2020年幼兒園的學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)實施計劃.doc

幼兒園的學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)實施計劃 一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點 培訓(xùn)目標(biāo)與重點： 以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園工作規(guī)程為指導(dǎo)以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)以健康促進幼兒全面發(fā)展的辦園理念為基礎(chǔ)落實以下目標(biāo)： （一）教學(xué)特色發(fā)展目標(biāo) 落實健康特色幼兒園中的課題“室內(nèi)情境體能微運動的探索與研究”在原有的基礎(chǔ)上豐富活動內(nèi)容爭取能制定創(chuàng)意的“微運動的微課程”教學(xué)活動的設(shè)計整理微運動的內(nèi)容材料做好課題結(jié)題工作； （二）教師隊伍發(fā)展目標(biāo) 教師學(xué)科素養(yǎng)能力的提升工作：加強專業(yè)成長和心靈成長專業(yè)成長：成立美術(shù)教研組全員教師模擬課堂的試課活動等心靈成長：多元方式培訓(xùn)如教育人生等讓教師在工作中找到工作的樂趣能學(xué)習(xí)更深入地觀察和了解自己接納自己向孩子學(xué)習(xí)向周圍的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開展工作能在工作中獲得自信與滿足；能關(guān)注幼兒園發(fā)展關(guān)心周邊教師的成長關(guān)愛孩子學(xué)習(xí)合作與體諒并在團體中共同成長 管理者（年級組長以上）能在工作中加強管理知識的學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識定位準(zhǔn)確勇于創(chuàng)新敢于突破勤于思考管理實踐中促進團隊發(fā)展在團隊發(fā)展中促進個人成長力爭做到每個年級組有特色 （三）其它目標(biāo) 1.教育科研目標(biāo)能把幼兒園健康特色及家長工作特色與教育科研相結(jié)合力爭每個年級組有個課題促使一半以上的教師真正參與到教育科研中使我們的教科研真正促進教師成長真正為教育服務(wù) 2.教師的學(xué)習(xí)能多走出去能和學(xué)分掛鉤的學(xué)習(xí)爭取多一些盡量滿足每人每學(xué)年72學(xué)時的學(xué)分做到有質(zhì)量的學(xué)習(xí) 二、主要內(nèi)容和基本形式 （一）培訓(xùn)主要內(nèi)容： 系列學(xué)習(xí)活動幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)、共讀規(guī)程讀書交流：規(guī)程專著學(xué)習(xí)：規(guī)程專題講座教育人生、五項技能技巧比賽、課題研討、經(jīng)驗分享、試課活動等 （二）培訓(xùn)基本形式： 集體研討、專家引領(lǐng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)微信沙龍、經(jīng)驗交流、互動交流、外出學(xué)習(xí)等 三、保障措施和預(yù)期效果 （一）加強幼兒園綜合性管理完善各項工作 1.以市級課題幼兒園情境體能室內(nèi)微運動的探索和研究為載體開展園本教研和培訓(xùn)活動提高教師課題研討的能力和教師專業(yè)素質(zhì)細(xì)化“微運動項目”做好“微運動微課程”的設(shè)計收集材料做好結(jié)題工作 2.與后勤、衛(wèi)生保健聯(lián)手打造溫馨安全的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍 （二）打造和諧發(fā)展的教師團隊 通過一系列的活動逐步形成教職工積極向上的精神形成合力共濟的良好氛圍打造一個學(xué)習(xí)成長的共同體提升育英幼兒園的教育品牌提升每一個育英人的職業(yè)幸福感成就感 1.行政班子分年級參與年級組、班級管理對話以主人翁的態(tài)度正確地對待年級、班級工作 2.打造幼兒園高效管理團隊形成團隊核心力 （1）每周進行一次管理周前會議（園長或副園長主持） （2）每周教師例會組織教師共讀一段幼兒園工作規(guī)程或指南等； 3.建構(gòu)教師學(xué)習(xí)團隊形成團隊向心力 通過團隊建設(shè)活動和有效的教研組活動來實現(xiàn)團隊的凝聚力戰(zhàn)斗力更緊密地結(jié)合在一起了解我們的共同愿景同時促進教師的自我成長和專業(yè)成長及特色教學(xué)風(fēng)格的形成 （1）落實學(xué)科帶頭人教壇新秀骨干教師的帶頭優(yōu)勢推動幼兒園一日活動工作的細(xì)化； （2）繼續(xù)開展各項競賽評比活動：教師試課比賽等積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有810名青年教師脫穎而出 （3）保證每周一次教研活動（年級組或大教研組或全體教師暫定每周二） （三）以園本教研為載體促進教師專業(yè)成長 1.每月由各年級組長組織本級教師共同探討、落實主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法各教師認(rèn)真?zhèn)湔n做到先教案后行課格式統(tǒng)一目標(biāo)明確層次分明并根據(jù)教研活動計劃每周四開展形式多樣的園本教研活動幫助教師更新觀念轉(zhuǎn)變角色提高教師的教研水平 2.發(fā)揮骨干教師帶頭的作用開展研訓(xùn)活動積極借閱幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法做好理論學(xué)習(xí)筆記并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合并做好骨干教師經(jīng)驗介紹；落實每位教師每月一篇心得體會或教學(xué)反思；10年以上教齡的教師一篇幼兒跟蹤觀察日記 3.互助聽課觀摩交流主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開課借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段課后組織全體教師進行聯(lián)評由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹然后大家暢所欲言共同討論并從中尋求最佳教育途徑 4.采取走出去、請進來的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)本學(xué)期我們將有計劃、有目的地采取請進來走出去的方式進行各種培訓(xùn)提升自身的專業(yè)水平要求凡是外出學(xué)習(xí)的老師回來后一交學(xué)習(xí)記錄本二寫參觀學(xué)習(xí)心得三上匯報課切實做到學(xué)有所獲學(xué)有所用 5.開展教師基礎(chǔ)技能培訓(xùn)與評比、繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練主要是試課、課件制作（有指導(dǎo)）、活動過程的設(shè)計等崗位練兵活動激發(fā)教師教育熱情努力營造我園良好的教育氛圍