學(xué)習(xí)語文閱讀常怎樣作讀書筆記.doc

學(xué)習(xí)語文閱讀常怎樣作讀書筆記 俗話說：“好記性不如筆頭勤。”勤寫讀書筆記，可以提高讀書的效果，克服邊讀邊忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆轍。 1、體會式 讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認(rèn)識、感想等，再聯(lián)系自己實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。如有位同學(xué)讀了少年毛澤東一文，感受最深的是毛澤東放牛，把一份草送給窮孩子的事，從中總結(jié)出毛澤東從小同情、關(guān)心窮人的好思想。聯(lián)系到“我”與小伙伴一次偷西瓜的事，損害了別人的利益，同少年毛澤東一比，心里很慚愧、內(nèi)疚，這樣聯(lián)系實際合情合理，真實感人。又如李賀的史綱評要，脂硯齋的重評石頭記，皆是這樣的著作。體會也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂;體會多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的夢溪筆談，茅盾的讀書札記，馬克思的數(shù)學(xué)手稿，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式，要求有更多的個人創(chuàng)見，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時，就可組織起來，使之成為有價值的作品。 2、摘錄式 讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。摘錄時要注意，不能全抄，而要把書中的優(yōu)美詞語按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。 3、提綱式 蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進行房子裝修;寫文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。如讀了媽媽的“病”一文，可按文章的主要內(nèi)容和作者的思路編列提綱：(1)媽媽犯了一種“怪”病，既不上“醫(yī)院”，也不讓人說;(2)媽媽給奶奶送年禮是一只又瘦又小的雞;(3)媽媽給外婆送年禮是四只又大又肥的雞和一大包的年禮;(4)作者抨擊少數(shù)婦女對母親和婆婆的兩種不同態(tài)度孝敬與不孝順。這樣列提綱，對文章內(nèi)容了如指掌，印象深刻。如黑格爾(邏輯學(xué))一書摘要，亞里士多德一書摘要等著作。而且他對摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評或注釋，以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。如，提要可突出主要人物及其作用.重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。 4、書簽式 平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會越來越多了。 5、批注式 在閱讀自己訂閱的報刊和購買的書籍時，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書中重要的地方和自己體會最深的地方，寫寫畫畫，把書中的重點詞句和重要內(nèi)容用圈、點、畫等標(biāo)記勾劃出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這是一種最簡易的筆記作法。馬克思、列寧、毛澤東就常用這種筆記方法在書頭批注。拉法第在回憶馬克思讀書時說：“他常折迭書角、畫線、用鉛筆在頁邊上作滿記號，他不在書上寫批語，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)作者有錯誤的時候，他就常常忍不住打一個問號或一個驚嘆號?！?回憶馬克思恩格斯)列寧在讀書時常在字里行間畫著五顏六色的記號，在書的空白處，往往還有評語。毛澤東在讀倫理學(xué)原理一書時，全文逐字、逐句用朱墨兩種色筆圈圈點點，遇到他認(rèn)為觀點正確、文字優(yōu)美的地方，就批上“此論頗精”、“此言甚合我意”，認(rèn)為不對的地方就畫“”，或批上“不通”、“荒謬”之類詞句。 6、卡片式 就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別，編上號碼，寫出標(biāo)題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富。寫作時，就可以從腦子的“儲蓄庫”里搬出來用，就不愁寫不好作文了。做卡片時有四點小的要求：一是每張卡片最好只寫一個問題，一個事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類裝訂成冊。二是每張卡片須注明、書名、篇名、版本、卷首、頁等，便于查找。三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。四是一定要養(yǎng)成定期的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在過程中使自己平時分散、零碎的知識系統(tǒng)、條理起來。 7、索引式 即寫下有關(guān)的題目或書名等。在陣習(xí)中可能經(jīng)常會碰到這種情況;看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用.