九年級(jí)語文上冊 第8課《多收了三五斗》課件 （新版）蘇教版.ppt

多收了三五斗,4,萬盛米行,作者大家說,葉圣陶,葉圣陶(18941988),現(xiàn)代著名作家,兒童文學(xué)作家,教育家。原名葉紹鈞,江蘇蘇州人。幼年時(shí)父親在地主家做帳房先生,家境清苦。1921年與鄭振鐸、茅盾、朱自清等人組織發(fā)起文學(xué)研究會(huì)。作品有童話集稻草人、長篇小說倪煥之等。,寫作背景,20世紀(jì)30年代，洋米洋面充斥中國市場，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場所，農(nóng)村在帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當(dāng)時(shí)上海人一般吃的是泰國米、安南米、以及美國面粉和澳洲面粉。正如當(dāng)時(shí)有的評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”，同時(shí)，“洋米輸入其富人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑”。1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”,甚至“有許多田地因?yàn)榧Z價(jià)太賤簡直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說多收了三五斗反映的正是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。,重溫預(yù)習(xí)目標(biāo),1、字詞積累。2、選擇你拿手段落，有感情的朗讀課文。品味人物對話，分析人物性格特征。3、揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達(dá)效果。4、根據(jù)小說三要素，整體感知，概括本文主要內(nèi)容。,8,給下列加線的字注音,埠頭占卜作梗糶斛子廒間褡褳窠沽執(zhí)拗呷寫意停泊船舷不屑嗤笑,bzhnbgngtio,hodlink,gnixixi,bxinxich,多收了三五斗,讀課文,走進(jìn)小說,小說三要素,人物形象,故事情節(jié),典型環(huán)境,大環(huán)境：20世紀(jì)30年代初期國民黨統(tǒng)治下的江南農(nóng)村小環(huán)境：萬盛米行,舊氈帽朋友們江浙一帶貧苦農(nóng)民米行先生,賤價(jià)賣米（米行）街頭購物（街上）船上議論（船頭）,10,(1-34)賤價(jià)糶米,(35-44)街頭購物,(45-70)船上議論,(1-70)舊氈帽朋友的活動(dòng)三幅場景,(71)相同的故事第二天在這個(gè)鎮(zhèn)上和其他地方重演,整體感知,梳理課文結(jié)構(gòu),11,問題探究：,1故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用多收了三五斗作題目？,用豐收反襯農(nóng)民的不幸,故事最后一段這個(gè)尾聲有什么深刻含義？,說明“豐收成災(zāi)”“谷賤傷農(nóng)”并非一時(shí)一地的個(gè)別現(xiàn)象，而是當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)現(xiàn)象,再讀課文，探究主題,思考1：造成農(nóng)民豐年不豐的原因（結(jié)合原文語句回答）。,各處地方多的是洋米洋面；頭幾批完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來了。,地主那方面的租是要繳的，為了雇短工、買肥料、吃飽肚皮，借下的債是要還的。,我們同行公議，這兩天的價(jià)錢是糙米五塊，谷三塊?！边@里到范墓要過兩個(gè)局子，知道他們捐我們多少錢？就說依他們捐，哪里來的現(xiàn)洋錢？”,上海東洋人打仗,14,農(nóng)民“豐年不豐”的原因,帝國主義的侵略地主的剝削米行老板的勾結(jié)官府的苛捐雜稅戰(zhàn)亂,20世紀(jì)30年代，洋米洋面充斥中國市場，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場所，農(nóng)村在帝國主度經(jīng)濟(jì)侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當(dāng)時(shí)上海人一般吃的是安南米、暹邏米（現(xiàn)在的泰國）以及美國面粉和澳洲面粉。正如當(dāng)時(shí)有的評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”；1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”。甚至，“有許多田地因?yàn)榧Z價(jià)太賤簡直沒人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說多收了三五斗反映的正是當(dāng)時(shí)的這種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。