教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)表態(tài)發(fā)言找差距剖問(wèn)題定整改措施.docx

教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)表態(tài)發(fā)言（找差距，剖問(wèn)題，定整改措施）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！根據(jù)會(huì)議安排，我作表態(tài)發(fā)言，重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找差距，剖析問(wèn)題，制定整改措施，確保下學(xué)期我校質(zhì)量建設(shè)能上新臺(tái)階！一、我校目前質(zhì)量現(xiàn)狀近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量呈連續(xù)下滑趨勢(shì)，尤其是上年度和上期末均處于全縣同類(lèi)校后進(jìn)位次。二、存在問(wèn)題及原因一是班子質(zhì)量意識(shí)淡泊，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我作為學(xué)校質(zhì)量建設(shè)第一責(zé)任人，更有不可推卸的責(zé)任。在教育教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程中對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，導(dǎo)致老師抓建質(zhì)量的意識(shí)不強(qiáng)，全校質(zhì)量建設(shè)氛圍不濃。二是班子心合力不齊，常規(guī)管理不精細(xì)。班子成員日常工作抓而不實(shí)，深入教學(xué)一線檢查、指導(dǎo)不勤、不細(xì)、不實(shí)，工作中存在的棘手問(wèn)題常常人浮于事，表率、引領(lǐng)作用不強(qiáng)。三是學(xué)校制度建設(shè)不夠完善到位,“獎(jiǎng)罰激勵(lì)”機(jī)制未能很好地調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性、主動(dòng)性，部分教師的工作熱情不高，良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)沒(méi)有完全形成。四是優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)步伐滯后。老教師的知識(shí)儲(chǔ)備不能適應(yīng)新的教育需求，青年教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，積極進(jìn)取的勁頭嚴(yán)重不足，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量嚴(yán)重?cái)鄬?。五是教研教改仍處于低層次、低水平的一般性?tīng)評(píng)課上，致使老師教學(xué)理念落后，課堂效益低下，死教書(shū)、教死書(shū)成為質(zhì)量提升的瓶頸問(wèn)題。三、整改措施及今后打算一是加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。在今后工作中我將以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，盡快解決班子思想問(wèn)題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。牢記提升質(zhì)量這一使命，努力克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)，迎難而上，不斷完善和提高自己教學(xué)理論水平和管理能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工，腳踏實(shí)地的投身到抓管理、促質(zhì)量這一核心工作中去。以扎實(shí)、細(xì)致的工作作風(fēng)，昂揚(yáng)向上的工作狀態(tài)使我校的質(zhì)量建設(shè)進(jìn)入新檔次。二是靠實(shí)責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)提升質(zhì)量的責(zé)任感、使命感。以本次教育工作會(huì)議為指導(dǎo)方針，扎實(shí)開(kāi)好開(kāi)學(xué)初的質(zhì)量分析會(huì)，組織全體教師深入開(kāi)展提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，定目標(biāo)、定責(zé)任、定考核，讓全體老師真正認(rèn)識(shí)到提升質(zhì)量的緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，切實(shí)增強(qiáng)我校全體教師的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。三是細(xì)化管理措施，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。我個(gè)人要堅(jiān)決走出怕惹人、怕?lián)?zé)的陰影，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，堅(jiān)決克服干好干壞一個(gè)樣的懶散思想。班子成員要堅(jiān)持做到經(jīng)常性深入教學(xué)一線，檢查督導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教法，打造高效課堂，做到對(duì)癥下藥，有的放矢。創(chuàng)造一切有利條件激發(fā)教師的工作斗志和熱情，克服教師不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的錯(cuò)誤思想，打造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四是虛心學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。適時(shí)地組織班子及骨干老師赴縣內(nèi)質(zhì)量先進(jìn)校觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的管理機(jī)制、成熟的教學(xué)方法，誠(chéng)心邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師到我校示范指導(dǎo)。持續(xù)深入開(kāi)展“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持開(kāi)展多層面的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力創(chuàng)建教師發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)教師更新理念，摒棄落后的教育思想和教學(xué)方式，盡快升全體教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校班子成員要深入課堂，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。五是加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，做好定期測(cè)試評(píng)價(jià)分析工作。學(xué)校將堅(jiān)持夯實(shí)階段性的質(zhì)量檢測(cè)工作，班子成員結(jié)合不同層面的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，與任課教師一起尋找差距，分析原因，研究補(bǔ)救措施，及時(shí)補(bǔ)救工作中的漏洞。加大對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，創(chuàng)設(shè)一切有利條件激發(fā)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極為薄弱學(xué)科找尋提升教學(xué)質(zhì)量的方法，讓師生自我加壓，主動(dòng)進(jìn)取。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，目前的成績(jī)決不代表我校的未來(lái)。在今后的工作中