或者是這個內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個內(nèi)容時，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題，只要搞好素引，便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然”。所以，平時應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來，以備查用之便。索引筆記只需要記錄文章的題目、出處。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。 8、剪報式 凡是遇到處理的廢報、廢書，在完全拋棄之前，可以檢查一下其中是否有適合留下的文章。不管是一句名言還是一幅圖畫，都可以剪下在粘貼在自己準(zhǔn)備好的剪報本上，空閑時象翻相夾那樣隨意閱讀，也是一種享受呢。 怎樣指導(dǎo)學(xué)生作讀書筆記 西安高新國際學(xué)校陶秀嬋 “鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”讀書的重要性大家都有共識。新課標(biāo)明確指出：小學(xué)階段課外閱讀量不少于145萬字?！昂⒆觽兿矚g讀書，在讀書中健康成長”是我們語文教師最大的心愿。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，我認(rèn)為“手到”十分重要。所謂“手到”就是作讀書筆記。這個學(xué)期，借著“優(yōu)秀讀書筆記評比”這一東風(fēng)，我在指導(dǎo)學(xué)生作讀書筆記方面積累了一點經(jīng)驗，今天和大家共勉。 一、展示樣本，激發(fā)興趣。 “榜樣的力量是無窮的”。開學(xué)第一周，我利用一節(jié)自習(xí)課，向?qū)W生展示了一本優(yōu)秀讀書筆記。這本讀書筆記是一位高中學(xué)生一年的讀書成果。筆記內(nèi)容豐富：有優(yōu)美詞句的積累，有精彩片斷的摘抄，還有讀后感受的隨筆。另外，這本筆記外皮精美，紙張優(yōu)質(zhì)，作者書寫十分工整，圖文并茂，看起來賞心悅目。學(xué)生傳閱后嘖嘖稱贊?？吹胶⒆觽兡樕下冻隽讼矏酆拖蛲纳袂椋覇柎蠹遥耗銈円蚕霌碛幸槐具@樣的讀書筆記嗎？孩子們由衷的點頭了。我接著說：“好！這學(xué)期，我們一起努力，學(xué)習(xí)作讀書筆記！”有了興趣，指導(dǎo)工作就拉開了序幕。 二、統(tǒng)一要求，教給方法。 孩子們帶來了一本本裝禎精美的筆記本。有的孩子還模仿樣本在扉頁上寫上了自己的讀書守則、名人名言等勉勵性的語言。我根據(jù)六年級孩子的讀書特點，統(tǒng)一了要求，并交給具體的方法： 1選好書讀。 目前，學(xué)生手中有6類校園讀物：a漫畫，如火影忍者哆啦a夢b科幻小說，如哈利伯特名偵探柯南。c中外名著，如西游記高老頭。d校園情感小說，如天使街22（23）號龍日你死定了。e雜志，如知心姐姐少年電腦世界。f作文書，小學(xué)生優(yōu)秀作文小學(xué)生滿分作文等等。這些書中有甘露，也有毒素。我明確告訴學(xué)生：讀書應(yīng)該學(xué)習(xí)淘金，那些搞笑的漫畫，浪漫的校園愛情小說都屬于毒素，應(yīng)該自覺地摒棄；我們應(yīng)該購買新課標(biāo)推薦的書，如童話、寓言、故事、文學(xué)名著等來讀。 2統(tǒng)一格式。 讀書筆記的形式分為提綱式、摘抄式、評論式、仿寫式、感受式等。小學(xué)生寫讀書筆記，適宜于一篇文章一篇筆記，適合摘抄和讀后感。我教給他們統(tǒng)一的格式：1）題目：*讀書筆記2）好詞語積累，一般寫10個左右。3）優(yōu)美句子積累，一般3個左右。4）讀后感：先概述主要內(nèi)容，再寫出自己讀后的真實感受。 3教給方法。 學(xué)生在作讀書筆記時，如何選擇優(yōu)美詞句？如何寫讀后感？這都需要老師指導(dǎo)，否則學(xué)生的摘抄和讀后感會流于形式。如何選擇優(yōu)美詞句？我教給學(xué)生兩點：a詞語以新詞、成語、形容詞為主；b句子以比喻句、擬人句、排比句、夸張句及細(xì)節(jié)描寫為主。如何寫讀后感我教給學(xué)生四點：a主要內(nèi)容+讀后感；b讀后感圍繞中心和寫作方法來寫；c讀后感要有真情實感；d讀后感要言簡意賅。 三、解決矛盾，保證質(zhì)量。 面對一個新事物，開始學(xué)生總是雄心勃勃，興趣盎然?？墒窃趯嵤┑倪^程中，必然會遇到各種困難和挫折。現(xiàn)在的小學(xué)部語文都在使用北師大版教材，教學(xué)任務(wù)很重。所以，無論是老師還是學(xué)生，都會擔(dān)心每天作讀書筆記會影響到正常的教學(xué)。怎么解決作讀書筆記和正常的家庭作業(yè)之間的矛盾呢？我是這樣做的：1預(yù)習(xí)和讀書筆記相結(jié)合；2將機械重復(fù)的抄寫改為聽寫、默寫，擠出讀書時間。為了保證提高整體讀書筆記的質(zhì)量，我在本學(xué)期進行了3次讀書筆記交流，將優(yōu)秀的筆記展出，讓同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。與此同時，安排個別學(xué)生范讀自己寫的讀后感。學(xué)生在交流欣賞中，學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點，讀書筆記的質(zhì)量得到了提高。 四、檢查，持之以恒。 “人貴有志，志貴有恒?！睂W(xué)生掌握了作讀書筆記的方法，讀書筆記的質(zhì)量也在日益提高?？墒?，這件事畢竟是一件苦差事。作為十一二歲的孩子，他不可能自覺地長期堅持下去。如果做上幾篇就停下來，那可以說毫無意義。這學(xué)期，語文教研組的課外活動就是優(yōu)秀讀書筆記評比，可以說，這是師生堅持做這件事極好的動力。