《語基題專題訓練》PPT課件.ppt

,1.答案：A （“賦予”“付與”兩者都有“交給”的意思，但所交對象不同，“賦予”指交給（重大任務、使命等），如“黨賦予的光榮使命”；“付與”指拿出，交給）錢物等）； “堅苦”指堅忍刻苦，常用來形容工作精神和工作作風；“艱苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀條件。 “協(xié)調”配合得適當，作形容詞，側重“步調一致，有條不紊”，還可以做動詞，使配合得適當?！爸C調”和諧，調協(xié)。常用于形容聲音、顏色、氣氛等。）,2.答案：B (A項振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。聵：天生耳聾，引申為不明事理。這里應為“震耳欲聾”(形容聲音很大，耳朵都快震聾了) B項蹴：踏。就：成功。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。 C項“犯而不?！保菏艿絼e人的觸犯或無禮也不計較。 D.“胸無城府”：形容待人接物坦率真誠，心口如一。),3.答案：B (A.語序不當，“全球經濟”和“中國經濟”對調，“占據(jù)”和“開拓”對調。 C.搭配不當，“結構老齡化”與“增長”不能搭配。D.(主謂)搭配不當，“現(xiàn)象”與“改觀(改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目)”不搭配，可將“改觀”改為“減少”) 4.答案：A （根據(jù)語句邏輯關系，總分關系）,5.答案：B A jiojio jz xin/qin B.xio jio kunggung shng/chng C.mnmn xnx mimn D. kuiku bn pn pp,6.答案：C （殊途同歸：通過不同的道路,達到同一個目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的結果。 斗轉星移：北斗轉向，眾星移位。表示時序變遷，歲月流逝。 甚囂塵上：原意是楚王說敵方晉軍喧嘩紛亂得很厲害,而且塵土也飛揚起來了。形容忙亂喧嘩的情狀。后以“甚囂塵上”比喻對某人某事議論紛紛?，F(xiàn)多指反動或錯誤的言論十分囂張。句中用錯對象。而且，褒貶也失當。高科技手段是新事物，對舊事物之沖擊本為正常。 銷聲匿跡：指隱藏起來,不公開露面?，F(xiàn)在也指事物消失。）,7.答案：A （B搭配不當。經過為介詞，帶長狀語，主謂變成“理念”“證實正確”自然搭配不當。刪去“經過”，二“這”歸一。C表意不明，“部分”可為福利院，也可為孤兒。D搭配不當。完成與理想，完成任務或實現(xiàn)理想。） 8.答案：D （第一層，談創(chuàng)作活動和作品的關系，確定3句為起始句。2句三個“自己的”，確定與個性特點呼應，放在第3空。檢驗余空，尚可。）,9.答案：A （A項yn/y，gi/ki，yn/y；B項s，chng/tng，sh/xi；C項zhn，cu/c，m/m；D項qu/qun，zo，jing/xing。） 10.答案：C A“莘莘學子”指眾多的學子，此處符合語境B“運籌帷幄”指在后方決定作戰(zhàn)策略，也泛指籌劃決策，此處符合語境。 C“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難，此處不合語境。 D“棟梁之才”擔負國家重任的人，符合語境,11.答案：A （B項首先是語序不當，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內容。其次主謂搭配不當，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲牦?！薄?C項語序不當，應為“一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。 D項句式雜糅，“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應該洗凈削皮”。）,12.答案：C （綜合來看，幾個句子的中心議題是“修辭學中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第句中的“后來”，照應前文的“本是”， 是對具體闡釋，是總分結構，照應后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據(jù)“預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是，AD兩項排除，句前是；句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預言的”、“懸想的”，故句應在后。排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法”，根據(jù)語感，順序應為，由此可選C。),13.