職業(yè)教育論文-職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革新思路——考證促學(xué).doc

職業(yè)教育論文-職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革新思路考證促學(xué)【摘要】本文就職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，通過對計算機等級考試產(chǎn)生的背景、概念和特點的闡述，提出職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的新思路考證促學(xué)。說明在職業(yè)教育中實施計算機等級考試，有利于計算機基礎(chǔ)教育明確定位、辦出特色，有利于職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進師資隊伍建設(shè)，提高畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的競爭力?！娟P(guān)鍵詞】等級考試；實施；職業(yè)教育；教學(xué)改革一.引言筆者在職業(yè)學(xué)院從事計算機教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，參加組織全國高校計算機等級考試四次，對等級考試的特點與意義有了比較深的認識，但從每次考試結(jié)果分析，我院學(xué)生通過一年的計算機基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)，很多同學(xué)未能達到全國高校計算機等級考試一級水平。筆者認為職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)需要改革，認為“考證促學(xué)”的方式組織教學(xué)比較適合職業(yè)學(xué)校的特點。二.當(dāng)前職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀1.各專業(yè)學(xué)生的必修課，教學(xué)任務(wù)重隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的急劇增加，計算機應(yīng)用的日新月異，對職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育也提出了新的挑戰(zhàn)和要求?，F(xiàn)在和未來計算機將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞剑蔀槿藗兩?、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，計算機應(yīng)用能力將是人們的生存能力之一。搞好職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。目前，在全國的各大中專院校，計算機基礎(chǔ)課已成為公共必修課。然而，我國職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教師比較緊缺，他們教學(xué)任務(wù)繁重，很少時間去從事教學(xué)研究工作，教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。2.課程體系注重基礎(chǔ)性和實用性。通過學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展過程，認識到計算機的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用；知道計算機的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會并熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等；掌握Windows的基本操作及Windows環(huán)境下的Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識，具備分析和處理知識及與人交流的能力。職業(yè)教育是培養(yǎng)能夠馬上適應(yīng)社會的技術(shù)人才，因此，我們的教材也應(yīng)跟上步伐，一般來說，一本教材用2-3年就要更新。3.考試存在問題考試是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評價教學(xué)得失和教學(xué)工作信息反饋的一種手段，也是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。考試的主要職能，一是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，評價學(xué)生知識水平與能力狀況；二是檢測教與學(xué)的綜合效果，并為改進教學(xué)提供必要的依據(jù)。目前，職業(yè)學(xué)校在計算機基礎(chǔ)的考試工作中存在不少問題：1考試的形式往往單純采用筆試或機試。2試題的質(zhì)量不高。3評分不客觀，信息不反饋。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試一級。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完100個左右的漢字，叫他建立一個“記事本文檔”都不會，這就是明顯的理論脫離實際。目前，很多人提出的職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革，提出要改革教材，加大教學(xué)設(shè)施的投入，改良教學(xué)方法等。筆者認為很多學(xué)校只要把現(xiàn)有資源充分利用好，教學(xué)質(zhì)量就能上一個臺階。