二年級語文下：第24課《寓言兩則》作業(yè)設(shè)計.doc

二年級語文下：第24課寓言兩則作業(yè)設(shè)計1、正確書寫本單元27個生字，結(jié)合語境理解詞語。2、學會積累，積累寓言故事，積累科學常識小故事。3、掌握8個取自古代寓言的成語。4、背誦明日歌，知道要珍惜眼前的時間。5、通過誦讀寓言兩則、爭論的故事和剪枝的學問，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成和雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷以及做事應(yīng)抓住時機的道理。了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白減少是為了增加的道理。第24課寓言兩則作業(yè)設(shè)計目標 1、正確書寫本課9個生字，結(jié)合語境理解詞語。2、學會積累寓言故事，結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意。3、通過誦讀寓言兩則，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。經(jīng)典作業(yè)設(shè)計案例 作業(yè)設(shè)計 設(shè)計意圖 難易程度 除了揠苗助長和鷸蚌相爭外，你還知道哪些成語也是出自寓言故事的，寫一寫。 幫助學生積累出自寓言故事的成語。（建議第一課時使用） 課文直通車。 1、揠苗助長的農(nóng)夫錯就錯在： ，所以，我們可以這樣開導他： 。 2、鷸蚌相爭中的鷸和蚌傻就傻在： ，所以，我們可以這樣開導它們： 。 引導學生結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實地、不可急于求成以及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。（建議第二課時使用） 寫下你曾經(jīng)讀過的課外寓言故事： 其中你最喜歡讀 ，因為這則寓言 學會積累寓言故事。（建議第二課時使用） 第25課爭論的故事作業(yè)設(shè)計目標1、正確書寫本課9個生字，結(jié)合語境理解詞語。2、通過誦讀爭論的故事，明白故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道理。經(jīng)典作業(yè)設(shè)計案例作業(yè)設(shè)計 設(shè)計意圖 難易程度 點將臺（在括號里選擇正確的字填空） 1、從 叢 草（ ） （ ）前 （ ）林 （ ）此 2、禮 理 （ ）貌 道（ ） （ ）睬 （ ）由 3、到 道 （ ）來 味（ ） （ ）處 知（ ） 4、座 坐 （ ）位 （ ）車 （ ）下 寶（ ） 通過比較，幫助學生正確區(qū)分同音字。（建議第一課時使用） 根據(jù)意思，寫出詞語。 1、比喻事物最關(guān)緊要的部分，對情況起決定作用的因素。 （ ） 2、不認為是對的，表示不同意。（ ） 3、爭個不停。 （ ） 4、一件事情顧全兩方面，使用兩方面都很好。（ ） 5、一點影子、一點足跡也沒有，形容消失得干干凈凈，不知去向。 （ ） 引導學生結(jié)合語境理解詞語，積累詞語。（建議第二課時使用） 課文直通車。 1、兄弟倆為了怎么吃大雁而爭論不休，哥哥以為 ，弟弟卻以為 ，老人說 。 2、故事中的兄弟倆，現(xiàn)在多么后悔??！如果你現(xiàn)在遇到了故事中的兄弟倆，你想告訴他們一個