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二年級語文下小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計一教學(xué)難點：懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾，玫瑰盛開的錄象教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗?。揭示課題：4、小鹿的玫瑰花二、自學(xué)生字，質(zhì)疑問難1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、自主識字交流：在小組里交流自己已認(rèn)識的字，說說自己的識字方法。結(jié)合經(jīng)驗理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵3、引導(dǎo)質(zhì)疑：預(yù)測學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？三、讀讀演演，解決疑難根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。鹿弟弟也高興地笑了，說：看來，你的玫瑰沒有白栽?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1-4自然段自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？1出示一組句子，找出文中的一對近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。花骨朵漸漸地長大了。理解漸漸，體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。2體會小鹿沒看到一朵花的心情，理解惋惜。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。（二）自學(xué)5-8自然段1師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時的樣子，該多好啊！小朋友們，想看看嗎？讀一讀第5-8自然段。2老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生黃鶯和微風(fēng)的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。3學(xué)生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。四、開發(fā)文本，拓展表演：電腦出現(xiàn)小兔的畫面，師：告訴大家一個小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。（電腦出現(xiàn)玫瑰盛開的畫面）再現(xiàn)童話情境，激勵學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨

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