散文的結(jié)構(gòu)與思路.ppt

二、課前檢查： 1、課外名句默寫（論語篇） 三人行, ；擇其善者而從之, 。 子在川上曰:“逝者如斯夫! !” 其身正， ；其身不正， 。 ，任重而道遠。 君子坦蕩蕩， 。 見賢思齊焉， 。,必有我?guī)熝?；其不善者而改之?不舍晝夜 不令而行；雖令不從。 士不可以不弘毅 小人長戚戚。 見不賢而內(nèi)自省也。,課前檢查：,一、（1）假輿馬者，非利足也，_；假舟楫者，非能水也， 。 （2）故不積跬步，_；，。 （3）師者，。 （4）郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬?。 二、給加點字注音： 戕害 炮制 博聞強識 鷹隼 齲齒 朱拓 執(zhí)拗 征辟 一服藥 戛然而止 果脯 阜盛 謚號 咋舌 游弋,分析文章結(jié)構(gòu)， 把握作者思路,學習目標 1.掌握分析文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路的答題方法。 2.通過跟蹤練習，提高閱讀理解和規(guī)范答題能力。,散文知識梳理： （1）散文的分類： （2）散文常用的線索有： （3）散文常用的表達方式有： （4）散文中不同位置的句段作用： A 開頭： B中間： C結(jié)尾：,A記敘性散文B抒情性散文C議論性散文,A感情線索B事物線索C人物線索D行動線索E思緒線索,A敘述B描寫C抒情D議論,總領(lǐng)全文 引出下文或引出話題 為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比 營造氣氛，奠定感情基調(diào),起承上啟下的過渡作用前后呼應(yīng),升華感情深化主題總結(jié)上文卒章顯志，點明主題呼應(yīng)開頭，首尾圓合言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄,題型 句段作用類 思路線索類 材料安排類,句段作用類,設(shè)題方式： 1、（全國卷二）結(jié)合全文看，開頭三段在文章中有哪些作用？ 2、（山東卷燈火的溫情） 作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？ 3、（湖南卷）簡要歸納中間劃線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。 4、 （廣西卷）讀荷 請你聯(lián)系全文，說說文章的最后一段在全文中起什么作用。 5、作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。(5分),典題探究,2（1）從全文看，文中第段的敘述有何作用？ （走向高考P98 ）,【答案】 （1）文中第段采用了欲揚先抑的手法，將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成了對比，文脈有了起伏變化，也引出下文作者對曇花的描繪和禮贊，使作者表達的情感更為強烈。,那年我去宏村，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋據(jù)說，當年李安在此拍攝臥虎藏龍，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的 。 （2012廣東卷荷葉）,文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）,【答案】為下文寫殘荷作鋪墊；渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；點明季節(jié)時間等 。,開頭作用與環(huán)境作用(自然環(huán)境作用見小說)相加,思考、討論、歸納： 一、針對散文開頭設(shè)置的“有什么作用”類的問題該怎樣回答？,點題（點明中心）/總領(lǐng)全文 引出下文或文章要寫的對象 交代下文要寫的內(nèi)容 作鋪墊 設(shè)置懸念，引發(fā)興趣 對比（襯托） 渲染氛圍 奠定感情基調(diào)。,針對文章中間內(nèi)容設(shè)置的“有什么作用”一類的問題該怎樣回答？,文章中間部分的內(nèi)容，其作用往往是： 過渡 為下文作鋪墊 照應(yīng)前文 對比、反襯 豐富文章的內(nèi)容，更好的表達文章的主旨。,針對文章結(jié)尾設(shè)置的“有什么作用”一類的問題該怎樣回答？,文章的結(jié)尾非常重要，其作用往往是： 照應(yīng)題目、開頭 總結(jié)全文 卒章顯志、點明主旨 深化主題、升華感情 言有盡而意無窮,思路線索類,設(shè)題方式： （重慶）文章是圍繞“瓷器的意味”展開的，請梳理作者的思路。 （四川）本文是怎樣謀篇布局的？結(jié)合原文簡要回答。 （全國二）除了“沙漠綿綿土沙漠”為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個隱喻性的表達結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的關(guān)鍵詞語。 （江西卷）結(jié)尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？,典題探究,走向高考P162P163導練4沙糖果與沙棘紅第4、5題,4請用簡明的語言概括本文的構(gòu)思脈絡(luò)。,【答案】 首先寫作者驚喜地發(fā)現(xiàn)沙糖果并贊美沙糖果；其次寫聯(lián)想到沙棘果并歌頌其給自己帶來的樂趣和想象；然后寫由用沙棘果釀制的飲料風靡市場的現(xiàn)象引發(fā)作者思考；最后深化主題，抒寫啟示。