幼兒園大班音樂教案：快樂的小腳印.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂教案：快樂的小腳印 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。活動準備1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。( )2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)3、激烈歡快的樂曲一段?；顒舆^程一、觀看錄像，引出課題。1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來看一看吧!”2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如： )師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔尽?、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。(1) 教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”( 即四分音符，踩一下; 即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)(3) 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”(4) 幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。師：“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導(dǎo)。師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀?最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不