)方案時(shí)應(yīng)注意哪些方面等。結(jié)合建模崗位，提出在現(xiàn)有崗位實(shí)訓(xùn)階段應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。組織討論整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程，分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。五、崗位實(shí)訓(xùn)過程：1、明確崗位實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：以3D室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模崗位的實(shí)際需求為依據(jù)，要求學(xué)生努力達(dá)到3D室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員的基本素養(yǎng)，能獨(dú)立完成室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模。掌握對(duì)設(shè)計(jì)場(chǎng)所的基本情況和場(chǎng)所實(shí)際情況的分析方法，掌握空間的功能需求和根據(jù)功能劃分空間的原則，掌握設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩與材質(zhì)的選擇方法。通過崗位實(shí)訓(xùn)，把室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為室內(nèi)設(shè)計(jì)員的職業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)與方案表達(dá)的專項(xiàng)技能與素質(zhì)。2、系統(tǒng)理解職業(yè)崗位：3D室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員崗位是裝飾設(shè)計(jì)公司的基礎(chǔ)性崗位。在裝飾裝修設(shè)計(jì)公司中，分不同的崗位工種，有前期建筑的勘察和測(cè)繪、CAD工程圖紙的繪制、3D實(shí)物的立體建模、后期渲染及美化效果出圖等。在整個(gè)過程中，建模人員是一個(gè)中間環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到能否完成最終效果圖的一個(gè)關(guān)鍵崗位。合理的模型尺寸、新穎的模型風(fēng)格、完備的裝飾設(shè)計(jì)都是建模崗位人員應(yīng)該具備的職業(yè)崗位素質(zhì)。3、履行職業(yè)崗位職責(zé)：3D室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員崗位的職責(zé)是根據(jù)平面工程圖紙，建立三維立體空間模型。將客戶需要的室內(nèi)的裝飾裝修利用3D軟件建模，整體展現(xiàn)在客戶面前。讓客戶能夠了解室內(nèi)不同空間的具體裝修樣式以及大概的家具擺放位置。幫助客戶合理分配室內(nèi)空間，盡可能的將空間做的最大使用率。和客戶逐步溝通，修改設(shè)計(jì)方案，最終滿足客戶設(shè)計(jì)裝修要求。4、形成良好的職業(yè)習(xí)慣：3D室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)建模人員崗位的主旨就是創(chuàng)建三維模型，在建模過程中應(yīng)該有良好的建模習(xí)慣。建造模型時(shí)單位的統(tǒng)一、模型拆分后名稱的書寫、模型建造后組合成整體后的尺寸比例、合并模型后模型位置大小的掌握、材質(zhì)運(yùn)用和燈光設(shè)置的基本流程等，都要有一個(gè)自己的規(guī)范流程，這樣后期客戶修改設(shè)計(jì)時(shí)，才可以方便快捷的滿足客戶的需求。六、崗位實(shí)訓(xùn)績(jī)效考核：崗位實(shí)訓(xùn)績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：1、每個(gè)階段