答案：D （A項rn/yn shn/zhn tio/ tio； B項zh/sh jn/jn qing/jing； C項y/y t/t m/m； D項pn/bn u/sh s/si） 14.答案：D A.扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力使人心情激動； B.怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。 C.義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧； D.怒形于色：內心的憤怒在臉上顯露出來。,15.答案：B A“反而”使用不當； C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。 16.答案：B （按總分結構排序）,17.答案：B A.zhng zhng shn zhn B.z qi j j C.qio sho qio qio D.chu chu zhu ch,18.答案：C A.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻事物很精密或時間緊迫，事機危急。用在這里“把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)”明顯不恰當。 B.妄自菲薄：妄：胡亂的；菲?。盒】?，輕視。過分看輕自己。形容自卑。這個成語用在這里，明顯不對。 C.名噪一時：噪：群鳴。一時名聲很大。名聲傳揚于一個時期。 D.南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。,19.答案：A “考查”指”用一定的標準來查看評定”?！翱疾椤睅в锌己?、檢查的意思，常用于上級對下級，老師對學生等等。例如：考查干部的工作成績考查學生的學習效果“考察”是“實地觀察了解”的意思。例如：考察國外水利工程考察環(huán)保產業(yè)現(xiàn)狀兩者的目的和對象都不相同。 “寧可”和后面的“不可”聯(lián)系起來，選擇“寧可”。 品行和品性的區(qū)別：二者都與人的品德有關,不同的是:“品行”指有關道德的行為,如“該同志品行端正“;“品性”指品格.,20.答案：B A.的“兩千多年前”搭配錯誤，應該改成放在“文物”前面。 C.缺少主語，句子混亂。 D.“十天的報紙”有歧義，可以理解成“十天內的報紙”，也可以是一下子“一共看了十天的報紙”。,21.答案：D A.禪(shn)闡(chn)嬗(shn)煽(shan)潸(shn)； B庇(b)紕(p)毗(p)篳(b)蚍(p)； C侍(sh)峙(zh)噬(sh)恃(sh)舐(sh)； D湍(tun)瑞(ru)揣(chui)惴(zhu)喘(chun)。,22.答案：D A.“無所不至”：沒有不達到的地方?，F(xiàn)多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了。含貶義。用來形容對人的關心，用錯了，應改為“無微不至” B.“不堪設想”：指預料將來的結果很壞或很危險。形容新人、新事不恰當； C“眾人拾柴火焰高”：比喻大家一起動手力量大；與語意不合。 D冰山一角：“冰山”原比喻不能長久依賴的靠山。現(xiàn)在多用作“事物暴露出來的部分”。含有所暴露出來的部分只是事物的一小部分的意思。,23.答案：D A搭配不當,題干的主干是“任務是作者自己“. B搭配不當,“下降了九倍“不對,倍數(shù)不能下降. C介詞使用不當,“對基礎設施建設經費的管理上“去掉“上“或改為“在對農村基礎設施建設經費的管理上“.,24.答案：A B.表意不明，“批評”的施動者和受動者不明確，是他在文章里批評別人多還是別人對他文章的批評多?？筛臑椤拔恼轮信u的人很多”; C.“擔負”后缺賓語，應在“護航”后加“任務”; D.主客倒置，應該是“長實集團主席李嘉誠對香港前景很有信心”。,25.答案： A.豆萁，讀q；其余讀j。 B“生性怯懦“，讀qi，其余qu。 都讀zhu。 “笑靨“，讀y,其余yn,26.答案：A A莘莘學子：眾多學子，與語境完全相符。 B拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。 C“畢其功于一役“：把本來要分期分批做的事一下子就做完。這個熟語常用在具有否定或批評、指責意味的語境對象中，它不能用在既成事實或既定的條件的語境和對象中，像C項。 D釋懷：某種情感在心中消除，多用于否定，句中“難以“改為“不能“就對了。,27. 答案： 180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位，180是只限定醫(yī)院，還是各自包括了后面三個單位，還是三個單位總共180家？這屬于修辭語與被修飾的并列詞語之間因限定不明確而造成語意不明的錯誤，如果說成“醫(yī)院、照相館、出版社等180多家單位”就可以避免這種錯誤。 B語序不當。如此獨特不應