2019年九年級語文上冊 第一單元 第2課《陽關(guān)雪》課件1 北京課改版.ppt

陽關(guān)雪,余秋雨,“文人的魔力,竟能把偌大一個世界的角落,變成人人心中的故鄉(xiāng)。他們褪色的青衫里,究竟藏著什么法術(shù)呢?”,余秋雨陽關(guān)雪,渭城曲王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。,渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新。老朋友請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關(guān)西路再也沒有老友人。,作者介紹,余秋雨，1946年生，浙江慈溪市橋頭鎮(zhèn)人,藝術(shù)理論家，中國文化史學(xué)者,散文作家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”、“上海市十大高教精英”等榮譽稱號。曾任上海戲劇學(xué)院院長，現(xiàn)任中國科技大學(xué)及上海交通大學(xué)兼任教授。為當代美學(xué)專家、學(xué)者、散文家，亦為杰出的文化史研究者。代表作有散文集文化苦旅、山居筆記等書。,題解,陽關(guān)，今甘肅省敦煌縣西南，為古代通往西北邊疆的要道，因其地處玉門關(guān)的南面而得名。余秋雨選取了有限的自然景觀，結(jié)合與之相關(guān)的人文景觀，并將二者進行雙向的相互闡釋，從而創(chuàng)造了一種人文山水畫卷，讓人在此流連。該文選自文化苦旅。文化苦旅這是本文化散文集。它主要通過山水風(fēng)物探求文化靈魂、人生真諦、中國文化的歷史命運和中國文人的人格構(gòu)成。既表現(xiàn)了歷史的深邃荒涼，又展現(xiàn)了江南文化的清新婉約；既展示中國文人的艱難心路，又不忘揭露世態(tài)人情。從文中，我們不難發(fā)現(xiàn)作者不僅有著豐厚的文化感悟力，同時也具備非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力。,1.默讀課文，劃出文中表明作者行蹤的語句，分別用“何地+做何事”的格式加以說明,整體感知,縣城打聽陽關(guān)，決意尋訪,徒步沙漠感悟雪景,路經(jīng)墳堆聯(lián)想古代戰(zhàn)場,陽關(guān)懷古,返回縣城,移步換景,2.根據(jù)作者的行蹤，把文章分為四部分，并概括大意,整體感知,第一部分：第一自然段：“我”決意冒雪尋訪陽關(guān),第二部分：第2-6自然段：途中所見所思：沙漠雪景、墳堆、古戰(zhàn)場,第三部分：第7-14自然段：陽關(guān)懷古,第四部分：第15自然段：悵然不舍返回,3、本文的結(jié)構(gòu)線是什么？,結(jié)構(gòu)線：尋陽關(guān)繪陽關(guān)嘆陽關(guān)寫作動機重點啟示,整體感知,重點部分(繪陽關(guān)）內(nèi)容分析,第二部分：（從第2自然段到第6自然段）尋訪陽關(guān)途中所見：雪地、荒漠、墳堆。,第2段：寫沙漠雪景，以及由此引發(fā)的感受。,第3-6段：墓群引起作者對古戰(zhàn)場當年慘烈戰(zhàn)斗的想象，禮贊英魂。,第三部分：（從第7自然段到第14自然段）陽關(guān)懷古,第7-9段：風(fēng)雪陽關(guān)。（實寫，文筆細密。具體寫了自己攀登、確定、登臨、感覺、所見。寫足了沒什么可看的）,第10-14段：禮贊唐人風(fēng)范，感慨其流失。,第10-11段：論唐代詩歌史、藝術(shù)史，揭示了那個時代的人文精神，藝術(shù)家的內(nèi)在力量。第12-13段：描述唐風(fēng)不再，人們精神褪化后呈現(xiàn)出的局面，抒發(fā)自己的感慨。,討論探究,1.劃出描寫沙漠、古戰(zhàn)場、陽關(guān)的語句，思考這些景具有怎樣的特點。,沙漠：古戰(zhàn)場：陽關(guān)：,雪原茫茫無際,枯瘦蕭條，冷寂荒涼,雄關(guān)不再，坍塌荒落,2.