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文檔簡介
2019年四年級英語下冊Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案2外研版1教學目標 (一 ) 知識與技能:1.學生能聽懂、說出單詞:had、chocolate、stomach ache、headache、cold、fever.2.學生通過學習單詞,能夠熟練運用句型 sb. had, She/hes got(二)過程與方法1.學生能夠在圖片和情景的幫助下運用句型What happened to? He/Shes got2.通過師生問答、生生問答等交際活動培養(yǎng)來提高學生口語交際能力(三)情感態(tài)度與價值觀1.通過學習,讓學生養(yǎng)成健康飲食的好習慣.2.培養(yǎng)學生在日常生活中合理飲食、保持身體健康。2學情分析 四年級學生在過去的學習中已經接觸過一般過去時的相關知識,并且這個班學生學習英語的積極性高,樂于在英語活動中掌握新知識。3重點難點 (一)教學重點1.學會運用一般過去時講述自己與他人身體不適的狀況及原因。2.學習不規(guī)則動詞have 的過去式及其用法。(二)教學難點1.掌握stomachache headache 的讀音。2.了解so/and 的意思及用法。4教學過程 活動1【導入】游戲導入 一、 Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls, I am your new teacher, how are you?Ss: Im fine.2 . Guessing Game.T: I like playing games, do you like playing games?Ss: Yes.(設計意圖:A game about me.本節(jié)課是借學生上課,通過游戲引入學習主題,不僅能集中學生的注意力,還能讓學生了解新教師,也讓學生輕松進入學習狀態(tài),為后面的學習做好準備。)3 . Lead in出示圖片:chocolate, watermelon. What did you have yesterday? 引導學生用 I “had”回答。引出 What did Sam have yesterday? Then what happened? 導入課題。(設計意圖:通過圖片導入,讓學生直觀了解單詞。利用自然拼讀法拼讀單詞chocolate,培養(yǎng)學生自主拼讀單詞的能力。)活動2【講授】講授單詞、操練句型 1.出示圖片講授stomach ache, headache.T: What can you find from these two words? Ss: ache.講授stomach ache.拓展構詞法:身體部位+疼痛 eg: toothache牙痛,leg ache腿痛,earache耳朵痛(設計意圖:利用圖片展示身體各個部位的疼痛,提高學生學習單詞的興趣。引導學生從已學的單詞中發(fā)現(xiàn)構詞規(guī)律并舉例,培養(yǎng)學生善于動腦思考的好習慣。)2. 根據圖片組內操練 Whats wrong with? Ss: I have got a(設計意圖:小組之間互幫可以激發(fā)學習者的學習興趣,同時也提高了全體學習者的學習能力。)3. 出示圖片講授新詞: cold, headache, fever, stomach.句型問答接龍(設計意圖:讓學生在對話中學習生詞和新句型,避免單純詞匯訓練和機械模仿造成的枯燥性與局限性。)活動3【活動】熟悉課文、開展活動 1. Watch the video to find out whats wrong with them.(設計意圖:培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣。教會學生帶著問題看視頻。)2. 出示:What happened to Sam/Daming/Amy/Lingling yesterday?Whats wrong with Sam/Daming/Amy/Lingling today?Listen again and act out.(設計意圖:通過分角色對話練習,讓學生在模仿的基礎上充分調動已有的知識儲備,自主創(chuàng)新,實現(xiàn)從語言知識向語言運用的轉化,讓學生在體驗和互動的空間習得知識。)3. Listen to the radio and repeat.(設計意圖:進一步鞏固學生對課文的掌握程度。)活動4【練習】鞏固練習 1. Have a test to practice “so/and” 。(設計意圖:促進學生有效完成學習活動。學習內容由淺入深,增強學生的語言探索能力。)2. 展示圖片進行情感教育:自己飲食有節(jié),勝過上門求醫(yī)。附送:2019年四年級英語下冊Module1Unit1Shesaniceteacher同步練習含解析外研版一、根據漢語提示,選擇正確的字母完成單詞。1.n ce (友好的) A.B.C.2.cl ver (聰明的) A.B.C.3.answ r (接電話) A.B.C.4.c ll (電話) A.B.C.5.b d (不好的,壞的) A.B.C.二、選出符合圖意的短語。6. A.a bad catB.a bad bird7. A.a nice teacherB.a nice girl8. A.a bit shyB.a bit big9. A.a clever teacherB.a clever pupil10. A.answer the callB.a nice cat三、單項選擇。