小學五年級英語的教學計劃.doc

小學五年級英語的教學計劃 認真學習新課標各理念及精神按照新課標和新教材的理念積極進行課堂教學模式的改革、探索優(yōu)化課堂教學過程重視對學生能力的培養(yǎng)不斷提高學生的綜合素質以下是為大家整理的小學五年級英語的教學計劃希望對你們有所幫助！ 一、指導思想 以英語課程標準為宗旨面向全體學生提高學生的人文素養(yǎng)增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神正確把握英語學科特點積極倡導合作探究的學習方式幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀提高學生的綜合素質為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎 二、上學期情況分析 五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好學習風氣也挺正上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%合格率為99%從上學期的成績來看學生英語基礎知識掌握得非常扎實成績優(yōu)秀書寫非常認真、整潔但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣讀寫成績較差 三、教材分析 本冊書共8個單元每單元都有8個板塊按“話題功能結構任務”相結合的體系編寫安排了家庭、學校、職業(yè)、時間等10多個話題內(nèi)容豐富包含了許多的英語知識以任務為目標以功能和結構為主線設計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出教材結合實際、貼近生活通過生動的生活情景引導學生學習英語 四、目的要求 1.掌握每單元要求的詞匯和句型 2.學會用英語表達一般將來時態(tài)、一般過去時及比較級 3.學會使用英語寫email和講故事 4.學會表示鼓勵和祝福的日常用語 5.學會一定的閱讀技巧并能初步用英語寫作文 五、教學措施 1.以任務為中心采用交互式對話創(chuàng)造各種情景讓學生在情景中練習語言運用 2.結合五年級的閱讀任務較多著重培養(yǎng)學生自學的能力以學生自己閱讀為主只對重點、難點內(nèi)容做詳解 3.多使用多媒體教學給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境培養(yǎng)學生興趣 4.多練目前學生只是學到的內(nèi)容實踐的較少結合活動手冊和練習冊多做練習 5.堅持每節(jié)課都給學生聽的機會培養(yǎng)學生的聽力 6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘讓每個學生都有一次用英語表達的機會 7.多關注后進生幫助他們建立學習的興趣和信心 8.對于優(yōu)等生充分利用好自編的英語閱讀讀本威海風光音標等教材豐富他們的英語知識提高英語綜合實踐能力 六、教學進度 板塊A、B部分用3課時完成其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成即每單元5課時每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成 一、指導思想 以英語新課程標準為指導認真學習新課標各理念及精神按照新課標和新教材的理念積極進行課堂教學模式的改革、探索優(yōu)化課堂教學過程重視對學生能力的培養(yǎng)不斷提高學生的綜合素質使每位學生自信且成功地成長 二、重點工作 1、教學理論計劃 以英語課程標準為指導以課堂教學為陣地切實轉變教學觀念堅持面向全體學生努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境進一步提高英語教學質量同時要有時刻學習的意識不斷更新自己的知識結構為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎 2、教學實踐計劃 (1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重這種狀況是惡性循環(huán)有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習教學有時無法進行所以在這學期我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生進行生動活潑的開放式的課堂教學使學生從愉快的情景中學到知識讓學生樂于學習從而提高學生對英語學科的學習興趣提高了教學效果堅持向課堂40分鐘要高效 (2)努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境進一步提高質量意識為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎因為小學英語教材容量在不斷加大難度在加深每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)確保學生每周有足夠的時間接觸外語深入了解小學英語教學實際確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間 (3)加強中小學英語教學的銜接如果中、小學對英語教學互不了解容易造成學生學習脫節(jié)或重復使學生造成畏懼或厭倦的心理以致影響學生的英語學習所以中小學之間有必要加強聯(lián)系增進了解充分利用網(wǎng)絡強化電化教學 (4)在平時的教學中要注意落實教學常規(guī)提高教學效益確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力通過創(chuàng)設合理的教學情景引導學生在模擬或交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法生動活潑地進行外語教學 (5)、采用以活動課為主的教學模式突出在活動中學、練、用強調用語言做事每個活動的展開要有情景有語言有過程有結果任務型的活動可以適當滲透其中 (6)、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與突出學生的主體地位促進學生的積極情感體驗 三、教學進度 年級教材期中期末 一年級牛津上海版M2M4 二年級牛津上海版M2M4 四年級牛津上海版M2