,先寫水牛是水鄉(xiāng)的好幫手（14）； 然后寫水牛的習性以及給人們帶來的樂趣和感動（58）； 最后寫水牛的歸屬折射出的民風的轉(zhuǎn)變（911）。,跟蹤練習： 概括牛鈴叮當?shù)膶懽魉悸?提示：散文結(jié)構(gòu)的概括除了要概括段落內(nèi)容外，一般還要體現(xiàn)出作者的感情。,跟蹤練習：（見走向高考強化作業(yè)101頁耳邊杜鵑啼3題）,3、聯(lián)系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用（4分）,【答案】 （1）文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑鳥啼叫聲的附會情況結(jié)合起來。（2）文章以“杜鵑啼”統(tǒng)率文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個有機的整體。,線索的作用 組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、渾然一體； 可能或直接或間接表現(xiàn)文章主旨。,材料安排類,設(shè)題方式：,1、全國卷三 張家界 17（1）第三段對于篝火燃燒的 大段描寫，在文中具有什么作用？ 2、廣東卷 壺口的黃河16 （1）文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？（4分） 3、亂世中的美神第2題：文中多次提到那個“孫姓女孩”，有什么作用？ 4江南的冬景第3題：作者描寫江南的冬景，卻從北國的冬天寫起，這樣安排材料好不好？請簡析。,高考示例,牛鈴叮當（2013浙江）,文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）,呼應(yīng)題目，點明文旨。作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。形成背景旋律，增添了感染力。構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時代的情感與記憶。,次要形象的作用 1對文章結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的作用，線索，過渡照應(yīng) 2內(nèi)容上：對內(nèi)容的豐富充實作用，在文中后半部分出現(xiàn)，使行文富有變化主旨的深化升華作用，象征，寄托作者的思想感情或思考。 3對主要形象的彰顯意義：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要形象更加鮮明突出。,文章第段寫胡楊林有什么作用？請簡要分析。（6分）,典題探究,生動地刻畫出胡楊林堅韌頑強的形象，增強文章的感染力；（自身）深化主題，以胡楊樹的生死暗示河流的變化，表現(xiàn)生命離開河流后的困頓；（次要形象對主要形象的作用-主旨）由河到樹，由樹到人，承上啟下，結(jié)構(gòu)更加嚴密。（結(jié)構(gòu)）,有河總是有樹。樹是河流的另一種形式，是河接近藍天白云的一種方式。站立起來的河，嘩嘩的林濤，讓鳥像魚一樣游來游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。他們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠就愈讓人感到吃驚甚而震驚那是些脫去了綠色的樹他們死了，但還以樹的姿態(tài)直立著。是塔里木河拋棄了他們，還是他們走得太遠？他們成了沙漠上沒有歸宿、沒有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他們永遠挺起胸膛在走，而永遠走不出這塊沙質(zhì)的土地。 【2013四川卷負重的河流】,次要形象的作用與位置的作用相加,我真的慶幸，有機會在五彩繽紛的百里杜鵑花長廊漫游。我置身于花廊，身前身后全是花朵的音符，頭上腳下都有芳香彌漫。仿佛手一挨花朵春天就沸騰了。烏蒙山把天下的杜鵑花都攬過來了。我的驚喜還在繼續(xù)著。我無論如何沒有想到在這個百花一統(tǒng)天下的世界里，一種樸實平凡的果子撞到我的鼻尖下。一般而言，花為果之母，可是我看到的這種果子與杜鵑花無關(guān)。它只是悄沒聲兒地隱藏在杜鵑花下，緊靠著泥土的地面。有不少果子已經(jīng)褪去了青色，再褪一點就熟透了，卻沒有落下來。 沙糖果！百里杜鵑花長廊的另一幅風景。正是這個緊緊伏在地面像扒地草一樣的惹不上人注目的果子，呈三角形排列，淡黃略透白的那種顏色。好奇，我從藤枝上摘下一顆觀賞。導游告訴我，這是沙糖果，你嘗嘗，酸酸的甜味。我掰開外殼舔吃顆粒，果然是。導游又說，山里的娃娃們喜歡這種野味的甜果。沙糖果成熟的季節(jié)，總能見到他們的嘴里嚼著這野果子。所以它又叫蜂蜜罐。我看了看那果殼，形狀還真有點像小罐哩！,典題探究,走向高考P162P163導練4沙糖果與沙棘紅第4、5題,5第一段在寫沙糖果之前描繪了五彩繽紛的杜鵑花，聯(lián)系全文，分析作者這樣安排的意圖。,【答案】 由作者漫游百里杜鵑長廊進而發(fā)現(xiàn)沙糖果，自然引出描寫的主體對象；本來作者有機會漫游百里杜鵑花就感到很慶幸，沒想到竟見到沙糖果，突出了作者意外的驚喜；（情感）用杜鵑花的“五彩繽紛”反襯沙糖果的“樸素平凡”的特點，為下文作鋪墊。,跟蹤練習：（見走向高考強化作業(yè)101頁耳邊杜鵑啼2、3題） 2、文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請談?wù)勛髡哌@樣寫的用意（4分）,【答案】 （1）相對詩詞