幼兒園中班分享閱讀《土土的鞋子》的活動方案及說課材料.doc

教學資料參考范本幼兒園中班分享閱讀土土的鞋子的活動方案及說課材料 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_時間：設計、執(zhí)教：一、 活動目標：1、 指導幼兒仔細觀察讀本中的畫面信息。2、 熟悉讀本中的文字，學習并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。二、 活動準備：收集讀本中相關特征的鞋子，并將它們布置成一個展示柜。一次性襪子人手一雙。三、 活動過程：1、 請幼兒試穿鞋子，體驗不合適的感覺，并進行充分的表達交流，鼓勵幼兒用形容詞來描述鞋子。2、 閱讀大書：先請幼兒快速的瀏覽一遍大書，結合封面說說故事的梗概，然后再請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征。3、 請幼兒猜測土土會對末末說些什么？末末又在做什么？4、 大書指讀：向幼兒展示文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點突出形容詞之間的對比，幫助幼兒使用多個形容詞來描述同一物體。5、 討論：如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢？四、 延伸活動：1、 通過繪畫和手工制作，設計一雙自己喜歡的鞋子。2、 收集不同種類的鞋子讓孩子們進行分類。說課材料隨著季節(jié)的變化，孩子們腳上的鞋子也開始有了變化，他們經(jīng)常會在一起談論自己的鞋子，要是誰穿了新鞋子就會在那介紹與臭美一下。看著孩子們興高采烈的樣子，我便和孩子們商量：“開展鞋子的主題活動，怎么樣？”結果得到了絕大多數(shù)孩子的贊同。他們紛紛開始收集各式各樣的鞋子，在班級里布置了一個鞋子的展示柜。正好本學期分享閱讀的讀本中有一本土土的鞋子與這一主題十分的契合，這個讀本也是一個主題式的活動，可挖掘和延伸的內(nèi)容很多，十分生活化。讀本的句式簡單，內(nèi)容涉及科學、藝術和語言領域，其中的知識點有關于鞋子的分類、鞋子的樣式、圖案與花紋以及如何形容鞋子等。我班的幼兒經(jīng)過一年多的分享閱讀的教學，對于書中的句式都能掌握，而鞋子的分類、鞋子的制作與裝飾等內(nèi)容則可根據(jù)主題的進展情況分階段開展。因此我在設計本階段活動時，就將目標定位在熟悉讀本文字并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞上。為實現(xiàn)這一目標，首先，我努力營造一個輕松有趣的閱讀氛圍，為孩子們提供一個充分感知、交流的機會?！胺窒黹喿x的時間”成了孩子們最開心的時刻。其次，我采用了情境體驗法，因為幼兒的學習十分依賴于自身是否能和學習的對象有良好的互動，是否是他們感興趣的，為了讓他們更主動的學習，獲得感性經(jīng)驗，我設計了“試穿鞋子”的這個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒能通過親身的體驗，將感覺大膽的表達出來，并能正確的使用形容詞，知道一個事物可以有不同的呈現(xiàn)方式，從而提升概括幼兒的生活經(jīng)驗。同時我結合了遷移法，借助讀本的閱讀與指讀，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行遷移，正確地使用形容詞。在讀本的處理上，則著重引導幼兒關于“松”“高”“緊”的認識從而概括出關于“剛剛好”的意思。另外在讀本的最后提出一個懸念和問題，延伸出幼兒對其他的有關鞋子的活動關注與期待。例如：鞋子的分類、鞋子的制作與裝飾、鞋子的號碼及長度測量等。今天這個活動好的方面有：一、