高三政治學(xué)年教學(xué)反思.doc

高三政治學(xué)年教學(xué)反思 一從學(xué)校的根本利益出發(fā)樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)加強(qiáng)集體備課 宏觀到教輔材料如何使用教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用微觀到例如新農(nóng)村建設(shè)如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)措施的知識(shí)點(diǎn)整理等由于和諧的同事關(guān)系共同的努力政治科省、市質(zhì)檢成績(jī)一直不錯(cuò) 二向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益 由于語(yǔ)、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力勢(shì)在必然而在史、地、政三科綜合試卷中政治科沒有任何優(yōu)勢(shì)學(xué)生最不感興趣為此在制定復(fù)習(xí)策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益為了做到這一點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面做了一些探索和努力 第一、給學(xué)生一碗水教師要有一桶水 教師的一桶水濃縮成學(xué)生的一碗水課才能事半功倍認(rèn)真?zhèn)湔n這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提道理眾所周知關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐我們堅(jiān)持做到首先從宏觀備課明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)絕不能跟著感覺走（一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)提高選擇題得分率；二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí)提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí)）；其次從知識(shí)備課明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)）各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)；再次從微觀備課明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真充分備課是絕對(duì)不能含糊的它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)必須有一定的奉獻(xiàn)精神 第二、要針針見血不要隔靴搔癢增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性 增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明充分把握考點(diǎn)的變化在復(fù)習(xí)中既要全面又要抓住學(xué)科主干知識(shí)以綱帶目突出重點(diǎn)避免主次不分眉毛胡子一把抓那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性作為一名政治教師除了要鉆研教材學(xué)習(xí)理論外還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識(shí)基礎(chǔ)要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)研究其需求信息根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)最大限度地提高課堂教學(xué)效益 三把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口 古人云：“授人以魚不如授人以漁”在復(fù)習(xí)課中我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況我主要做了以下幾點(diǎn)： 1指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致 2指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 3對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律啟發(fā)學(xué)生解題路訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力 4加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)考試后的面批最有效 四把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對(duì)老師的充分信任對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也很有效 教學(xué)建議 一、不能貪多求快要面向絕大多數(shù)學(xué)生提高教學(xué)的實(shí)效性 一輪復(fù)習(xí)因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)招后差生面多了接受能力參差不齊影響了教學(xué)進(jìn)度剛開始穩(wěn)扎穩(wěn)打狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的督促和落實(shí)一課一單元考試結(jié)果前松后緊省單科質(zhì)檢前一周半的時(shí)間為了趕進(jìn)度教學(xué)效果很不好很多同學(xué)消化不良建議復(fù)習(xí)要一輪一輪循序漸進(jìn)不再跟著考試跑而應(yīng)按照既定的計(jì)劃重在教學(xué)的實(shí)效性 二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題： 1老師要“去粗取精”精選并把握熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí) 2要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本 3要處理好講和練的關(guān)系熱點(diǎn)專題要精講多練圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料組織各種題型對(duì)同一熱點(diǎn)可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析 三、正確對(duì)待模擬題及其他信息 進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來特別是到最后各地的交流試卷很多對(duì)此我覺得要有選擇地利用但不能依賴于外