為了督促學(xué)生堅持讀書，我每天抽15分鐘檢查讀書筆記，并給予評價。這樣一來，讀書筆記成了常規(guī)作業(yè)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了每天讀書做筆記的習(xí)慣。到了期末，全班學(xué)生都堅持了下來。我運用一節(jié)班會在班級進行了評比，選出了最優(yōu)秀的10本筆記參加了教研組的評比。在公開、公平的競爭中，學(xué)生明白了一個道理：要想取得好成績，就得用心去做。我想，下學(xué)期，孩子們就要畢業(yè)了，我會一如既往地指導(dǎo)學(xué)生作 好讀書筆記。等畢業(yè)的時候，每個孩子會得到一本畢業(yè)紀(jì)念冊讀書筆記，也會得到一份無形的禮物良好的讀書習(xí)慣。 五、讀背結(jié)合，積累語言。 指導(dǎo)學(xué)生作讀書筆記，是為了提高閱讀質(zhì)量；積累語言，是為了自如的運用語言。所以，做好讀書筆記并不是讀書的終結(jié)，而是積累語言的途徑，是運用語言的基礎(chǔ)。為了學(xué)生能夠?qū)⒎e累到的語言靈活自如的運用于自己的作文里，我經(jīng)常從早讀里擠10分鐘時間，讓學(xué)生讀自己的讀書筆記，背誦里面的優(yōu)美詞句。一個學(xué)期下來，學(xué)生積累的語言在大腦里安了家，書面語言豐富了，作文生動了。 以上幾點，是我本學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生讀書筆記方面的一點兒體會。由于時間短，里面的觀點還不夠成熟，做法也不盡完善。另外，期末工作繁忙，我還沒有進一步提升到理論層面，所以稱不上論文。希望有這方面研究的老師多提寶貴意見，互相切磋，共同提高。 怎樣做好閱讀筆記 主講人：何鳳蘭 時間：10.20 地點：六年級教室 參加人員：六年級學(xué)生及部分教師 在我看來讀書筆記最好的方法就把書或資料直接做成思維導(dǎo)圖，比寫讀書筆記有效率多了。但在很多的時候還需要按照傳統(tǒng)的方法來寫，這是我收集的文章專門說寫讀書筆記的方法的： 讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點麻煩，但只要懂得論點、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會輕松拿下，因為讀后感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因為你學(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。你猜：一定要說到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税桑吭俨痪鸵f書山有路學(xué)海無涯的話？總不至于說書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧？你很聰明，并且對書敬畏而疏遠。電視、卡通書和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可我還想為書開墾出一畝三分地兒。 讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有： 1、摘要式讀書筆記 摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為： （1）索引讀書筆記 索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：也談為誰立傳，光明日報史學(xué) （2）抄錄原文讀書筆記 抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。 2、評注式讀書筆記 評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種： （1）書頭批注 書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是 折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。 （2）提綱 提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。 （3）提要 提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評述的性質(zhì)。另一種提要，是對一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡要的說明。 （4）評注讀書筆記 評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀蕙櫋雜志中的一段：清嚴(yán)無照蕙櫋雜志：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王滿江紅詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。 案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。（魯迅集外集拾遺書苑折枝（二） （5）補充原文讀書筆記 補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。 3、心得式讀書筆記 心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種： （1）札記 札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L可短。 （2）心得 心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?