xx-xx六年級英語上冊全冊教案（新版陜旅版）

1 / 15 XX-XX 六年級英語上冊全冊教案（新版陜旅版） 本資料為 WoRD 文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 XXX 小學 XX XX 學年度第一學期 英語教案 班級六年級一班 執(zhí)教者 XXX XX-XX 學年度第一學期英語學科教學進度表 科目英語教學班級六年級教科書名 及冊數(shù)英語六年級上冊 上課日期 8 月 26 日每周節(jié)數(shù) 3 總授課節(jié)數(shù) 48 周次時間教材內(nèi)容節(jié)數(shù) 起止 2 / 15 國慶放假 期中測試 ?PartA3 ?PartBPartc3 期末測試 XX XX 學年度第一學期教學計劃 一、教材簡況： 本教材根據(jù)小學生的年齡，心理特點和生活實踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動，活潑有趣的兒歌，讓同學在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學習英語，達到掌握英語，運用英語的目的。 3 / 15 二、學生狀況： 我班有學生 X 人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行 為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導(dǎo)致學習成績不理想，本學期應(yīng)加以改進。六年級學生已有三年的英語學習基礎(chǔ)，有百分之八十的學生對英語學習有很高的積極性，學習興趣高、發(fā)音模仿能力強，有少部分的學生學習困難大，模仿能力差。另外，本班有 9 位新生，他們的英語習慣不能融入其他同學中，互助互學風氣尚未形成。學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。 三、教學重點： 1.本冊所有的詞匯。 2.重點句型： It stimeto. carefor. Let s. Itwasherejustnow. Whatdidyoudolastweekend? Ihadagoodtime. XX XX 學年度第一學期教學計劃 4 / 15 四、教學難點： 1.語音教學。 2.所有詞匯的讀寫。 3.句型： It stimeto. Let s. Itwasherejustnow. Whatdidyoudolastweekend? Ihadagoodtime. 五、教學措施： 1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解英語。 2.鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。 3.重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。 5.借鑒上學期的教學經(jīng)驗，取長補短，在教學中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，做到師生配合好。 6.對話內(nèi)容要融入到學生的情境中，突破教學重點，分散教學難點。 7.幫助學生過好生詞關(guān)，教給學生學習英語單詞拼讀規(guī)則，指導(dǎo)他們記憶單詞、短語 .和句子。 8.學優(yōu)生和學 困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教5 / 15 育。 Unit1It stimetoplaytheviolin 學習目標： 知識與技能 : 1. 能 聽 、 說 、 讀 、 寫 詞 匯 ：playtheviolin,doeyeexercises,playsports, learnEnglish,havearest,takeoutthebook 2.能聽懂、會說、會讀、會用以下句型： (1) Whattimedoyouusually? I/He/Sheoften( 動詞短語 )at. (2)It stimeto. 3.復(fù)習鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)和用法。 過程與方法 : 引導(dǎo)學生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let slearn 部分的內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價值觀 :通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。 單元重點： 1. 能 聽 、 說 、 讀 、 寫 詞 匯 ：playtheviolin,doeyeexercises,playsports, 6 / 15 learnEnglish,havearest,takeoutthebook 2.引導(dǎo)學生完成 Warming-up:Readandtick 部分的內(nèi)容。 單元難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。 課時安排：四課時 第一課時 學習內(nèi)容：本課新詞 學習目標 : 1.能聽、說、讀、寫詞匯： playtheviolin,doeyeexercises,playsports, learnEnglish,havearest,takeoutthebook 2. 引 導(dǎo) 學 生 完 成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let slearn 部分的內(nèi)容。 3.通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。 學習重點： 1. 能 聽 、 說 、 讀 、 寫 詞 匯 ：playtheviolin,doeyeexercises,playsports, learnEnglish,havearest,takeoutthebook 2. 引 導(dǎo) 學 生 完 成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformandtalk;Let slearn 部分的內(nèi)容。 學習難點：通過趣味課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。 7 / 15 學習過程： 一、導(dǎo)入新課 （一）新 同學自我介紹。 （二）老師示范自我介紹。其中包括Iusuallygetupatseveno stimetohaveclass.引出課題： 二、呈現(xiàn)目標 （一）出示學習目標 1. 能 聽 、 說 、 讀 、 寫 詞 匯 ：playtheviolin,doeyeexercises,playsports, learnEnglish,havearest,takeoutthebook 2.引導(dǎo)學生完成 Warming-up:Let slearn 部分的內(nèi)容。 （二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。 三、提出問題 （一）溫故知新 復(fù) 習 有 關(guān) 動 作 的 詞 匯 ：cookdinner,gotobed,goswimming,brushmyteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework （二）閱讀方法 1.句型詞匯學習 : 聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。 