語文S版六年級上冊語文百花園二ppt課件

,語文百花園二,語文版 六年級上冊,1,讀一讀下列兩組句子,比一比哪一句寫得更好? 說一說理由。 第一組: 1.到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪. 2.到了正午,天安門廣場聚集了很多很多的人,紅旗也很多,隨風翻動. 第二組: 1.每一聲炮響,全場就響起一陣雷鳴般的掌聲. 2.每一聲炮響,全場就有一陣十分響亮的掌聲.,2,溫故知新,1、理解與運用,在句子中適當運用比喻的修辭手法，可以把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。 第一句用“海洋”比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無邊的大海，然后用“海上的波浪”來比喻天安門廣場上的紅旗也很多，以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。 第二句用“雷鳴”來比喻會場上的人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。,例句： 1.港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。 2.她磁石般的人格魅力吸引著、感染著每一個人。,2、拓展與交流,本單元的一組文章用不同的表達方法，抒發(fā)中華兒女熾熱的愛國熱情。同學們在學習本單元時，一定想說說自己的感受與收獲吧！,拓展與交流 （1）分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。 （2）各自說說自己的認識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。,6,開國大典中閱兵式的場面太壯觀了，各種部隊、各種裝備、各種顏色，真是氣勢恢宏，震人心魄,是啊，當我朗誦明天更輝煌這首詩時，心情也很激動。我發(fā)現(xiàn)，這首詩作者把香港當作人來寫,讀了山海關這篇課文，我還學會了抓住重點詞語來體會作者所要表達的思想感情呢,積少成多,己亥雜詩 （清）龔自珍 九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。,已亥雜詩 清 龔自珍 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。,詩人簡介： 龔自珍是清代杰出的思想家和文學家，是中國近代史上首開新風氣的人物。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強烈的愛國主義熱情。,11,己亥雜詩 （清）龔自珍 九州生氣侍風雷，萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。,這首詩的前兩行寫出了當時沉悶的社會現(xiàn)狀使人悲哀，后兩行勸老天爺重新振作神威，不拘清規(guī)戒律使各種人才降臨人間。,12,這是一首出色的政治詩。全詩共分三個層次，分別寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實社會；指出了要改變這種沉悶、腐朽的現(xiàn)狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量。這樣的力量來源于人才，而朝廷所應該做的就是破格薦用人才，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”“風雷”“萬馬”“天公”這樣的具有壯麗雄偉特征的主觀意象，熱情地呼喚社會變革。,詩歌賞析,語文大課堂,訓練意圖,說說今日家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，培養(yǎng)收集資料的能力，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。,1.先確定好調查的對象并及時記錄調查和采訪的時間、地點與相關數(shù)據(jù)等。 2.圍繞調查對象，查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。 3.對搜集的資料進行整理和分析，以“今日家鄉(xiāng)的”為題，寫一份表格式的調查報告。,訓練指導,習 作,習作要求,這次習作不限內容范圍，也不限文體樣式。可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景或物；既可以寫記敘文或讀后感，也可以寫日記或詩歌。,習作指導,1.無論選什么內容、用什么文體，都要把自己想表達的意思寫清楚，做到內容具體、感情真實、語句通順，并取一個恰當?shù)念}目。 2.寫完后讀一讀，有不滿意的地方認真地改一改。,小時候，家鄉(xiāng)給我的印象是：泥濘的磚頭路，低矮的磚瓦房，渾濁的河水、樹木被砍伐的只剩樹樁。家里也沒冰箱、空調、轎車、全自動洗衣機什么的、電視也是大笨鐘類型的，不僅又大又重，而且收的頻道又少。 然而，在科技發(fā)達的 21 世紀，一切都改變了。 從原來的磚瓦房變成了富麗堂皇的高樓大廈；磚頭路也變成了寬大的水泥路；渾濁河水也逐漸變得清澈起來了，小魚們在水中自由自在地玩耍，不時地躍上河面，又落下去，濺起一顆顆美麗的水珠，好像在慶祝自己又找回了家；道路兩邊的樹木也多起來了，房前屋后也都種起了花草樹木。,今日家鄉(xiāng)的變化,每到春夏天，樹上住著的鳥兒們都嘰嘰喳喳地叫個不停，似乎在對同伴訴說著找到家的喜悅；秋天，風一吹，樹葉嘩嘩作響，一片片葉子紛紛揚揚的掉落在地上，我走在軟綿綿的樹葉上，欣賞著秋天的美景，真是別有一番獨特的風味。家里的變化也很