教學(xué)例會發(fā)言稿.doc

文秘知識/會議發(fā)言稿 教學(xué)例會發(fā)言稿 上學(xué)期已經(jīng)提出了大約是5:2.5:2.5的思政課課程體系。目前進(jìn)展良好。學(xué)生與輔導(dǎo)員的反映。從教書育人的角度看，課程體系是教學(xué)內(nèi)容，真正要學(xué)生能夠?qū)W進(jìn)去，提高素質(zhì)，還必須建立能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。這就必須把為教師的好教而設(shè)計的教育轉(zhuǎn)向為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育。也就是生本教育。一、 關(guān)于生本教育是否適用于理科的問題。對高中理科的生本教育實踐、對大學(xué)通信工程專業(yè)（注1）、百度云生本教育文件夾中其它*（ xxx.bxxxx/s/1mgh2hh2 密碼: xxxx）已經(jīng)表明此方法對理科教學(xué)也是有效的，不過相對于文科，需要老師在前置作業(yè)階段給予更多的指導(dǎo)和督查，不能布置完前置作業(yè)就了事。二、 關(guān)于認(rèn)識規(guī)律的討論：知行分開：所謂兒童是行知律，成人是知御行？知行合一。自適應(yīng)學(xué)習(xí)、實踐論、摸著石頭過河都屬于此。為什么？現(xiàn)實比邏輯更為復(fù)雜。這關(guān)乎到生本教育是否適用于大學(xué)。王xx認(rèn)為知與行僅是一件事的兩面。不可能將其分開。知是行的開端，行是知的完成。做的過程就是知識的應(yīng)用與深化過程?！爸媲泻V實處便是行，行之明覺精察處便是知?！卑俣仍粕窘逃募A中有關(guān)大學(xué)生本教育教學(xué)實驗的事實已經(jīng)表明生本教育也是適用于大學(xué)各個專業(yè)的。三、 關(guān)于教育規(guī)律的討論：大教育家夸美紐斯找到的一個根本性的理論就是模仿自然。貫串在大教學(xué)論全書的是人文主義、自然主義、民主主義和感覺主義?？繋煴窘逃荒軐崿F(xiàn)。生本教育有可能解決多年來未能解決的素質(zhì)教育落實在課堂的問題。為在耿丹學(xué)院建立提升大學(xué)生教育質(zhì)量的長效機(jī)制，需要建立兩個體系。一個是“專業(yè)課程體系”。學(xué)分制框架解決的是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程的主動權(quán)。另外一個是以生本教育為核心的教學(xué)方法體系或者說“素質(zhì)訓(xùn)練體系”。它要解決的是學(xué)生選擇課程后在學(xué)習(xí)過程中的主動權(quán)。四、 林植潘實驗室的例子說明了什么？五、 調(diào)查結(jié)果說明了什么？以發(fā)揮學(xué)生主觀能動性為核心的“生本教育教學(xué)方法體系”應(yīng)該是工作重點(diǎn)之一。六、 在xx學(xué)院實施生本教育的具體操作方案。建議如下：1、本學(xué)期先在我開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、心理調(diào)整讀書會課程試驗生本教育方法。思政部老師和其他系部感興趣的老師準(zhǔn)備。2、成立xx學(xué)院生本教育教師工作坊。對生本教育感興趣的教職員工志愿參加。工作坊將介紹、推廣生本教育理論和實踐方法。就參加工作坊各位老師自己在實踐生本教育中相關(guān)的理論和實踐問題進(jìn)行專題性討論。促進(jìn)各位老師深入思考生本教育情境中遇到的問題，借鑒和吸收他人的觀點(diǎn)和方法，擴(kuò)展自己的知識面和專業(yè)視野，促進(jìn)教師對教學(xué)方法進(jìn)行反思和提高。生本教育本來就是多樣性的。有時老師還針對一個學(xué)生采取一個適用于他的方法。上個星期四已經(jīng)舉辦一次，討論非常熱烈。希望各系部的領(lǐng)導(dǎo)支持！3、下學(xué)期在思政部開設(shè)的課程中逐步實施生本教育方法。爭取在1-2年內(nèi)，學(xué)生在課堂展示時間逐步提高到50%。這將影響和幫助xx學(xué)院每年入學(xué)的新生養(yǎng)成自省、交流、討論、合作、互助的習(xí)慣；認(rèn)真聽課、主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立和積極思考、遇惑查書或者請教的習(xí)慣；隨聽隨記、隨看隨注、不動筆墨不讀書、不經(jīng)思考不回答的習(xí)慣；書寫認(rèn)真、考慮問題縝密、一絲不茍的習(xí)慣；出錯反思、及時改正、注意積累的習(xí)慣；知行合一，從己做起，嚴(yán)于律己的習(xí)慣，“成功”的習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生從自身找原因，從己做起，帶動周圍和社會進(jìn)步的能力。4、xx學(xué)院其他系部有積極性的也主張開展試點(diǎn)。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上逐步推開。實施時間長短由院領(lǐng)導(dǎo)確定。七、對于關(guān)于制訂學(xué)分制框架下xx級人才培養(yǎng)方案 的指導(dǎo)性意見（討論稿）的書面折衷修改建議：為在xx學(xué)院建立提升大學(xué)生教育質(zhì)量的長效機(jī)制，需要建立兩個體系。一個是“專業(yè)課程體系”。學(xué)分制框架解決的是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程的主動權(quán)。另外一個是以調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性為核心的“教學(xué)方法體系”。它要解決的是學(xué)生選擇課程后在學(xué)習(xí)過程中的主動權(quán)。建議可以在關(guān)于制訂學(xué)分制框架下xx級人才培養(yǎng)方案 的指導(dǎo)性意見（討論稿）中提一句：“為在xx學(xué)院建立提升大學(xué)生教育質(zhì)量的長效機(jī)制，將建立兩個體系。一個是以學(xué)分制框架為核心的“專業(yè)課程體系”，另外一個是以調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性為核心的“教學(xué)方