在這里我談?wù)動嬎銠C基礎(chǔ)教育中“考證促學(xué)”的教學(xué)思想。三.“考證促學(xué)”思想的提出為使普通高等學(xué)校學(xué)生掌握21世紀(jì)必備的計算機文化基礎(chǔ)和應(yīng)用技能，全國各高等學(xué)校從1993年開始先后建立了高等學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生計算機等級考試制度。江西省教委于1994年6月正式成立了江西省高校計算機等級考試設(shè)計組，成功地組織了各次高校計算機等級考試。1997年后，我省高校計算機等級考試每年舉行兩次，考試人數(shù)逐年增加，考試質(zhì)量不斷提高。目前，全國高校計算機等級考試（江西考區(qū)）的開考等級為一級、二級（Foxpro、Basic、Pascal、C）、三級（編軟）。考試分筆試和上機測試兩部分，筆試和上機測試都通過的學(xué)生可以獲得CCT全國高等學(xué)校計算機考試證書。筆者組織等級考試多次，對考試大綱，考試題目比較熟悉。省教委成立的等級考試設(shè)計組，組織編寫考試大綱，考試輔導(dǎo)資料，試題庫的更新。等級考試的一級水平，就是我們計算機基礎(chǔ)教學(xué)所要完成的目標(biāo)。等級考試的試題質(zhì)量高，考核面廣，真正能夠體現(xiàn)考生的理論知識以及實踐操作能力?，F(xiàn)在大部分職業(yè)學(xué)校都成立了等級考試的考點。我想職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)文化教材就可以選擇全國計算機等級考試一級的教材，職業(yè)學(xué)校沒有必要自己編寫教材；職業(yè)學(xué)校計算機基礎(chǔ)文化的期末考試可取消,改成考一級，因為考等級的考試費用不會很貴，另外，對于學(xué)生來說，考試通過可獲得證書。對于老師來說，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，任務(wù)明確，又可以減輕出卷改卷的負擔(dān)。四.“考證促學(xué)”的意義1.加強師資建設(shè)考證并不僅僅考學(xué)生，其實也在考老師，我深有體會。首先，一個學(xué)校申請了某個認證考試考點，必定要組織老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣可以加強老師的業(yè)務(wù)水平。我作為我們學(xué)校計算機等級考試的系統(tǒng)管理員，在安裝調(diào)試考試系統(tǒng)的過程中也學(xué)了不少東西，我所學(xué)的又可以作為實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生。其次，有了考試，老師也會自覺地了解考試信息，了解考試大綱，考試題型，進而教學(xué)生如何復(fù)習(xí)，給學(xué)生輔導(dǎo)，我在這個過程中學(xué)到很多我讀書時未學(xué)到的知識，特別是實踐操作能力，我認為考試題出的很好，很多很實用的操作，對于職業(yè)學(xué)校來說重點就是要教授他們實踐能力。可以說，通過組織幾次等級考試，我自己學(xué)了很多，積累了很多教學(xué)實例，這將大大提高我的教學(xué)水平。計算機技術(shù)發(fā)展迅速，要學(xué)習(xí)的知識更新快，計算機的老師一定要不斷學(xué)習(xí)。2.教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，較全面地考核學(xué)生水平職業(yè)學(xué)校不像初中高中，很少考試，即使考試，往往都是考得很膚淺，很容易過關(guān)，這樣沒有學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。教計算機基礎(chǔ)的老師也沒有明確定位教學(xué)應(yīng)達到什么要求，在同一個學(xué)校，常出現(xiàn)不同老師教學(xué)進度，教學(xué)重點不同的情況。甚至很多學(xué)校最后考試也是自己教自己出試卷，試卷質(zhì)量不高，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如果我們采用等級考試的教材，明確規(guī)定我們的學(xué)生學(xué)完計算機基礎(chǔ)文化必須通過一級考試，這樣，我們的老師和學(xué)生目標(biāo)定位明確。等級考試分筆試和上機考試，既能測試學(xué)生對理論知識掌握的情況，又能測試出他們的實踐操作能力。3.獲取證書，提高學(xué)生就業(yè)競爭力在我們中國有這么一句話：名不正則言不順。怎么才能證明學(xué)生的計算機水平呢？目前職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書，人們普遍不認同。當(dāng)然，我們可以說是：偏見，但從純客觀的角度我們又怎么檢測它的“含金”量呢？全國高校計算機等級考試證書，現(xiàn)在作為學(xué)生升學(xué)、用人單位選人的重要參考。筆者認為全國高校計算機等級考試，對考生的理論知識，實踐操作能力的考核很全面。能夠通過一級考試的同學(xué)，其計算機基礎(chǔ)已經(jīng)達到教學(xué)要求。五.結(jié)束語隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展，將會對計算機基礎(chǔ)教學(xué)提出了更高的要求；這就要求教師應(yīng)該思考在日新月異的新形勢下如何有效促進計算機基礎(chǔ)教學(xué)，推動計算機教學(xué)向著“培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才”的方向發(fā)展，為學(xué)生以后更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦打下堅實的基礎(chǔ)。目前