（3）綜合讀書筆記 綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。 上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。歸納小結(jié)： 作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。 福州二十中學(xué)馮煒 積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的莫過于做筆記。筆記可不拘體例。不限長短內(nèi)容龐雜形式多樣。然而主要是這樣四種方式： 摘錄式。這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報刊、雜記、文書檔案中與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句格言、詞語典故等。如果學(xué)理工科就得摘錄有關(guān)文獻、重要的結(jié)論與證明、獨特的技巧等等。這樣便可備你不時之需。 提要式。即看完一本書或一篇文章對文中的某一觀點、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等進行分析、歸納用自己的話把其內(nèi)容、要點寫出來。這不僅可備忘、備查而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記有很多就是采用的這種形式。如黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要亞里士多德一書摘要等著作。而且他對摘錄內(nèi)容還往往寫出自己的意見、批評或注釋以及自己獨創(chuàng)的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應(yīng)力求簡明扼要、脈絡(luò)分明最好以某一主線展開。如歷奧可突出主要人物及其作用重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。 心得式。記下的是對某一問題思考的心得。如李賀的史綱評要脂硯齋的重評石頭記皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會。札記多為旁征博引辯證考訂；體會多為引申闡發(fā)、借題發(fā)揮。沈括的夢溪筆談茅盾的讀書札記馬克思的數(shù)學(xué)手稿就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式要求有更多的個人創(chuàng)見難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇一旦需要時就可組織起來使之成為有價值的作品。 寫這類筆記要特別注意捕捉生活中的火花自修理工科則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點和問題。有些重大發(fā)現(xiàn)往往是由一個簡單的疑問開始經(jīng)過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。對任何一點良好的思索。那怕是一丁點都不應(yīng)放過并把它及時記下來很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。 索引式、即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。在陣習(xí)中可能經(jīng)常會碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用但內(nèi)容卻太多上述三種筆記法又都不易采用或者是這個內(nèi)容你本身就有這本書所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個內(nèi)容時你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題只要搞好素引便可順手拈來。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”“目錄學(xué)就好象一個賬本打開賬本前人留給我們的歷史著作概況可以了然”。所以平時應(yīng)把所有的資料按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個索引來以備查用之便。 上述四種與筆記的方法可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號或標(biāo)記?？傊鞣N方式均有所長。但從使用價值來看采取做資料卡片的形式更好些。做卡片請你注意幾點： 一是每張卡片最好只寫一個問題一個事例。這樣既靈活又不亂便于分類裝訂成冊。 二是每張卡片須注明、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等便于查找。 三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中使之更加系統(tǒng)化和深化。 四是一定要養(yǎng)成定期的習(xí)慣按性質(zhì)或需要把卡片編上頁碼分類插放。既為查找使用提供方便又可在過程中使自己平時分散、零碎的知識系統(tǒng)、條理起來。 寫讀書筆記的好處： “不動筆墨不讀書”，這是徐特立先生向同學(xué)們介紹的一條寶貴的治學(xué)經(jīng)驗?！皠庸P墨”就是讀書一定要記筆記。 記讀書筆記的好處是： （1）做讀書筆記可以加強記憶。學(xué)習(xí)的成功，絕不是一個早晨就能實現(xiàn)的，必須要經(jīng)過堅持不懈地努力，必須要經(jīng)過長期的知識積累和思想積累。