2學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。 8 / 15 3展示成果。 4寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會） 5教師檢測拼寫情況 6聽錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確 發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。 四、解決問題 （一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。 playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。 五、拓展延伸 用所學詞組造句。 Whattimedoyouusually? I/He/Sheoften( 動詞短語 )at. 六、當堂檢測 (一 )作業(yè)當堂清 默寫單詞。 (二 )挑戰(zhàn)自我 用所學動詞詞組做對話。 教導(dǎo)處審批： 第二課時 9 / 15 學習內(nèi)容：第三頁對話。 學習目標： 1.能正確使用 It stimeto. 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句 canI?yes/No 2.能夠正確模仿 Let stalk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。 3.能運用 It stimeto. 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。 學習重點：能夠正確模仿 Let stalk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。 學習難點：能運用 It stimeto. 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地 進行流。 學習過程： 一、導(dǎo)入新課 T： Whattimedoyouusually? S： I/He/Sheoften( 動詞短語 )at. (2)It stimeto. 二、呈現(xiàn)目標 出示學習目標 1.能聽、說、讀 Let stalk. 2.能正確使用 It stimeto. 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時候了進行問答，并掌握一般疑問句 canI?yes/No 3.能夠正確模仿 Let stalk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。 10 / 15 4.能運用 It stimeto. 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。 三、自主學習 （一）溫故知新 1.猜一猜 師出示第一課時所學的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學生猜單詞。 2.比比誰最快 教師讓學生拿出所準備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學生迅速找出對應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。 （二）閱讀方法 自主讀 PartA 當中的 Let stalk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。 （三）互助釋疑 同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點，全體交流，教師反饋。 （四）探究出招 模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。 四、解決問題 （一）聽 錄音，第一遍，整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。 （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的讀音錯誤并糾正。 11 / 15 （三）解釋句型 It stimeto. 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句canI?yes/No 五、當堂檢測 (一 )作業(yè)當堂清 完成配套練習第 2 頁 題，第 3 頁 題。 (二 )挑戰(zhàn)自我 根據(jù)本課對話自編對話。 課后反思： - - 第三課時 學習內(nèi)容 ;PartBLet slearnmore 學習目標： 1.能聽懂、會用句型： It stimeto. 12 / 15 2.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日常規(guī)，達到學以致用的目的。 3.能夠準確、流利、熟練地朗讀 PartBLet slearnmore 部分短文，語音語調(diào)正確自然。 學習重點： 1.能聽懂、會用句型： It stimeto. 2.能靈活運用所學一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學以致用的目的。 學習難點： 能夠準確、流利、熟練地朗讀 PartBLet slearnmore 部分對話，語音語調(diào)正確自然。 學習過程： 一、導(dǎo)入新課 用簡單的英語描述自己的一天。教師引導(dǎo)學生說出自己所說英語的時態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學習目標。 二、自主學習 （一）自讀短文，勾出不認識的單詞、短語、句子。 （二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容 。 （三）小組合作解決難點，師進行指導(dǎo)。 三、展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)讀短文，練習用英語描述一日作息。 13 / 15 （二）班級展示 指名小組上講臺復(fù)述短文。 四、點撥升華 （一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。 （二）講解主謂一致語法。 （三）學生熟讀短文。 五、課堂作業(yè) （一）作業(yè)當堂清 PartA 當中的 Doyouknow? Whatisthedate?日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學的詞匯做對話 第四課時 學習目標： 1.要求學生會說 PartBLet splay 部分的對話，加深對一般疑問句及 It,stimeto. 句型的理解。 2.通過復(fù)習 PartBReadthewords中已學含有字母 ay的單詞，引導(dǎo)學生總結(jié)字母 ay 在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。 學習重點：要求學生會說 PartBLet splay 部分的對話，加深對一般疑問句及 It,stimeto. 句型的理解。 學習難點：通過復(fù)習 PartBReadthewords 中已學含有字母14 / 15 ay 的單詞，引導(dǎo)學生總結(jié)字母 ay 在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識， 提高學生認讀和記憶單詞的能力。 學習過程： 一、導(dǎo)入 T:Whatdoyoudo? S:Idoeyeexercises. . 對話導(dǎo)入，引出學習目