高三主題班會(huì)《我們高三了.ppt

,我們高三了！,龜兔賽跑給我們的啟示,很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹(shù)下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。,啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。,龜兔賽跑對(duì)我們的啟示,第一場(chǎng),勤奮、持之以恒。 學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。,龜兔溫馨提示,兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治觥Ｍ米影l(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。,啟示二： 迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。,第二場(chǎng),改變刻板的思維方式， 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率。,龜兔溫馨提示,到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。,啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力（優(yōu)勢(shì)），然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力（優(yōu)勢(shì)）的比賽場(chǎng)地。,第三場(chǎng),在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)， 把握先機(jī)， 想法、行動(dòng)快人一步。,龜兔溫馨提示,故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。,啟示四：某個(gè)人學(xué)習(xí)、工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)（班級(jí)）學(xué)習(xí)、工作中，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。,第四場(chǎng),發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。 在這個(gè)集體里， 我們互相之間不僅僅是對(duì)手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。,龜兔溫馨提示,班會(huì)導(dǎo)航： 第一樂(lè)章：相信自己會(huì)創(chuàng)造奇跡 第二樂(lè)章：為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗 第三樂(lè)章: 夯實(shí)基礎(chǔ) 講究方法,第一樂(lè)章 相信自己會(huì)創(chuàng)造奇跡,距2010年高考僅有337天,友情提醒：,337天是什么概念？,337天能否創(chuàng)造奇跡？,在2001年河北定洲的一所很普通的中學(xué),一個(gè)名叫李義正的學(xué)生考上了清華大學(xué)。這本沒(méi)有什么希奇的.可是當(dāng)你看到下面的故事時(shí),你不會(huì)不驚訝的:,記得那是進(jìn)入高三的第一次摸底考試，我排名37名，而學(xué)校每年能考上大學(xué)的頂多10名。我發(fā)瘋似地扔掉手中的武俠小說(shuō)，然后，有生以來(lái)頭一次做這樣一道算術(shù)題：離高考還有多少天？經(jīng)再三檢驗(yàn)答案是251天。我挺直腰板坐,在書(shū)桌前寫(xiě)下一段文字2000年X月X日，高考倒計(jì)時(shí)X天。我要拼！我要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！實(shí)現(xiàn)我生命中的偉大轉(zhuǎn)折！”,“就這樣，我的高考倒計(jì)時(shí)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。為了達(dá)到目的，熬到半夜是常有的事，第二天五點(diǎn)照常起床。為了能準(zhǔn)時(shí)起床，我每晚睡前都把鬧鐘放在枕邊，并在床邊放一盆洗臉的涼水，這樣就避免了鬧鐘一響就關(guān)上，倒頭一覺(jué)到天亮，醒來(lái)之后好心痛的習(xí)慣?！?“ 回想起來(lái)我付出了很多，起初那種感覺(jué)就像自己割自己的肉，別提多難受了，但是后來(lái)慢慢進(jìn)入狀態(tài)之后，我感覺(jué)自己渾身充滿了力量，可以戰(zhàn)勝一切的力量，當(dāng)我感覺(jué)到自己慢慢變化時(shí)，那時(shí)心情很甜?！?學(xué)習(xí)就應(yīng)該像一只快樂(lè)的小狗,一所頂多只考10名的普通中學(xué)的學(xué)生，竟在251天的時(shí)間創(chuàng)造了 一個(gè)偉大的奇跡，考上了清華大學(xué)。讓我想起了一句話：,只要努力,一切皆有可能；相信自已,終能創(chuàng)造奇跡 。,我們的學(xué)校是一所省二級(jí)達(dá)標(biāo)的學(xué)校，今年高考有660名的學(xué)生上了本科線，而且距離高考還有337天，我相信：只要我們一起努力，我們就能創(chuàng)造出大田五中的偉大奇跡-考上更多的重點(diǎn)大學(xué)，甚至清華、北大。,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去實(shí)現(xiàn) 這個(gè)偉大的奇跡呢？,第二樂(lè)章 為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,你知道今年福建省高考狀元在哪所學(xué)校么？,文科 原始分狀元 學(xué)校：福建師大附中 陳溢詩(shī) 原始分674 理科 原始分狀元 學(xué)校：武平一中 程美華 原始分702 文科 投檔分狀元 學(xué)校：武平一中 方洋 投檔分678：原始分658省優(yōu)秀學(xué)生加20分 理科 投檔分狀元 學(xué)校：廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 蔣藝 投檔分713：原始分693省優(yōu)秀學(xué)生加20分,為什么武平一中能取得這么好的成績(jī)呢?