幼兒園親子閱讀讀后感【優(yōu)秀文章】.doc

幼兒園親子閱讀讀后感【優(yōu)秀文章】 在親子共讀21天的活動(dòng)中，孩子收獲頗多，作為家長(zhǎng)的我，也更深入的了解了可心的內(nèi)心想法，也認(rèn)識(shí)到自身需要更好的提高來(lái)滿足孩子的求知欲。 繪本閱讀能提高孩子的理解力。我采用啟發(fā)式的方法與孩子閱讀繪本，讓可心認(rèn)真聽(tīng)故事，認(rèn)真看故事情節(jié)，并不時(shí)拉長(zhǎng)字句，讓可心來(lái)補(bǔ)充，讓她自己在聽(tīng)故事的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)故事的理解。 繪本閱讀能提高孩子的記憶力。通過(guò)每晚睡前給孩子講故事，孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，能逐漸自己看著圖片將故事娓娓道來(lái)，也讓我們對(duì)孩子的潛力感到無(wú)比驚喜。 繪本閱讀能培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)知。在給可心講舞蛇時(shí)，她開(kāi)始說(shuō)害怕，但隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，可心也逐漸被小蛇吸引，為她的勇敢歡呼，為她的逝去難過(guò)。通過(guò)這個(gè)故事讓可心認(rèn)識(shí)到不能因?yàn)橥饷捕S便對(duì)他人下結(jié)論，不能因?yàn)樯叩拈L(zhǎng)相嚇人而忽視了它優(yōu)點(diǎn)。 繪本閱讀能加強(qiáng)親子間的互動(dòng)?？尚脑诼?tīng)完奇妙的顏色和小藍(lán)和小黃的故事后，跟我說(shuō)：媽媽咱做顏色的游戲吧。游戲是提高孩子能力的助手，也是拉近親子距離的利器，可以在游戲中更好的融入故事，更好的理解故事。 繪本閱讀能幫助孩子形成良好習(xí)慣?？尚脑陂喿x露露系列繪本圖書(shū)時(shí)，通過(guò)露露喜歡游泳、愛(ài)好芭蕾、不吸大拇指、不撒謊等故事，讓可心也認(rèn)識(shí)到哪些是好的生活習(xí)慣，哪些是不能做的。故事的潛移默化比家長(zhǎng)的耳提面命更有影響力，更能讓孩子形成良好的生活習(xí)慣。 21天的親子閱讀，我體會(huì)到一本好書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要，也讓孩子形成了睡前聽(tīng)故事的習(xí)慣，我也在給孩子講故事的過(guò)程中，解答孩子的疑惑，在閱讀中母女共同成長(zhǎng)。 我和我女兒可可的親子閱讀旅程是從她10個(gè)月大時(shí)開(kāi)始的，我給她買了一套小熊寶寶繪本。這套書(shū)是非常經(jīng)典的啟蒙繪本，特別適合蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)期的小寶寶。繪本里明朗的圖案，可愛(ài)的動(dòng)物們，萌萌的對(duì)話，在不知不覺(jué)中吸引著寶寶去模仿學(xué)習(xí)，比單純的說(shuō)教效果好太多。后來(lái)又買過(guò)聰明的小寶、親親小桃子等幾套繪本，通過(guò)這些瑣碎的可愛(ài)的生活小片段，讓孩子在書(shū)中主人公中看到自己，感知身邊每個(gè)人的細(xì)心照顧和愛(ài)意包圍，幫助建立他們最初的安全感。這些書(shū)可可都非常喜歡，開(kāi)始的時(shí)候我給她讀陪她看，后來(lái)我突然發(fā)現(xiàn)她自己記得每一本書(shū)的書(shū)名，每一頁(yè)的文字，念出來(lái)就好像她認(rèn)識(shí)那些字一樣。我開(kāi)始鼓勵(lì)她在我沒(méi)空的時(shí)候嘗試自主閱讀，她也能邊翻邊讀，看得津津有味。2歲以后，寶寶已經(jīng)掌握了基本的行為習(xí)慣，此時(shí)情感的要求會(huì)日益強(qiáng)烈。我開(kāi)始選擇一些情商管理類的繪本，比如小狐貍繪本、小熊和最好的爸爸、小小弗洛格、云朵面包、托馬斯和朋友。這些繪本教會(huì)孩子很多重要的品質(zhì)，關(guān)于親情與友情，喜怒和哀樂(lè)，獨(dú)立與勇敢，感恩和分享.這一時(shí)期，可可對(duì)于閱讀的需求明顯大增，我就又買了很多經(jīng)典繪本小藍(lán)和小黃、好餓的小蛇、誰(shuí)藏起來(lái)了、我爸爸、我媽媽、大衛(wèi)不可以、大衛(wèi)上學(xué)去、月亮的味道等等?，F(xiàn)在剛滿三歲的她常常會(huì)主動(dòng)拿著書(shū)來(lái)找我們，要求爸爸媽媽陪她看書(shū)。 