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小學語文：首屆教學文化節(jié)課堂教學實錄剪枝的學問師：你的知識是從哪里學來的？生：從老師這兒來，從書本中來，從家長那兒來讀課題師：剪是一個生刀字，你是怎么記住它的呢？生：上面一個前，后面一個刀師：看看你從這篇課文里學到些什么呢？自讀課文，要求字字清楚，句句流暢。學生自讀師：老師準備了一些詞語想考考大家，開火車讀。奪走、成熟、臉蛋、不禁、那蕃話、胖娃娃、紅云片片說說其中某些詞的意思。師：為什么要剪枝？快速地讀課文，找出作者心情變化的詞。（板書）滿懷好奇、一臉疑惑、將信將疑、又驚又喜師：作者第一次進入桃圓時，你知道他為什么好奇嗎？師：他到底探到了什么呢？學生讀書中有關(guān)段落。（出示課題文有關(guān)段落）師：你看到剪刀揮舞，想到了怎樣的情景生：毫不留情、熟練、師：你們心疼嗎？為什么？你會想到些什么呢？全班齊讀課文片段。王大伯拿起一根剪下的枝條（學生對讀課文中王大伯說的話）學生再讀王大伯自信的話師：聽了王大伯的話，你相信嗎？師：從哪里看出他是種桃能手嗎？我們來夸夸王大伯，讀課文第一小節(jié)。師：還有同學有不同的看法嗎？你相信的理由與不相信的理由。師：到了春天的時候，小作者又一次來到了桃圓，老師讀課文片段，學生想眼前看見了什么？又仿佛聽見了什么？生：聞到了香味、看見了蜜蜂，小朋友在玩耍師：這時候，你的心情是怎樣的？他還是半信半疑嗎？美美地來讀讀課文。全班齊讀。師：到了夏天，這次小作者又看見了什么呢？學生自讀課文。要讀出自己的感受。再說說看到了什么。生：很漂亮，桃子很多。你能讀出你的感受嗎？生：桃子長得光鮮紅潤，這是說桃子長得怎么樣？讀讀自己的感受。生：都流口水了，好想吃幾口。驚訝。你為什么驚訝？真想拿一個。師：小作者把它想象成什么？（胖娃娃）我們一起來讀一讀。師：驚是因為什么？喜又是因為什么？生：今年居然獲得這么大的豐收。師：這么多又這么好的桃子到底是怎么得來的？師：去年剪枝了。你怎么能肯定的？是不是所有粗壯的枝條都要全剪掉？師：什么叫瘋長？這時會怎樣啊？剪去了無用的枝條，就增加了什么？（板書：減少、增加）這是一對反義詞。小作者還有一喜呢，讀讀課文的最后一節(jié)師：收獲了一個道理呢！道理就在王大伯說的那一番話里，自己讀讀這段話。看看能不能找到藏著的道理。生：剪去無用的，留下有用的生：要把好的留下，把不好的去掉生：一份耕耘，一份收獲師：有時減少了并不一定都是壞事。師：減少就是為了增加

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