九年級必做題說明文閱讀2012.4.9.ppt

,博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 蘇軾 溫故而知新，可以為師矣。 論語,復習內容 1、九年級必做題。 2、說明文閱讀。,復習目標 1、熟練背誦，準確默寫； 2、審清題意，明確考點； 3、積累方法，舉一反三。,九年級必做題,標準：背熟 要求：師傅查徒弟，糾正錯誤，徒弟再鞏固。 限時：2分鐘,標準：寫對,檢測,知識點回顧： 記牢 （2分鐘） 1、說明文句段在結構上的作用： 2、說明文首段常運用的表達方式及作用： 3、說明文標題的作用、標題的含義： 4、下定義思路： 5、區(qū)分：設問、反問及其作用： 6、說明文語言的特點：,說明文閱讀 禍從天降，誰為真兇講評,修辭手法的作用： （1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了對象特性 3、設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 4、對比：強調了突出了 5、反復：強調了加強語氣 6、反問：強調，加強語氣等；,出現(xiàn)的問題： 1、關鍵詞沒抓準 2、沒扣住關鍵詞答題 3、分析不夠，答題不完整,整體感知 讀兩遍文章,第1遍：概括段意 關注：過渡句及過渡段,第2遍：疊加整合,做題步驟：,讀完題干,抓關鍵詞,明確考點,完美答題,常見題型： 1、加點詞能否刪去？為什么？ 2、句中加點詞用得好，為什么？ 3、分析詞語的表達效果。 4、說明文語言要求準確嚴密，從文中指出一例并分析。,考點：說明語言準確、嚴密,5、能否將一個詞換成另一個詞？,總結：,審清題意，明確考點,題目要求不同,但考點相同,舉一反三，靈活答題,判斷表達方式的方法,記敘： 描寫 ： 抒情 ： 議論 ： 說明 ：,人物的經(jīng)歷；事件、（事物）的發(fā)生、發(fā)展、變化 （關注：連續(xù)時間詞）,語言生動形象；對人物、環(huán)境作具體 、生動的描繪；（關注：是否用修辭）,是就人、事、物表達自己的見解、主張 和認識。（關注：總結性的詞語）,語言簡明,是抒發(fā)思想感情。,拓展延伸,1、通讀全文，試分析文章以“禍從天降，誰為真兇”有什么好處？ （3分） 2、第1段最后一句“那么，泥石流到底是怎么發(fā)生的呢?”運用什么修辭方法？有什么作用？（3分） 3、結合第2段內容，試給“泥石流”下定義。 （3分） 4、第7段運用了_的表達方式？請根據(jù)自己的理解，談談運用這種表達方式的目的。(3分) 5、本文運用了_的說明順序？有什么作用？（3分）,小貼士,區(qū)分： 說明文與記敘文知識點； 千萬不可將兩種文體的知識點混為一談。,知識點鞏固：記牢、審題、運用 1、說明文首段常運用的表達方式及作用 2、說明文結尾段運用議論的作用 3、區(qū)分：設問、反問；各自的作用 4、下定義思路 5、說明文標題的作用 6、說明順序，邏輯順序的作用 7、說明文句、段在結構上的作用,合抱之木，生于毫末； 九層之臺，起于壘土； 千里之行，始于足下。 老子,錢塘潮360日的沉淀，為的是那驚世駭俗的一個涌起；曇花一年的積蓄，只為在深夜時綻放出轉瞬即逝卻最美的花；勾踐多年的忍辱負重與臥