教科版科學四年級上冊《食物在體內(nèi)的旅行》課件1.ppt

食物在人體內(nèi)的旅行,食物在體內(nèi)的旅行是四年級上冊第四單元我們的身體中第5課。本節(jié)課主要是讓學生在對消化的原有認識、理解基礎之上,通過食物的各種圖片,引出本課的內(nèi)容。通過器官圖片，讓學生初步認識主要消化器官的功能，猜想食物在體內(nèi)的旅行過程，并然他們知道食物消化需要多個器官共同參與完成。并能回家能與父母交流，增強他們的理解。,教學目標,一、科學概念：1.人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。2.人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。二、過程與方法：1.能夠在已有經(jīng)驗的基礎上，繪出食物消化過程簡單示意圖，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。2.能查閱資料，了解有關食物在體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。三、情感態(tài)度與價值觀：1.能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。并善于在反復觀察、研究中完善認識。2.培養(yǎng)簡單的健康飲食意識。,教學重點難點,各個器官的主要功能要形象，抽象的東西小朋友很難理解。了解食物在人體內(nèi)的消化過程。,教學準備,電腦多媒體課件，包括教案、各種食物圖片、器官圖片。人體器官掛圖一張。人體器官模型一個（可拆分）。,教學實施過程,1.引入看幾類食物的圖片，讓大家說說都叫什么，然后問大家：這些東西好吃嗎？那同學們我們用哪里吃這些東西呢？吃了的東西我們裝在哪里呢？（這么做能很快讓同學們進入課堂，激發(fā)他們的求知欲，探索的欲望。還有同學們說的可能很多，有對有錯，多用鼓勵的話語激勵之。所以課前的準備是必要的，像同學們可能回答的答案等。）,2.認識器官通過人體器官掛圖，一一說給同學們各消化器官的名稱，功能。然后讓同學們說說各個器官像什么。讓同學們通過這些能對器官有初步的認識。(我覺得有時候教師的“教”也是必要的，我想學生對于看不見的消化器官比較陌生，這時候還是由我直接告訴他們，讓他們形成清晰的、準確的科學概念好一些。在第一個環(huán)節(jié)，認識器官時，采用直接出示圖片的方式，讓學生認識消化器官。),3.小組討論讓同學們自己選擇自己想要了解的器官，并對其進行探究。讓同學們合作探討每一個消化器官的功能。探討食物為什么在我們體內(nèi)旅行要經(jīng)歷這么多器官。（這一環(huán)節(jié)的設置十分必要，讓學生自主探究，并不能完全放手讓學生自已研究。要給學生指出研究的方向，以及研究所要達到的目的。同時討論時要給以同學們指導。）,4.匯報交流成果匯報學生所學是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，學生間相互評價，有疑問學生提問，匯報的學生或其他同學給以解答。同時，教師也要適時發(fā)現(xiàn)匯報中模糊不清的問題，或錯誤的地方，引發(fā)學生間相互解答，形成生生互動的學習氛圍。同時還學會與他人分享研究成果，合作交流。,5.課堂鞏固把人體器官模型拆開，讓同學們把它們分別安放回去，這樣能讓同學們對消化器官運行的順序更加了解，映象更深。這樣能真正做到了“寓教于樂”。,6.結(jié)課通過這次旅行，我們終于明白了，一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同協(xié)作完成的，而消化器官的功能又是由它的結(jié)構(gòu)決定的，各器官的作用是不能替代的，消化器官對我