我們來(lái)看一段武平一中一位班主任在第一天班會(huì)課的講話。,父母的期盼 如山的習(xí)題 緊張的生活 殘酷的競(jìng)爭(zhēng),拿出半條命來(lái) 拼出一個(gè)輝煌的高三,這將是我們高三生活的全部,面對(duì),我要,第三樂(lè)章 夯實(shí)基礎(chǔ) 講究方法,第一階段: 2009-72010-02 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 第二階段:20102010-04 專題復(fù)習(xí) 第三階段:2010-052010-06 熱點(diǎn)復(fù)習(xí),(強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),講解和階段測(cè)試為主),(熱點(diǎn)和重點(diǎn)講解,綜合訓(xùn)練和針對(duì)檢測(cè)為主),戰(zhàn)略高三,饅頭理論,吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽； 吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽； 吃了第三個(gè)饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。 其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？,基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的過(guò)程。,系統(tǒng)復(fù)習(xí)該如何把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)呢,系統(tǒng)性,基礎(chǔ)性,1、對(duì)各科基本章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回歸識(shí)記 2、進(jìn)一步明確各考點(diǎn)、熱點(diǎn)的基本考查形式 3、了解講課進(jìn)度，緊跟老師 提高課堂聽(tīng)課效率，課后及時(shí)回歸筆記 4、狠抓定時(shí)訓(xùn)練，調(diào)高應(yīng)考的規(guī)范和準(zhǔn)確性,1、根據(jù)相關(guān)資料迅速建立各科知識(shí)系統(tǒng)框架圖，對(duì)科目考察熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)有一宏觀了解，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性 2、明確教師授課的思路，課后進(jìn)行總結(jié)歸納 3、從試題入手，建立“三境界”析題習(xí)慣 4、從試卷入手，了解科目各題型出題規(guī)律,為什么有些同學(xué)天天埋頭苦讀，考試成績(jī)卻不理想？為什么有些同學(xué)玩得盡興，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖？一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)方法的正確與否。關(guān)鴻羽教授根據(jù)多年來(lái)對(duì)一批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生所作的研究，總結(jié)出“六先六后”的學(xué)習(xí)方法。,一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí),二、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講,三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè),四、先調(diào)整心態(tài)后參加考試,五、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人,六、先打好基礎(chǔ)后靈活思維,“六先六后”學(xué)習(xí)法,一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。 二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。,復(fù)習(xí)五步曲,三、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。,五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。,那么實(shí)際上你正計(jì)劃著失敗,如果你沒(méi)有認(rèn)真做計(jì)劃,學(xué)習(xí)比的不僅是勤奮，也是比效率、比時(shí)間。 一周一短計(jì)劃 一天一小計(jì)劃,一年之計(jì)在于春， 一天之計(jì)在于晨。,今天我要成功！,時(shí)間已具體確定的事件 時(shí)間沒(méi)有具體確定的待做事項(xiàng) 作業(yè)、練習(xí)等信息,每日計(jì)劃表,每天都應(yīng) 不同的,一忌拖，因此不要把計(jì)劃排滿，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映。 二忌僵，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以隨時(shí)調(diào)整。 三忌荒，故學(xué)習(xí)計(jì)劃必須堅(jiān)持。,執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃有“三忌“,（1）我今天都學(xué)了哪些知識(shí)？回想一遍，都會(huì)了嗎？ （2）今天我都做了哪些事情，哪些事情還可以做得更好？ （3）明天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？預(yù)習(xí)了嗎？ 要求：把以上每晚三問(wèn)，用一張紙寫(xiě)下來(lái)，