2013屆中考語文最后沖刺練課件專題26.ppt

專題26 理解實詞含義，掌握虛詞用法,考向1準(zhǔn)確理解常見文言實詞含義 準(zhǔn)確地理解常見文言實詞的常用義，包括辨別通假字及其本字的意思；理解古今異義詞的古義，并比較其與今義的差別；準(zhǔn)確地解釋一詞多義在具體語言環(huán)境中的含義；辨別詞類活用的語言現(xiàn)象，并結(jié)合語境解釋其意義和用法等。,解題方法 1字形分析法。漢字中的形聲字占80%以上，而形聲字的形旁有表意功能。因此，通過對字形結(jié)構(gòu)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“暮寢而思之”(鄒忌諷齊王納諫)中的“寢”字，從“寶蓋兒(宀)”，狀似房屋，表示和房屋里活動有關(guān)，如“寐”等。再如“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”(江城子密州出獵)中的“酣”，從“酉”，它不同于“寢”“寐”等字，可見它的古義和“睡覺”無關(guān)，而是“酒醒”。 2語境探究法。 如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中的“再”與“一”“三”相對使用，可見它不是指“又一次”，而是“第二次”。,3結(jié)構(gòu)分析法。對實詞所在的句子作成分分析，對實詞所在的詞組作結(jié)構(gòu)分析，同樣可以幫助我們確認(rèn)該詞的意義。如“是進亦憂，退亦憂”(岳陽樓記)中的“進”，它的反義詞是“退”而不是“出”，可見它的意義不是“進去”，而是前進，引申為“在朝廷做官”。再如：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”與“箭”所處位置相同，且都做賓語，那么就可斷定“奔”也是名詞，意思是“飛奔的馬”。又如：“殫其地之出，竭其廬之入”(捕蛇者說)(出：出產(chǎn)的東西；入：收入的東西)，這是動詞活用為名詞。“將軍披堅(堅硬的鎧甲)執(zhí)銳(銳利的武器)”(陳涉世家)，這是形容詞活用為名詞。,4成語助解法。在成語中，保留了大量的文言詞義，因此借用成語中的實詞詞義有時也能讓我們“絕處逢生”。 如“赴湯蹈火”中的“湯”古義是“熱水”的意思。與“媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”(送東陽馬生序)中的“湯”意義相同。又如“城門失火，殃及池魚”中的“池”古義是“護城河”，與“城非不高也，池非不深也”（得道多助，失道寡助）中的“池”意義相同。,5聯(lián)想推斷法。我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解答試題中的實詞詞義。例如，“一士人善畫和旦而過之。軸必墜地”，要求解釋句中加點的詞。依據(jù)口技“京中有善口技者”中的“善”當(dāng)“擅長”講，木蘭詩中的“旦辭爺娘去，暮至黑山頭”中“旦”當(dāng)“早晨”講，再結(jié)合語境，可以推斷此處的“善”也是“擅長”的意思，“旦”也是“早晨”的意思。 6代入檢驗法。對于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡單的是將所給的義項放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處的即為正確答案。,考向2掌握“之”“其”“以”“于”“而”等?？继撛~用法 初中課本出現(xiàn)的常見文言虛詞有“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”等18個，結(jié)合近年中考題型看，文言虛詞的考查方向明確，主要從“意義”和“用法”兩個角度考查，考試中經(jīng)?？嫉降囊簿褪恰爸薄捌洹薄耙浴薄坝凇薄岸钡葞讉€，題型比較穩(wěn)定，以四選一型的選擇題形式為主導(dǎo)，很少以解釋題出現(xiàn)的。常見的選擇題題型有：(1)題干給出例句，要求從選項中找出與題干中加點虛詞意義和用法相同或不同的選項；(2)選擇不同句子中相同的文言虛詞意義和用法的異同；(3)選擇不同的文言虛詞，比較它們,在句子中的意義和用法；(4)選項給出解釋，選出正確的或錯誤的。 