德育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言：注重育德內(nèi)涵提高德育實(shí)效.doc

講話稿/科教文衛(wèi) 德育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言：注重育德內(nèi)涵提高德育實(shí)效 德育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言：注重育德內(nèi)涵 提高德育實(shí)效馬國(guó)華我是跟著老校長(zhǎng)一起開(kāi)創(chuàng)學(xué)校的，當(dāng)初來(lái)時(shí)，是一所薄弱學(xué)校。學(xué)生行為規(guī)范不合格，操場(chǎng)看到的是草比人高。孩子寫的*講的聲音沒(méi)有蛙聲響，到今天，學(xué)校獲得了引以自豪的成績(jī)。我所講的是我個(gè)人的體會(huì)，可能存在不對(duì)，非常歡迎大家一起交流。一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，這是提高學(xué)校德育實(shí)效的保證。學(xué)校一直以加強(qiáng)育德意識(shí)，培養(yǎng)育德能力，加強(qiáng)班主任德育專業(yè)智慧，專業(yè)道德，專業(yè)技能。我們?cè)趺磥?lái)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)？第一，在暑期舉辦班主任工作校本培訓(xùn)。暑期是一個(gè)比較長(zhǎng)的休整期，利用這個(gè)時(shí)段進(jìn)行校本培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)專題交流。每個(gè)班主任有自己的風(fēng)格與特長(zhǎng)，有的擅長(zhǎng)家校溝通，有的擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變差生，有的擅長(zhǎng)與各學(xué)科教師協(xié)調(diào)，保持學(xué)生各學(xué)科成績(jī)均衡發(fā)展，有的擅長(zhǎng)班隊(duì)活動(dòng)。利用暑假校本培訓(xùn)平臺(tái)，讓在某個(gè)方面有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，讓教師自己總結(jié)與提高。通過(guò)這種校本培訓(xùn)，老師反應(yīng)：看得見(jiàn)，摸得著，就在身邊。通過(guò)校本培訓(xùn)，大家一起研討金洲學(xué)校的德育主要存在哪些問(wèn)題。大家一起反思。問(wèn)題由我講，與由老師講，效果不一樣。老師們自己尋找不足與問(wèn)題，再來(lái)探討對(duì)策，集大家的智慧。制定金洲小學(xué)班主任的工作任務(wù)。上海市教育局頒發(fā)了班主任工作職責(zé)，但這是全市的，我們的金洲學(xué)校是民辦學(xué)校，家長(zhǎng)是交了錢的，對(duì)班主任的要求相對(duì)要高。大家分年級(jí)討論，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織，各年級(jí)班主任的職責(zé)與要求是什么?？吹讲蛔?，學(xué)習(xí)先進(jìn)，制定下學(xué)期班主任工作計(jì)劃。第二，開(kāi)展班主任工作專題論壇。論壇人人參加，題目涉及到方方面面，比如說(shuō)：行為習(xí)慣培訓(xùn)。這是每天都要面臨的工作。是培養(yǎng)學(xué)生成為有教養(yǎng)的人的細(xì)節(jié)教育，是每個(gè)班主任教師每天都遇到的問(wèn)題。你用什么方法與途徑培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。不同年齡階段，學(xué)生的行為習(xí)慣不一樣，方法與途徑也不一樣，大家進(jìn)行交流，論壇。還有班級(jí)的謀劃建設(shè)。每個(gè)班級(jí)有文化建設(shè)，不同年級(jí)有不同年級(jí)的要求。在工作與實(shí)踐中，有的班主任注重環(huán)境，有的注重制度，大家在實(shí)踐中的體會(huì)進(jìn)行交流。還有今天我們?cè)趺串?dāng)班主任。我們已經(jīng)面臨80后的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)自己也是獨(dú)生子女，大家一起論壇，相互啟發(fā)，相到啟迪。第三，舉行班主任工作專業(yè)培訓(xùn)。我是老班主任，就是這兩年沒(méi)當(dāng)了。我做班主任的體會(huì)：每個(gè)孩子都是帶著別人對(duì)他的欣賞來(lái)到人間的。每個(gè)年輕的班主任都特別想把工作做好，只要是面臨的問(wèn)題，我們都進(jìn)行培訓(xùn)，比如說(shuō)怎么開(kāi)展班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課，怎么開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、民族體育節(jié)，只要涉及到班主任工作，我們都進(jìn)行培訓(xùn)。如寫教育案例，有幾種形式，怎么寫，都進(jìn)行培訓(xùn)。再比如寫評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)非常關(guān)注評(píng)語(yǔ)，會(huì)把孩子的檔案保留在那兒。我把我自己怎么做的告訴老師，每個(gè)孩子寫的都不一樣。到放假前一個(gè)星期，我讓每個(gè)孩子把這學(xué)期的進(jìn)步寫下來(lái)，每寫一個(gè)進(jìn)步，都要舉一個(gè)例子，這是孩子的自畫像。我讓孩子把這個(gè)交上來(lái)，再寫評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)看到評(píng)語(yǔ)，很高興，說(shuō)那么細(xì)小的事，老師都關(guān)注到。我的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)講，很高興；對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，很高興。只要是班主任做的事情，我們都開(kāi)展培訓(xùn)。班主任是學(xué)校的一線教師，每天要面對(duì)孩子，面對(duì)家長(zhǎng)，他們需要理論指導(dǎo)，也需要實(shí)際操作，所以要培訓(xùn)。第四，主題班會(huì)課、主題教育課現(xiàn)場(chǎng)觀摩。班會(huì)課、主題教育課怎么開(kāi)？我把所有老師組織起來(lái)，跟大家講，中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)怎么開(kāi)：主題鮮明、人人參與、輔導(dǎo)員要參與。每年的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行評(píng)比。二、推進(jìn)德育課程化，是落實(shí)德育工作的有效舉措。德育工作必須課程化，為什么？上海有關(guān)德育的工作很多，我在思考：德育工作如何取到實(shí)效？如果老是跟著上面的思路走，老師很忙，但是又沒(méi)學(xué)校自身的特色？我們抓住主要的工作納入課程進(jìn)行保證。我們有哪些課程？第一，藝術(shù)課程。我們學(xué)校不是就事論事，吹笛子就是吹笛子，我們的老師還要帶領(lǐng)學(xué)生探索笛子的淵源，讓孩子了解中華民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)民族樂(lè)器，知民族文化，揚(yáng)民族精神。學(xué)生學(xué)琵琶，要了解琵琶的歷史發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)探究民族樂(lè)器文化知識(shí)，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。第二，綠色課程。學(xué)校有一面國(guó)際生態(tài)旗。為什么評(píng)為國(guó)際生態(tài)學(xué)校？我們把環(huán)保作為課程來(lái)抓。低段與高段教師根據(jù)興趣愛(ài)好，要認(rèn)