羅湛英：支教讓我的退休生活更有意義.doc

羅湛英：支教讓我的退休生活更有意義 支教，對我來說是人生中的又一個全新經(jīng)歷。我是長沙理工大學的一名美術(shù)教師，三月份辦了退休手續(xù)，閑在家很是無聊。有一天偶然在網(wǎng)上看到湖南省文聯(lián)招募文藝志愿者公告。我就有了報名支教的想法。一來想充實一下自己，到湘西收集一些素材，搞創(chuàng)作;二來為山區(qū)孩子們做點什么，盡點社會責任和義務。但是當我把這想法跟親朋好友說時，他們都不理解，還潑我冷水，說農(nóng)村很艱苦，不劃算，但我想每個人都有自己的人生價值觀，如果每個人都能本著感恩的心去挑戰(zhàn)困難，那就沒有戰(zhàn)勝不了的困難了，更何況在體念艱辛時也能從中獲得一種快樂。 xx年4月8日，我懷著滿腔熱情，帶著無限期望開始支教之旅。我們肩負著文聯(lián)領導的囑托，懷著滿腔的興奮與熱誠，走進了古丈紅石林九年制學校，開始了我的支教生活。 回味這幾個月的生活，就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。記得我們那天去紅石林九年制學校的路上，我的心里有些忐忑不安，面對陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學生，我該怎么辦呢?在最短的時間里與他們相處融洽，這才是最關鍵的。 作為一名退休教師，我既然報名參加了湖南省文藝志愿者支教團隊，深知自己身上責任的重大，我更深深知道自己的使命以及人民教師的光榮職責，當我第一次跟這些孩子上課時，發(fā)現(xiàn)這里的孩子對美術(shù)表現(xiàn)出來的熱情和渴望，他們不是沒有天賦，而是沒有條件。在和孩子們朝夕相處中，我們支教團隊為這些孩子付出了自己全部的熱情，在課余飯后，我們都會犧牲休息時間給孩子們精心輔導。我們會去和她們溝通。在這個過程我發(fā)現(xiàn)有些留守孩子很自卑，因為買不起畫筆和紙張。如果有更多的成功人士去關愛這些孩子，我想他們會很高興，很快樂的。本來第二期我也想報名參加，可是公公生病住院了，愛心、孝心不能兩全，我想以后我還會有機會的。只要人人能本著一份感恩和傳遞正能量的心，就能改變山里孩子的現(xiàn)狀。 在支教期間，我還發(fā)現(xiàn)一個重要問題，那就是教育教學的信息相對缺乏，教師外出學習的機會相對較少。所以我努力創(chuàng)造條件，盡量幫助當?shù)亟處?，給他們帶去全新的教學理念，向他們傳授教學經(jīng)念，使取得較好的教學效果。在支教期間我們做到聽從領導的安排，積極主動地準備一些教學示范課，做到精心備課，認真對待每一堂課。學生理解水平也許有差異，就要做到因材施教，個別輔導。小學有幾個年級，我們要根據(jù)不同年級來授課，比如低點的年級要多注重培養(yǎng)興趣，挖掘它們的潛能，高年級就要注重潛能與技巧及創(chuàng)新，不同的年齡段的孩子與性別對圖形會有不同的認知，如男孩看到圓形會聯(lián)想到皮球，而女孩則會聯(lián)想到蘋果、扣子等等，鼓勵學生多動手，調(diào)動學生的積極性，跟學生交朋友，培養(yǎng)孩子的審美能力。作為一名人民教師，要體現(xiàn)出教師的價值所在，提高自身教學水平，就要注重教學理念與方法，要深知自己身上責任的重大。作為支教老師，我深深知道要當好使者，加強與古丈這三所學校的教育文化交流與溝通，為古丈中小學的教育事業(yè)發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。 這幾個月時間的支教生活是我人生的新體驗：下地采茶勞動磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗。喜悅與笑容伴隨著支教的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著的百味俱全。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不失天真。我們用繪畫知識給孩子帶來了歡樂，而他們用真誠滋潤著我們逐漸干涸的心靈。孩子們感激地說：“老師您不但是和藹可親的老師，更像我們的知心朋友。我們喜歡看您臉上會心的微笑，喜歡聽您講課時親切的話語，更喜歡您教給我們豐富的繪畫知識”這一句句感人的話語，它詮釋了人民教師的光榮職責，體現(xiàn)出教師的價值所在。 同時我們也收獲了友誼。10個人的支教團隊10顆陌生的心靈相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座關愛之城。我雖與他們不是朝夕相處，但是有一種默契，一種親情油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾、有感動還有許許多多都將成為記憶，有多少付出就有多少收獲，支教生活給了我一段全新的體驗和感受，感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，感謝文聯(lián)領導為我們創(chuàng)造了良好的支教條件。讓我能踏踏實實地在山區(qū)里書寫我的支教生活，傳遞了正能量，讓我受益一生，為