請勾畫文中相關(guān)語句，說說作者在踏訪陽關(guān)途中面對這些景分別有哪些感受或聯(lián)想？,在沙漠：聯(lián)想“天、地、人”之間的關(guān)系。在古戰(zhàn)場：聯(lián)想到古代戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)斗給人民帶來的苦難；在陽關(guān)：聯(lián)想到渭城曲，唐人風(fēng)范，王維詩畫，文化命運。,2、作者描寫了陽關(guān)的什么景物？和景物什么樣的特點？抒發(fā)了作者什么情感？,抓住兩個典型景物來繪陽關(guān)：“坡上未化的雪”和“烽火臺”“坡上未化的雪”：被風(fēng)雪所蝕，因年歲而坍，枯瘦蕭條?！胺榛鹋_”：土墩已經(jīng)坍了大半，可以看見一層層的泥沙，一層層葦草，葦草飄揚出來，在千年之后的寒風(fēng)中抖動。陽關(guān)的景蕭條荒涼。抒發(fā)了作者對陽關(guān)雄風(fēng)不再的惋惜，和當年英雄戰(zhàn)場的追思,1.如何理解“在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也變成巨人。在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也變成侏儒”。,精讀品析,在一無所有的大背景下，人被放大了，仿佛這一片天地都屬于自己，可以隨心所欲，頓生主宰感，內(nèi)心充盈，侏儒就變成了巨人；然而在廣闊無垠的天地和無盡的時光之前，無論怎樣高大偉岸的人都是滄海一粟，于是巨人也變成了侏儒。寫出了蒼茫的感覺，充滿人生哲理,2.如何理解“任何站立在這兒的人，都會感覺到自己是站在大海邊的礁石上，那些山，全是冰海凍浪?！?突現(xiàn)此地氣候的冰寒凜冽，唐人對這么惡劣的環(huán)境應(yīng)對那么從容，那么溫厚淡定。是唐人風(fēng)范的體現(xiàn)。,精讀品析,3.作者眼中的“唐人風(fēng)范”是怎樣的？,反：“多半不會灑淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻”正：“他們的目光放得很遠，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達的。”唐人造像“形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信?！笔⑻茣r期的大國風(fēng)范的滋養(yǎng)，使得唐人具有這樣的風(fēng)范：樂觀豁達、自信豪邁、目光長遠、胸襟開闊、步履放達,4.如何理解“陽關(guān)，再難于享用溫醇的詩句?！?唐代沒有把屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠，藝術(shù)只是為了制造娛樂；西出陽關(guān)的文人不再是銜朝廷之命的使臣，大多是謫官逐臣，所寫詩句抒發(fā)的大多是對個人命運和國家命運的擔憂嘆息。,5.如何理解“即便是土墩，是石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽關(guān)坍塌了，坍塌在一個民族的精神疆域中?！?陽關(guān)不是坍塌于千年風(fēng)雪，而是坍塌于千年的嘆息，不是坍塌于地理界面，而是坍塌于精神疆域。作者曲折地批判了統(tǒng)治者對文人自信力的摧殘，對本該傲立于世的中國文化的摧殘。把對歷史文化的思考升華到對民族精神的思考，表現(xiàn)出強烈的生命意識，民族意識和憂患意識,精讀品析,6.結(jié)尾一句“回去罷，時間已經(jīng)不早。怕還要下雪?！碧N含怎樣的情感？,精讀品析,這一句看似平淡，實則意味深長地流露出對“自信豁達”的唐人風(fēng)范流失的惋惜，對民族精神復(fù)興的期盼。包含著意猶未盡的諸多感傷，是傳神之筆。,拓展探究,你知道哪些具有唐人風(fēng)范的唐人，請舉例。,李白的釣魚詩據(jù)說李白有一次上宰相府，自報家門道：“海上釣鰲客李白。”宰相笑問：“先生臨滄海釣巨鰲，以何物為鉤線？”李白說：“以明