部編版語文二年級(jí)摸底積累上學(xué)期期末.doc

部編版語文二年級(jí)摸底積累上學(xué)期期末（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 把下列詞語補(bǔ)充完整。神_廣_ _ _圖強(qiáng)自_自_ 碧_如_ _拂面竭_(dá)全_2. 選擇正確的字填空組詞。元 園 圓：校_團(tuán)_ 一_破 坡 波：山_紋 _壞吵 炒 抄：爭_ _寫 _菜陪 陪 培：_土 _伴 _錢3. 把下列詞語補(bǔ)充完整。與_隔絕_機(jī)勃勃賞_悅目 梳_打扮揠苗_長_致勃勃引人_目 奮_圖強(qiáng)4. 看拼音寫詞語。春天來了，to_花開了，xng_花開了，油ci_花開了，楊li_依依，天氣溫nun_；夏天到了，青w_叫了，mi_子黃了，h_花開了，蓮葉b_綠，li_聲響了，w_云黑了，天氣yn_熱，秋天a_，天ln_了，png_果紅了，草z_結(jié)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)wng_去，yan_野里，小t_子在賽跑，熱no_極了。5. 讀拼音，寫詞語。yu jwn nuntun yunyu x_yun yshng dinsn lnbin zh_6. 用“然”組成的詞語填入相應(yīng)的空中。奶奶_說：“月亮進(jìn)來了！”我們都跑了出來，它_就在院子里。一向落后的平平這次_得了滿分。7. 比一比，組詞語?？蘝 藍(lán)_ 伯_ 記_ 絕_該_ 籃_ 泊_ 紀(jì)_ 決_8. 照樣子，些詞語。提蝴蝶 _眼睛 _蘑菇尋找 _脆生生 _蒙蒙的細(xì)雨 _的陽光 _的草坪9. 給劃線的字選擇正確的讀音。扎 _（z zh zh）針 無能為 _（wi wi）力百發(fā)百中_（f f） 骨 _（g g）髓即 _（j j）使 紀(jì)昌 _（j j）聚 _（j j）精會(huì)神10. 拼一拼，寫一寫。zi shy mnbin dtng xiko nxi tin_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 將下列詩句工整美觀地抄寫下來。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。2. 描一描，寫一寫，并口頭組詞。 3. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。紀(jì) 帶 祝4. 抄寫生字并組詞。5. 將下列句子工整美觀地抄寫下來。想象是一切希望和靈感的源泉。6. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。孩 答 呢7. 我會(huì)寫（照樣子，寫漢字）。要 就 沒8. 我能把偏旁相同的字寫在一起。送 槍 燕 遠(yuǎn) 樣 黑9. 我能把偏旁相同的字寫在一起。沙 話 國 許 泳 園10. 比一比，看誰寫得最美觀。止內(nèi)術(shù)斗露醒慧蘑三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文,回答問題。（二）小烏龜談理想 幾只小烏龜聚在一塊兒,談起各自的理想。 一只說:“我長大后,一定要成為敏捷的兔子,永遠(yuǎn)脫去這無比沉重的甲殼?！?一只說:“不,我要做一頭大象!把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來,建立一個(gè)只有我說了算的王國?！?又一只說:“我要變成一條美麗的金魚,徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂!”這幾烏龜滔滔不絕,仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為了兔子、大象和金魚,只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響,大家問他:“小弟,你的理想是什么?準(zhǔn)備變成什么呢?”誰知,這只小烏龜語出驚人,他回答說:“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜,不給我們的先輩丟臉!”（1）短文一共有_個(gè)自然段,其中第_段寫小烏龜?shù)睦硐?。?）用橫線在短文中畫出最小的烏龜?shù)睦硐?。?）文中四只小烏龜?shù)睦硐敕謩e是_、_、_、_。（4）文中的四只小烏龜你最喜歡哪一只?為什么?2. 閱讀下文，回答問題。 互相羨慕 樹林里住著長臂猿兩兄弟，他們整天在樹枝間蕩來晃去、嬉戲玩耍，顯得十分逍（xio）遙自在。唯一讓他們感到不滿足的是，他們每天只能找到一點(diǎn)點(diǎn)的食物填充饑餓的肚子。 有一次，長臂猿兄弟閑逛到山腳下的動(dòng)物園，看見其中一個(gè)籠子里關(guān)著一只紅毛猩猩。在紅毛猩猩面前，擺了許許多多的水果和食物。長臂猿弟弟就對(duì)哥哥說：“老哥！我真羨慕那只紅毛猩猩的待遇，它每天不用做任何事情，就有這么多美味可口的東西可以一飽口福?！?長臂猿哥哥摟著弟弟無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你說得對(duì)極了！” 這時(shí)候，籠子里的紅毛猩猩無精打采地抬起了頭，以十分羨慕的眼光望著長臂猿兄弟，心里想著：“唉！_”（1）“猩”“猿”的偏旁都是_，帶有這個(gè)偏旁的字大多與_有關(guān)。（2）讀了短文，我知道了“羨慕”的意思：_。（3）長臂猿兄弟為什么羨慕紅毛猩猩？（ ）（4）結(jié)合紅毛猩猩的動(dòng)作和神態(tài)想一想，它會(huì)想些什么？（5）這個(gè)故事告訴我們什么道理？（ ）四