為實現(xiàn)這種積累和準(zhǔn)備，光靠記憶是不行的。人的記憶力總是有限的，過目成誦者雖有，但時間久了他也會忘記的?！昂媚X子不如爛筆頭”，“筆記使人精確”。 （2）做讀書筆記能促進大腦的思維。大腦是處理機，筆記本相當(dāng)于信息儲存器。在記筆記時，大腦和筆記相聯(lián)系，這就像處理機與儲存器的接通。它們相互作用，有時會使思維活躍起來，產(chǎn)生特殊的效果。在記筆記過程中，可以使頭腦里原來模糊的思想清晰化、條理化。有時，還能迸發(fā)出新的思想的火花，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 （3）做讀書筆記有利于積累資料，日積月累，筆記本就能成為包羅萬象的腦外倉庫，用時，打開它，豐富的詞匯、名言警句、疑難題解等都會涌現(xiàn)出來，使人思路開闊，得心應(yīng)手，左右逢源。 （4）做讀書筆記可以節(jié)省查找資料的時間。在知識不斷更新的現(xiàn)代社會，別人的成功經(jīng)驗、科技信息，在閱讀時花上點時間記上幾筆，存儲起來，用時會很快查找到，避免把很多時間浪費在不必要的搜尋之中。 寫讀書筆記的方法： 許多名家學(xué)者的經(jīng)驗早已證實，堅持做讀書筆記是提高讀書效率的最好方法。據(jù)說，馬克思為了寫作資本論，閱讀和做札記的書就有1500本以上。列寧讀過的書上，常常寫有眉批，還寫了讀書心得、內(nèi)容摘要。毛澤東青年時代讀書時，一直堅持做筆記，僅一本不很厚的倫理學(xué)原理上就寫了萬余言的評語。至于一些作家、編輯、記者，幾乎都有自己的讀書筆記本、資料卡片等。同學(xué)們應(yīng)從中受到啟發(fā)，注重培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣，找到一條學(xué)好語文、提高寫作能力的捷徑。 做讀書筆記的方式一般有四種： 一是卡片式筆記，將摘記的內(nèi)容分類記在備好的卡片上。 二是摘要式筆記，即在讀書過程中將其重要內(nèi)容或書上一些含義深刻或精彩語句摘抄在筆記本上。 三是批注式筆記，即在讀書過程中，隨時將自己的感悟、聯(lián)想、疑問等以眉批的形式寫在書上，也可以對有關(guān)語句畫記號、標(biāo)重點。 四是讀后感式筆記，也就是針對書中的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系社會或個人實際寫出體會。 做讀書筆記很重要，因此我們要養(yǎng)成邊讀、邊想、邊記的習(xí)慣，持之以恒，必將受益非淺。 二、怎樣寫讀書筆記。 寫讀書筆記是先讀了“書”，然后寫與讀“書”有關(guān)的一些體會。換句話就是把讀想寫，三者統(tǒng)一起來。 怎樣“讀”、怎樣“想”、怎樣“寫”是寫讀書筆記的三個環(huán)節(jié)，是我們今天學(xué)寫讀書筆記必須解決的三個問題。 1.怎樣“讀” .讀什么？ 選擇有益身心健康的讀物。 .怎樣讀？ 開始選擇比較淺顯易懂的文章。 特別仔細(xì)地讀，想讀懂課文。 要想讀懂課文我們還得邊讀邊想，如果只讀不想，我們讀書還有什么意義呢？ 根據(jù)課文的內(nèi)容想：文章主要講了什么？重點講了什么？ 想文章哪部分（哪幾點）給你的印象最深。 弄清了這些問題，我們才算讀懂了這篇文章。 2.怎樣“想”。 “想”，就得聯(lián)系自己和社會的實際來想，想自己在某方面的得或失，想將來怎樣去做（決心或打算）；有時也可結(jié)合社會的實際談自己的看法、想法。 （可談三點，也可以談兩點，因人而異。） 3.怎樣“寫” 寫讀書筆記雖沒有固定格式，但還是有規(guī)律可循的。 簡單交待，概括大意。 自己在什么時候、以什么心情、看了誰的一篇（本）什么文章（著作）。概括文章大意以及總的印象。 寫體會。分段分層來寫。這是讀書筆記的重點（印象最深的）部分，要詳寫。小結(jié)。（受到什么啟發(fā)、懂得了什么道理或安排次要內(nèi)容。） 板書： 怎樣寫讀書筆記 讀想寫 有益身心 讀什么？ 淺顯易懂 認(rèn)真 怎樣讀？ 仔細(xì)簡單交待概括大意(略) 哪幾點一點一點地寫 讀懂：寫體會 印象最深得失打算見解 總結(jié)(略) 那么，如何寫好讀書筆記呢? 1要選出自己最喜歡的一篇課文或一本書。可以在自己印象特別深刻的書或文章中去選。 2認(rèn)真閱讀原文。讀懂原文，確定引發(fā)感想的“點”。在確定好讀的書或文章后，就要認(rèn)真閱讀了。讀書時要能做到如下幾點：搞清作品中的時間、地點、人物、事件，知道作者寫這篇文章的目的，分清文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。注意抓住文章的要點。通過讀文章，弄清以上幾點后，接下來便是要確定引發(fā)感想的那個“點”。所謂“點”，便是我們感受深刻的地方。這個“點”不是讀后感的主體，而是感想的土壤，感想才是盛開的花朵。正因為如此，找準(zhǔn)感想的“點”才顯得非常重要。那么從哪些地方尋找感想的“點”呢? 以文章的主要內(nèi)容作為引發(fā)感想的“點”。讀了一篇文章或一本書后，對其中的主要內(nèi)容有什么想法可寫出來；文中的某個情節(jié)，也可作為引發(fā)感想的點。文中某個情節(jié)，使你深受感動，感到憤恨，感到傷心?都可用來作引發(fā)感想的“點”。如一位同學(xué)讀了金色的魚鉤一文后，對老班長命令小梁吃魚這一情節(jié)印象特深，后來他以此內(nèi)容寫了一篇讀后感。文中的特別精彩的一句話。文中含義特別深刻的一句話等，都可將之作為引發(fā)感想的點。 3根據(jù)找出的“點”進行思考和聯(lián)系實際，寫出讀后感。在所找出的引發(fā)感想的“點”中，如果“點”很多，要選擇一兩個主要的點寫，其他次要的，可一帶而過或不寫。 對于所選的點要去進行思考，對此進行判斷，這話說得對嗎?他為什么要這樣講呢?這樣講的意義到底在哪兒呢?反過來講行不行?如此這樣多問