九年級英語上冊Unit2Topic3SectionB教案.docx

九年級英語上冊 Unit 2 Tpi 3 Setin B教案題Unit2Tpi3SetinB型nversatinpratie時間教學目標三維目標1Reviethepundsentenesith“r”,“and”,“but”and“hile”:2Learnseusefulsentenes:uldulietbeagreenerpersn?First,uughttturnffthelightshenuleavearEasiersaidthandneell,atinsspealuderthanrdsaIhaveurattentin,please?3Gnlearninghtprtettheenvirnent4Reviegivingadvie教學重難點1Learnseusefulsentenes2Gnlearninghtprtettheenvirnent3Reviegivingadvie教學策略學法指導Listeningandspeaing,revisin,disussin,pairr,grupr教學過程教學內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領（創(chuàng)設情景、問題設計、點撥誘導、分層導學）學生求學（自主、合作、探究），活動過程（教學環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習、布置作業(yè)）設計意圖Step1DutReprtAsnertstudentsnduttgiveareprt,thetherslistenarefullandansertheteahersquestinsStep2Revie1LearnthenerdsandphrasesbdisussinandaingsentenesEgughtteughttprteturenvirnentughtt=shuldEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrds2ReviseSetinAbatinEgLatthisplastibttleItseptanduselessLetsthritaaSs:r/iss,udbetterntthritaaT:h?Ss:BeauseitanbereusedT:HereisaanItsntusefulS1,pleasethritutftheind教學過程教學內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領（創(chuàng)設情景、問題設計、點撥誘導、分層導學）學生求學（自主、合作、探究），活動過程（教學環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習、布置作業(yè)）創(chuàng)設英語交際的平臺。在應用中復習舊知識，學習新生詞、詞組及句型。設計意圖S1:Srrr/iss,IantdthateustprteturenvirnentanditanbelletedandreledT:hatagreenerpersn!h,thelightisstillnS2,uldupleaseturnitff?S2:SureT:ItsagdhabittturnffthelightshenuarentusingtheAbutprtetingtheenvirnent,hatarethergdhabits?Dun?S3:eanreduetheasteeprdueS4:eshuldusebthsidesfpaperS:ReuseplastibagsratherthanthrtheaaT:elldneThislessn,letsgntalingabuthtprteturenvirnentStep3Presentatin1TalabuthtprtettheenvirnentithSs;T:Bsandgirls,ehavetaledabuthtprteturenvirnentuldulietbeagreenerpersn?Ss:furseT:LetetelluhateshulddeughttsaveeverdrpfaterehadbetteralrrideabiehileeretravelingashrtdistaneTaealthbagrabasetinsteadfplastibagshenegshppingT:Everneshuldditliethiseverda,buteasiersaidthandneuldudashatusaid?Ss:es/SureT:GdButatinsspealuderthanrdsritedntheerdsandsentenesntheBbughtt=shuldEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrds2Listent1aandanserthequestins:Hanpieesfadviedesanegiveinthedialg?Duthinitseastbeagreenerpersn?3Listentthetapeagain,andtellanesadvieFirst,uughttturnffthelights教學過程教學內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領（創(chuàng)設情景、問題設計、點撥誘導、分層導學）學生求學（自主、合作、探究），活動過程（教學環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習、布置作業(yè)）創(chuàng)設語境，教學新單詞，并通過聽錄音回答問題、找出重難點等形式呈現(xiàn)1a。設計意圖Send,udbetteralrrideabieinsteadfThird,taealthbaghenPaattentint“ughtt”and“udbetter”S1:uughttleanthelassrS2:udbetterntutdnthetrees4Read1aarefull,andfindutthediffiultiesThendisusstheithurdesateEguldulietbeagreenerpersn?ItsseastbeagreenerpersnIts+ad+tdsthEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrdsStep4nslidatin1EnuragethestudentstretellthedialgEgihaeluldlietbeagreenerpersnanegiveshithreepieesfadvieShetellshithatheughttturnffthelightshenheleavesarhenheantsttravelashrtdistane,hedbetteralrrideabie,nttaeabusrataxi2Talabut1bandlearnhtbeagreenerpersnEgT:hatdthepituresshus?S:Fraenthateughttsaveeletriit3Asthestudentstfinish1balneThenhetheansertgether4EnlargethesenefprtetingenvirnentPaattentinturdaillifeThereareangdhabitstsaveenergrprtettheenvirnenthatduftendtiprvetheenvirnentinurdaillife?hantrttellus?S:TaeareftheildanialsS:Dntutdnthetreesaeanedialgardingt1aand1begS9:Hi,S10uldulietbeagreenerpersn?S10:furse,IdlvetButhatshuldId?S9:First,redueasteDntbubttlesrbxeshihpepleanusenlneS10:h,thatseashatsnext?S9:Send,relebxesandplastibttlesS10:Thatsright教學過程教學內(nèi)容（用好教材、開發(fā)資源），教師引領（創(chuàng)設情景、問題設計、點撥誘導、分層導學）學生求學（自主、合作、探究），活動過程（教學環(huán)節(jié)、師生互動、反饋練習、布置作業(yè)）聽力理解，訓練聽力技能及習慣。讓學生仔細閱讀1a內(nèi)容并找出重難點和同桌討論，教師巡視，了解共性問題并講解?？珊唵螐土暡欢ㄊ降挠梅āＲ龑W生進行拓展，總結更多的日常環(huán)保行為。設計意圖StepPratie1Leadin2abasingandansering2Read2aagainandfillintheblansbel:hattieheretgHtghattdhetheanserbstudents3ListentthetapeandrepeatitAtthesaetie,draalineunderthenerdsandiprtantpintsaIhaveurattentin,please?4Shanetableandasthestudentstaeupanedialg:hattie9:00ahereteetutsidetheshlgateHtgBbusLunhTaefdanddrinburselveshattdPlanttrees,lletgarbageLatthefr,riteantiefrTreePlantingDa,thenreprtitinfrntfthelassuhavethreeinutestrite!Letsbegin!Assestudentstsharetheirpassagesiththethers:Trrisarh12thItsTreePlantingDaedeidetgttheestHilltplanttreesIhpeeverneinurlassilltaeanativepartintheativiteilleetutsidetheshlgateat9:00intherningThenellgtherebbusandbethereatabut13:00SreeberttaefdanddrinburselvesIntheafternnellplanttreesandlletthegarbageThereillbealtfrtdtrr,saesureuhaveagdresttnightSeeutrrThatsallThanuStepPret1T:Latthebetsin2hihanbereled,reusedrredued?N,pleaserinpairsandtrtsrtthe2Her:riteanartileabuthtsaveenerg創(chuàng)設語境，教學生詞，采用多種閱讀形式，呈現(xiàn)并完成2a。學生探究、講解知識點，并幫助學生掌握口頭通知的要點。讓學生通過對日用物品的科學分類，增強環(huán)保意識，爭做綠色環(huán)保使者。教學反思（教學隨筆）這節(jié)既有對話學習又有閱讀理解，重點是對話理解應用，主要通過創(chuàng)設