11.This _ my mother. A.amB.isC.are12.Xiaohong is _ bit shy. A.aB.anC.the13.This is Ms. Smart. _ is very nice. A.ItB.HeC.She14.They _ my friends. A.amB.isC.are15.This is Mingming. _ is a clever boy. A.HeB.SheC.It四、為下列句子選擇對應的圖片。16.為下列句子選擇對應的圖片A. B. C. D. E. (1)Shes a nice teacher. _ (2)Parrot is very naughty._ (3)Hes a clever pupil._ (4)This boy is a bit shy. _ (5)They are my good friends. _ 五、根據漢語完成句子。17.這是毛毛。_ _ Maomao. 18.她是一位親切的老師。She is _ _ teacher. 19.你現(xiàn)在可以接電話嗎?_ you _ the call now? 20.這是曉勇,他是一個聰明的小學生。This is Xiaoyong. _ _ a clever pupil. 21.他們是我的朋友。They _ my _. 答案解析部分一、根據漢語提示,選擇正確的字母完成單詞。 1.【答案】C 【解析】【分析】詞意:友好的,單詞nice,缺少i,故選C?!军c評】考查單詞nice拼寫,注意平時單詞積累。2.【答案】A 【解析】【分析】詞意:聰明的,單詞clever,缺少e,故選A?!军c評】考查單詞clever拼寫,注意平時單詞的記憶。3.【答案】B 【解析】【分析】詞意:接電話,單詞answer,缺少e,故選B。【點評】考查單詞answer拼寫,注意平時記憶。4.【答案】A 【解析】【分析】詞意:電話,單詞call,缺少a,故選A?!军c評】考查單詞call拼寫,注意平時記憶。5.【答案】B 【解析】【分析】詞意:不好的,壞的,單詞bad,缺少a,故選B?!军c評】考查單詞拼寫,本題很簡單,注意平時單詞的記憶。二、選出符合圖意的短語。 6.【答案】B 【解析】【分析】圖意:一只鳥。選項A一只壞貓;選項B一直壞鳥,B與圖片匹配,故選B?!军c評】主要考查單詞cat與bird的區(qū)別記憶,注意平時掌握。7.【答案】A 【解析】【分析】圖意:一位老師。選項A一位和善的老師;選項B一位和善的女孩,A與圖片匹配,故選A?!军c評】主要考查單詞teacher與girl的區(qū)別記憶,注意平時掌握。8.【答案】A 【解析】【分析】圖意:女孩害羞。選項A有點害羞;選項B有點大,A與圖片匹配,故選A。【點評】主要考查單詞shy與big的區(qū)別記憶,注意平時掌握。9.【答案】B 【解析】【分析】圖意:博士生。選項A一位聰明的老師;選項B一個聰明的學生,B與圖片匹配,故選B?!军c評】主要考查單詞teacher與 pupil的記憶,注意平時掌握。10.【答案】A 【解析】【分析】圖意:接電話。選項A接電話,選項B一只可愛的貓咪,A與圖片匹配,故選A?!军c評】主要考查單詞的記憶,注意平時掌握。三、單項選擇。 11.【答案】B 【解析】【分析】句意:這是我媽媽。A. 是(主語是第一人稱單數(shù))B.是(主語是第三人稱單數(shù));C. 是(主語是第一人稱復數(shù)/第二人稱和第三人稱復數(shù))。該句子中主語this第三人稱單數(shù),故選B?!军c評】考查三單式,注意平時記憶。12.【答案】A 【解析】【分析】句意:小紅有點害羞。a bit一點,固定短語,修飾形容詞,故選A?!军c評】本題主要考查固定短語,注意平時積累記憶。13.【答案】C 【解析】【分析】句意:這是Ms. Smart.。她很和善。A.它;B.他;C.她。根據Ms.判斷是女性,故選C。【點評】本題主要考查人稱代詞辨析,平時注意區(qū)分掌握。14.【答案】C 【解析】【分析】句意:他們是我的朋友。A. 是(主語是第一人稱單數(shù))B.是(主語是第三人稱單數(shù));C. 是(主語是第一人稱復數(shù)/第二人稱和第三人稱復數(shù))。該句子中主語they第三人稱復數(shù),故選C。【點評】考查系動詞辨析,注意人稱與數(shù)的統(tǒng)一,需要平時記憶。15.【答案】A 【解析】【分析】句意:這是明明。他是個聰明的男孩。A他;B. 她;C.它。根據boy判斷是男性,故選A。【點評】本題主要考查人稱代詞辨析,平時注意區(qū)分掌握。四、為下列句子選擇對應的圖片。 16.【答案】(1)B(2)C(3)A(4)E(5)D 【解析】【分析】(1)句意:她是個和善的老師。與圖片B相符,故答案為B。(2)句意:鸚鵡很淘氣。與圖片C是相符,故答案為C。(3)句意:他是個聰明的學生。與圖片A相符,故答案為A。(4)句意:這個男孩有點害羞。與圖片E相符,故答案為E。(5)句意:他們是我的好朋友。與圖片D相符,故答案為D?!军c評】本題考查句意及圖片的辨析,平時注意單詞的積累記憶。五、根據漢語完成句子。 17.【答案】This;is 【解析】【分析】這個this第三人稱單數(shù),be動詞用is,故答案為This,is ?!军c評】考查漢譯英,注意單詞記憶及句首單詞首字母大寫。18.【答案】a;nice 【解析】【分析】一位a,親切的nice,故答案為a,nice?!军c評】考查漢譯英,注意平時單詞記憶。19.【答案】Can;answer 【解析】【分析】能can,接聽answer,故答案為Can,answ
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