角色游戲活動方案.doc

文秘知識/活動方案 角色游戲活動方案 一、活動目標(biāo)：1、心理目標(biāo)：愿意嘗試角色扮演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。2、技能目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)簡單的對話。3、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識爸爸、媽媽、買菜、煮飯等。二、開設(shè)活動區(qū)角：（4個）（1） 陽陽游樂場 （2）欣欣的家（3）軒軒的家 （4）曉鳳配菜有限公司三、活動過程：1、師生共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。2、幼兒到自己熟悉的活動區(qū)域進(jìn)行活動。師：寶貝們，剛才我們在外面進(jìn)行的小烏龜爬山坡活動，你們玩的開心嗎？（教孩子學(xué)說：開心）現(xiàn)在我們的游戲活動也要開始了，我們一起去玩玩吧！要求：在活動的時候，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好，買菜等請打電話告訴配菜有限公司，讓他們送菜過來，你要記住了。教師觀察幼兒活動情況。3、活動評價：老師以表揚(yáng)為主，鼓勵孩子積極參與游戲，大膽進(jìn)行交往。4、師幼共同整理收拾?？祻?fù)班游戲活動說課王美英孩子通過扮演各種角色，用言語、動作、表情來表現(xiàn)他們對周圍社會生活的認(rèn)識和體驗(yàn)。角色游戲能夠演示各種不同的生活情境，通過角色的扮演，可以使孩子學(xué)習(xí)在不同生活情境中采取相應(yīng)舉止的能力。像一般孩子一樣，特殊孩子也有自我表現(xiàn)的需要，（特別喜愛表演節(jié)目，裴欣怡）容易認(rèn)同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，會相當(dāng)認(rèn)真地對待要說的話和做的動作。利用角色游戲進(jìn)行訓(xùn)練，就容易取得預(yù)期效果。本次游戲的目標(biāo)是：1、心理目標(biāo)：愿意嘗試角色扮演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。2、技能目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)簡單的對話。3、生活目標(biāo)：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識爸爸、媽媽、買菜、賣菜和煮飯。制定這樣的目標(biāo)一是考慮康復(fù)班孩子角色意識不強(qiáng)，往往會熱衷于玩具的擺弄而不知自己的角色身份，二是為了鼓勵孩子大膽交往，并習(xí)得人與人之間的交往經(jīng)驗(yàn)。在游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，考慮到康復(fù)班孩子的特點(diǎn)(爭搶、不懂替代物)，盡量提供一些比較逼真、牢固的玩具用品，這中間也得力于家長以及小1班老師的支持，提供了各色的布料等，使得我們能創(chuàng)設(shè)一個相對溫馨的環(huán)境。在間隔上，我們采用了一些比較高的牛奶盒制作的墻壁，由于我班孩子比較特殊，容易互串角色以及爭斗、搶奪，所以采用了高隔斷，免得他們相互斗毆而忘記自己的角色。但我們也不是隔斷孩子們之間的交往，我們采用打電話的以及送菜等方式搭起孩子們之間交往的橋梁。角色游戲應(yīng)該做好準(zhǔn)備。除了材料、玩具等的準(zhǔn)備外，角色的言語和動作都需要做準(zhǔn)備。實(shí)際上，游戲的整個準(zhǔn)備過程就是很好的交往訓(xùn)練過程。正是在這個過程中，孩子漸漸認(rèn)識不同的社會角色及其相互關(guān)系，掌握與各個角色相應(yīng)的、符合社會規(guī)則的言談舉止。角色游戲的活動過程乃是對平時活動的檢驗(yàn)，對其效果的提高和鞏固。所以，要在孩子對自己“角色”的言談和舉止有較好的了解后，再做訓(xùn)練。教師先做講解、示范；對有的孩子，還要手把手地進(jìn)行指導(dǎo)。在今天的活動中，我們老師的示范、講解無時不在，無處不在，分分秒秒都和孩子們在一起，使得活動能較像樣的開展。角色游戲有一定的結(jié)構(gòu)，主要包括：（1）角色扮演。角色是游戲的中心，孩子通過扮演角色反映周圍的現(xiàn)實(shí)，首先要確定必要的角色。干曉鳳是配菜有限公司的經(jīng)理兼送貨員，孩子知道自己的角色，忠于自己的角色，勤奮而又努力的工作著；沈琦軒是娃娃家的爸爸，擔(dān)任著家庭里買菜、燒飯，撫育孩子的任務(wù)。工作的也比較出色；裴欣怡在三個孩子中表現(xiàn)相對來說捎差