初中政治課教學反思.doc

初中政治課教學反思 政治它指對社會治理的行為亦指維護統(tǒng)治的行為下面小編為大家分享初中政治課教學反思希望對大家有所幫助 本學期我擔任九年級的思想品德教學工作因為中考的壓力因此把大部分的精力放在九年級的教學上一個青年教師要達到好的教學效果完成教學任務(wù)需要付出更多的努力不斷學習盡快成長不能因為自身的原因而影響學生在學生的眼中你就是他的老師那么通過這段時間的教學以及學習過程中我對思想品德教學也有了一些自己的認識 1、充分樹立政治教學新理念多多運用情景教學模式 隨著課程改革和新課程的實施新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈它使得教學成為人的解放過程這就要求我們要把學習的本質(zhì)看作是學習者調(diào)適心理的過程這種心理既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理也包括在具體情景中所形成、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗;建構(gòu)主義教學觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義在實際的教學過程中我們可以采取以學習者和問題為中心的教學策略充分運用情景教學或支架式教學的模式主動創(chuàng)設(shè)開放的、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學習環(huán)境;這樣學生在寬松的學習氛圍里積極主動地參與知識學習體驗快樂增長見識提高覺悟培養(yǎng)能力樹立以生為本的教學觀念 學生是有思想的主體學生接受知識應(yīng)是主動的而不是被動的作為新教師我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有些困難然后采取相應(yīng)的教學措施興趣是最好的老師學生只有對知識產(chǎn)生了興趣才能夠積極主動地去學習教法是上好課的關(guān)鍵因素解決如何把已掌握的教材傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要在自己的教學實踐中我始終努力鉆研 2、注重學生學習思想政治課的興趣培養(yǎng) 在情景教學中運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學生學習知識的積極性和興趣讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習這是思想政治課教學獲得成功的關(guān)鍵誠然在思想政治課的教育教學過程中我們可以運用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學手段以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感不過我認為這只是解決了形式上的問題要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣還得從課堂教學內(nèi)容本身去下深工夫 始終堅持啟發(fā)式教學 堅持啟發(fā)式教學是思想政治課教學的重要的歷史經(jīng)驗教訓之一特別是在實施思想政治新課程教學的過程中我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求我們必須堅持近幾年一些有責任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試在教學實踐中我堅持深入鉆研教材發(fā)掘教學內(nèi)容中的啟發(fā)因素設(shè)計富有啟發(fā)性的問題值得注意的是一個較好的啟發(fā)性問題應(yīng)該具備下列的條件： 問題本身是學生未知的新問題且能體現(xiàn)教學的重點內(nèi)容; 與學生的認識能力、已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng)不過難也不過易是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”; 問題的表述清楚明確能引起學生的興趣和求知欲 理論聯(lián)系實際國內(nèi)外重大時事政治穿插運用 理論聯(lián)系實際是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則這對于調(diào)動學生學習思想政治課的興趣也很重要因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合學生就會覺得思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊很實際并不只是純理論要求它要解決的是我們身邊的一些實際問題學了之后有用如此自然就能產(chǎn)生要學好思想政治課的動機與興趣不過要貫徹這一原則重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求 (1)在闡明教材理論知識階段也就是新教材的教學我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材這時我們要在深入鉆研教材的前提下聯(lián)系學生比較熟悉的、易于理解的、生動具體形象的、又能準確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學 (2)在運用理論分析說明實際問題階段即課本知識的應(yīng)用這時我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的、學生關(guān)心和感興趣的重大社會實際以及學生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識鞏固深化所學理論知識比如在進行科教興國這一基本國策教育時我聯(lián)系到XX年10月我國神舟五號載人飛船成功發(fā)射的重大時事政治說明我們黨和政府對科學技術(shù)工作的重視以及這一事件將對我國全面建設(shè)小康社會產(chǎn)生的深遠影響和科學技術(shù)的強大力量讓學生進一步明確我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略再比如在講到堅持真理、反對謬誤、破除迷信這一知識點時我聯(lián)系到危害我國當前社會的邪教xx天安門廣場自焚事件的社會實際進行教學既讓學生清晰地看到了迷信思想的重大破壞作用也加深了學生對課本知識的理解和應(yīng)用 3、倡導研究性學習以問題解決貫穿課堂始終抓好課堂教學這一中心環(huán)節(jié) 研究性學習要求學習者通過對所要學習的對象進行探索、體驗、分析、提煉、總結(jié)以便獲得知識并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能這顯然是一種學習方式的革命它必然要求以問題解決為核心要能解決問題始終是學習的中心任務(wù)思想政治課運用問題解決教學法我們可以主導學生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題提出問題并列出提綱(搭起知識的支架)分析探索問題尋求問題的最終解決自主建構(gòu)起對知識的理解和世界的意義;而在教學實踐中我的做法是我自己先行為學生理訂好知識學習提綱(即知識支架)讓學生帶著所列問題去預習教材并試著解決自己能解決的問題然后帶著尚未解決的問題參與課堂學習以最終解決“所有問題”從而實現(xiàn)知識理解和世界意義的建構(gòu) 另外研究性地完成作業(yè)也很重要要正確發(fā)揮作業(yè)本后面的參考答案的作用時下大部分思想政治教師都是把思想政治作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的這當然有一定道理而我的做法是保留