,16,“主題”讓我說,17,多收了三五斗,賤價(jià)糶米帝國主義的侵略街上購物豐年成災(zāi)地主的剝削船頭議論官府的苛捐雜稅（情節(jié)）（社會(huì)環(huán)境）,舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活（主題）,18,扮演角色，感悟形象,1.同桌間分角色朗讀舊氈帽朋友和米行先生的對話，體會(huì)他們在糶米過程中心理變化和性格特征。,希望心里一沉憤激哀求無可奈何（忠厚老實(shí)）,19,分角色朗讀“船頭議論”的對話描寫。思考：舊氈帽朋友們談?wù)摰闹饕膬?nèi)容是什么？他們此時(shí)的心情與前面有何不同？,品味語言，感悟形象,尋找出路：逃荒打工搶米（激憤，具有反抗意識(shí)）,20,一句話概括形象,舊氈帽朋友是一群的農(nóng)民。,忠厚老實(shí),具有一定的反抗意識(shí)和斗爭精神.,師生探究之主題探討,跳讀課文,思考找一找:導(dǎo)致農(nóng)民豐收成災(zāi)的直接原因有哪些?議一議:造成農(nóng)民悲慘遭遇的根本原因是什么？,窺社會(huì),洋米洋面傾銷,地租剝削,高利貸盤剝,投機(jī)商勾結(jié)壓價(jià),稅卡林立,路路斷絕,三座大山,帝國主義,官僚資本主義,封建主義,探究主題,寫作技巧對比手法,快速閱讀課文,找出文中哪些地方運(yùn)用了對比寫法,并體會(huì)其表達(dá)作用.,農(nóng)民：樸實(shí)善良米行先生：驕橫霸氣,明確：,糶米前：喜悅糶米后：頹喪,突出文章主題表現(xiàn)人物性格,賤價(jià)糶米,街頭購物,船頭議論,谷賤傷農(nóng),豐收成災(zāi),三座大山壓迫,農(nóng)民命運(yùn)悲慘,多收了三五斗,歸納新課,憎恨,同情,25,橫向比較，探究寫法,與同樣表現(xiàn)農(nóng)民苦難生活的故鄉(xiāng)相比，在寫法上有何不同？,人物形象的安排上塑造群體形象展開情節(jié)、刻畫人物的方法對話描寫展開情節(jié)、刻畫人物,想一想,說一說,魯迅在故鄉(xiāng)中寫道：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”你認(rèn)為在本文中的“舊氈帽朋友”的路該怎么走？,為下面的新聞擬寫標(biāo)題,近日，國家統(tǒng)計(jì)局江蘇調(diào)查總隊(duì)發(fā)布的最近抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，今年一季度，全省農(nóng)民人均現(xiàn)金收入達(dá)3043元，比上年同期增加459元，增長17.8%，剔除物價(jià)上漲因素，實(shí)際增長9.4%。而同期城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入增長14.6%，實(shí)際增長7.2%。這是近年來，我省農(nóng)民人均現(xiàn)金收入增幅首次超過市民。分析認(rèn)為，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲和打工收入增長是農(nóng)民收入增速加快的主要因素。此外，政府的政策補(bǔ)貼，以及集體合作理財(cái)是農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性、轉(zhuǎn)移性收入保持較快增長的主要途徑。據(jù)調(diào)查，1-3月份，農(nóng)民人均財(cái)產(chǎn)性和轉(zhuǎn)移性收入255元，同比增加47元，增長22.7%，其中糧食直補(bǔ)等三項(xiàng)補(bǔ)貼人均增加1.2元，增長一半多；離退休金、養(yǎng)老金收入人均61元，增加8元，增長14.8%；農(nóng)民利息股息紅利收入人均31元，增加12元，增長59.2%。,28,說說下列加點(diǎn)的字的表達(dá)上的作用。1船里裝載的是新米，把船身壓得很低。2美滿的希望突然一沉，大家都呆了。3三四頂舊氈帽從石級(jí)下升上來。,29,整體把握課文依照_順序,分為兩個(gè)部分:第一部分寫了_;第二部分寫了_和_以上的三個(gè)場面以第_個(gè)場面為重點(diǎn).課文以_為線索,描述了以_為主人翁悲慘的遭遇,字里行間寄托了作者_(dá)之情.文章主要運(yùn)用了_描寫、_描寫、_描寫、_描寫來塑造了一批群體形象.使用了_、_.的表達(dá)方式,時(shí)間,賤價(jià)糶米,街上購物,船上議論,一,舊氈帽朋友的活動(dòng),江南一帶貧苦農(nóng)民,對人物命運(yùn)的深切關(guān)注與同情以及對當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的憤懣,語言,動(dòng)作,神態(tài),心理,敘述,描寫,30,文章內(nèi)容理解:1“齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著,一漾一漾地”,寥寥幾筆就逼真地勾勒出江南小城_(請?zhí)钌线m當(dāng)?shù)男稳菰~)的生活畫面.2”舊氈帽的”暗示了什么?這使用什么的修辭方法?有之前課文的例子嗎?3“像賽龍船似的”拼命搖船表現(xiàn)了農(nóng)民的_心情;”占卜他們的命運(yùn)”中”占卜”一詞又透視出他們的_心情;當(dāng)聽到米價(jià)大跌時(shí),他們頓