學(xué)習(xí)中的幼兒是很喜歡重復(fù)的，一本好書(shū)，可可有時(shí)候會(huì)要求我重復(fù)讀上三四遍甚至更多。所以在開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位，也不必把市場(chǎng)上熱門的書(shū)都搬回家，而是幫助孩子選擇幾套適合年齡并且經(jīng)典的讀物反復(fù)看效果會(huì)更好。 另外，營(yíng)造閱讀氛圍也是必不可少的，想要孩子專心看書(shū)，其他家庭成員這時(shí)便不能太過(guò)喧鬧。我們除了在一些玩的間隙會(huì)隨著她的興趣看些書(shū)之外，一般還會(huì)將洗澡后睡覺(jué)前的半小時(shí)固定為親子閱讀時(shí)間。其實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀通常會(huì)超越閱讀本身的意義，更多的是將父母與孩子聯(lián)系在一起，讓我們卸下成人的思維，回歸單純，感受他們的小小世界，這對(duì)建立長(zhǎng)期良好的親子關(guān)系非常有利。 閱讀有一種魔力，能夠不顯山不露水地賦予孩子不同的能量。當(dāng)孩子和你一起體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣時(shí)，閱讀便會(huì)成為伴隨他一生的習(xí)慣。 二(3)林靖萱 上個(gè)月，我和媽媽一起閱讀了一本叫你好，小木耳的童話書(shū)，書(shū)中的主人公有一個(gè)很特別，很可愛(ài)的名字小木耳。這本書(shū)有四個(gè)故事，分別是：小木耳和微笑的信;小木耳和會(huì)飛的鞋;小木耳和顛倒王國(guó);小木耳和退休巫婆。每個(gè)故事，都教給我們一個(gè)道理! 其中，我最喜歡的一個(gè)故事是：小木耳和會(huì)飛的鞋。故事的大意是這樣的：小木耳偶然間遇到了一只穿著會(huì)飛的鞋的貓，小貓把那雙神奇的鞋“借”給了小木耳，并且教會(huì)了他怎樣飛起來(lái)的咒語(yǔ)，于是小木耳就穿著那雙會(huì)飛的鞋尋找一些需要幫助的人去盡可能的幫助他們。他幫助一位困在半山腰的聾啞老奶奶下山，幫助一個(gè)小女兒找到了頑皮又貪玩的鴿子，幫助一個(gè)以為媽媽不要他了的小男孩找媽媽小木耳是個(gè)多么善良，多么樂(lè)于助人的孩子啊! 我想，雖然我沒(méi)有一雙會(huì)飛的鞋，但是，我有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆同小木耳一樣熱情，善良的心，看到別人有困難，我也會(huì)盡自己的能力去幫助他們，這樣我也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè) 陪我一起閱讀的媽媽知道了我的想法很高興，夸我是個(gè)懂事的好孩子! 【家長(zhǎng)感言】和孩子一起讀書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮! 我覺(jué)得現(xiàn)階段親子閱讀的主要目的是要讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。讓孩子自由閱讀我為她準(zhǔn)備的書(shū)，提一些“喜歡哪個(gè)故事?”，“為什么喜歡這個(gè)故事?”之類的問(wèn)題跟孩子互動(dòng)一下?？傊?，親子閱讀能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮!【二2班范婷文爸爸】 每天晚上，兒子做完作業(yè)，會(huì)自覺(jué)拿起課外書(shū)，和兒子一起閱讀已成為一種習(xí)慣。每天陪孩子讀讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了我們之間的感情，在這樣一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，洋溢著濃濃的幸福! 【一1班劉子杰媽媽】 自從學(xué)校周末布置了“父母與孩子共讀一本好書(shū)”的作業(yè)后，我下定決心一定要抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)了。這三個(gè)周末我們讀完了森林報(bào)(秋)(其實(shí)這本書(shū)早買了，因總是以工作忙為借口沒(méi)有陪孩子讀完)，讀完后寶寶會(huì)和我一起討論和回味書(shū)中故事情節(jié)，盡管有時(shí)候內(nèi)容記不全，但能與我討論，知道一些動(dòng)物的特性已經(jīng)有進(jìn)步。陪孩子一起讀書(shū)真是件開(kāi)心的事情，希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間陪她一起讀書(shū)，做一位合