解題方法 1綜合歸納法。我們要結(jié)合教材，逐個落實這18個文言虛詞，尤其是常考的那幾個。綜合歸納它們的各種義項和用法，掌握常用意義，了解特殊用法，繪制成圖表，加強記憶，在閱讀的具體語境中掌握具體意義，在考試過程中考生便能有本可循了。 2. 內(nèi)外聯(lián)動法。試題中大多有出自初中課本內(nèi)的句子，這樣我們就可以利用熟悉課文內(nèi)文句的優(yōu)勢來幫助辨析課外語段中句子里虛詞的意義和用法。,3. 代入篩選法。當(dāng)在具體語境中很難推斷某一虛詞的用法和意義時，我們可以利用熟記的知識逐一代入篩選，文從字順的即為正確用法。 4. 語境推斷法。一般而言，需要判定的虛詞的上下文語境完整，語句的整體意義實際上限制了某個虛詞的意義和用法，因此考生也可根據(jù)具體的上下文來進行判斷。 5詞位句意法。一些虛詞在句中不同的位置起不同的作用，比如“也”，句末助判斷、陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般起舒緩語氣的作用?！捌洹痹诰涫滓话闶钦Z氣副詞。因為“其”不能作主語；在句中動詞后一般是代詞，在名詞代詞后一般是語氣副詞。此外我們還可以根據(jù)句子的大意推斷出虛詞在,文中的用法和意義。如“錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書”一句中“因”的意思，可以結(jié)合句子的意思“抄完后，趕緊跑去送還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我就能夠廣泛地閱讀很多書”，確定“因”相當(dāng)于連詞“于是，就”，表承接關(guān)系。 6成語聯(lián)想法。成語是簡潔精辟的固定詞組或短句，絕大多數(shù)源于古詩文。因此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。如 “善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之”，可用“因勢利導(dǎo)”“因地制宜”等成語來推斷，,這里的“因”是介詞“依照、根據(jù)”之意。又如“其始相助，后必相惡”中的“相”，我們可以用成語“路見不平，拔刀相助”這一相同結(jié)構(gòu)的成語來推斷，這里的“相”表示動作偏指一方。,計劃,通“披” ，穿著,體會，領(lǐng)會,在空中,都,有時,每天,即使,困苦不堪,把作為,“反”通“返”，往返(返回),熱水,使活下來,偏愛,A,解析 加：益處。,在,到,來,拿,C,解析 A項賓語前置標(biāo)志；B項代詞，代曹劌；D項助詞，“的”的意思。,D,解析 A項介詞“用”的意思； B項介詞，表順承，來；C項連詞，表因果。,B,解析 A項，乃：于是，就；竟然。B項，以：因為。C項，為：向；為了，表目的。D項，然：正確；這樣。,C,解析 A項，以：介詞，憑；介詞，因為。B項，之：代詞，他；助詞，的。C項，而：連詞，表轉(zhuǎn)折。D項，于：介詞，向；介詞，比。,C,解析 A項，且：況且；將近。B項，曾：并，尚且，連都；通“增”，增加。C項，諸：之于。D項，室：家人；房屋。,每天,苦于,停止,間雜,D,參考譯文 我四歲的時候，母親每天教我“四書”中的幾句?？嘤谖姨。粫霉P，她就削竹枝成為細(xì)絲后把它折斷，彎成一撇一捺一點一畫，拼成一個字，把我抱上膝蓋教我認(rèn)字。一個字認(rèn)識了，就把它拆掉。每天教我十個字，第二天，叫我拿了竹絲拼成前一天認(rèn)識的字，直到?jīng)]有錯誤才停止。到我六歲時，母親才叫我拿筆學(xué)寫字。 回憶我母親教我的時候，刺繡和紡織的工具，全放在旁邊，她膝上放著書，叫我坐在膝下小凳子上讀書。母親一邊手里操作，一邊嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的讀書聲，夾著吱吱啞啞的織布聲，交錯在一起。我松懈了，她就拿大條尺打我,我?guī)紫拢蛄宋?，又抱著我哭，說：“兒啊，你這