教育教學(xué)質(zhì)量分析會表態(tài)發(fā)言找差距剖問題定整改措施.docx

教育教學(xué)質(zhì)量分析會表態(tài)發(fā)言（找差距，剖問題，定整改措施）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！根據(jù)會議安排，我作表態(tài)發(fā)言，重點進行質(zhì)量分析，尋找差距，剖析問題，制定整改措施，確保下學(xué)期我校質(zhì)量建設(shè)能上新臺階！一、我校目前質(zhì)量現(xiàn)狀近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量呈連續(xù)下滑趨勢，尤其是上年度和上期末均處于全縣同類校后進位次。二、存在問題及原因一是班子質(zhì)量意識淡泊，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我作為學(xué)校質(zhì)量建設(shè)第一責(zé)任人，更有不可推卸的責(zé)任。在教育教學(xué)常規(guī)管理過程中對提升教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識不足、重視不夠，導(dǎo)致老師抓建質(zhì)量的意識不強，全校質(zhì)量建設(shè)氛圍不濃。二是班子心合力不齊，常規(guī)管理不精細(xì)。班子成員日常工作抓而不實，深入教學(xué)一線檢查、指導(dǎo)不勤、不細(xì)、不實，工作中存在的棘手問題常常人浮于事，表率、引領(lǐng)作用不強。三是學(xué)校制度建設(shè)不夠完善到位,“獎罰激勵”機制未能很好地調(diào)動全體教師的工作積極性、主動性，部分教師的工作熱情不高，良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)沒有完全形成。四是優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)步伐滯后。老教師的知識儲備不能適應(yīng)新的教育需求，青年教師爭先創(chuàng)優(yōu)，積極進取的勁頭嚴(yán)重不足，推進學(xué)校發(fā)展的中堅力量嚴(yán)重斷層。五是教研教改仍處于低層次、低水平的一般性聽評課上，致使老師教學(xué)理念落后，課堂效益低下，死教書、教死書成為質(zhì)量提升的瓶頸問題。三、整改措施及今后打算一是加強班子建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識。在今后工作中我將以隊伍建設(shè)為突破口，盡快解決班子思想問題，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。牢記提升質(zhì)量這一使命，努力克服消極思維、模糊認(rèn)識，迎難而上，不斷完善和提高自己教學(xué)理論水平和管理能力，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工，腳踏實地的投身到抓管理、促質(zhì)量這一核心工作中去。以扎實、細(xì)致的工作作風(fēng)，昂揚向上的工作狀態(tài)使我校的質(zhì)量建設(shè)進入新檔次。二是靠實責(zé)任，切實增強提升質(zhì)量的責(zé)任感、使命感。以本次教育工作會議為指導(dǎo)方針，扎實開好開學(xué)初的質(zhì)量分析會，組織全體教師深入開展提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，定目標(biāo)、定責(zé)任、定考核，讓全體老師真正認(rèn)識到提升質(zhì)量的緊迫性和現(xiàn)實意義，切實增強我校全體教師的責(zé)任意識和質(zhì)量意識。三是細(xì)化管理措施，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。我個人要堅決走出怕惹人、怕?lián)?zé)的陰影，嚴(yán)格落實學(xué)校的各項管理制度，以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，堅決克服干好干壞一個樣的懶散思想。班子成員要堅持做到經(jīng)常性深入教學(xué)一線，檢查督導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教法，打造高效課堂，做到對癥下藥，有的放矢。創(chuàng)造一切有利條件激發(fā)教師的工作斗志和熱情，克服教師不思進取、得過且過的錯誤思想，打造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四是虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。適時地組織班子及骨干老師赴縣內(nèi)質(zhì)量先進校觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進的管理機制、成熟的教學(xué)方法，誠心邀請兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師到我校示范指導(dǎo)。持續(xù)深入開展“青藍(lán)工程”，進一步推進課堂教學(xué)改革，堅持開展多層面的聽課、評課活動，努力創(chuàng)建教師發(fā)展平臺，引導(dǎo)教師更新理念，摒棄落后的教育思想和教學(xué)方式，盡快升全體教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校班子成員要深入課堂，開展推門聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。五是加強質(zhì)量檢測，做好定期測試評價分析工作。學(xué)校將堅持夯實階段性的質(zhì)量檢測工作，班子成員結(jié)合不同層面的學(xué)業(yè)水平測試，與任課教師一起尋找差距，分析原因，研究補救措施，及時補救工作中的漏洞。加大對學(xué)困生的幫扶工作，創(chuàng)設(shè)一切有利條件激發(fā)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極為薄弱學(xué)科找尋提升教學(xué)質(zhì)量的方法，讓師生自我加壓，主動進取。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，目前的成績決不代表我校的未來。在今后的工作中