部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《9 明天要遠(yuǎn)足【第2課時(shí)】》PPT課件

,人教版部編教材一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件,1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解小朋友遠(yuǎn)足前的激動(dòng)和期待，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題。讓我們帶著問(wèn)題理解課文。,核心問(wèn)題：明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情如何？,聽(tīng)錄音回顧課文,1.“翻過(guò)來(lái)，唉睡不著?！睘槭裁础八恢?？,“睡不著”寫(xiě)出了小朋友明天要去遠(yuǎn)足的激動(dòng)心情。,2.“那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？”小朋友睡不著，她在想什么呢？,小朋友睡不著，她在想：那地方的海會(huì)不會(huì)有許多種顏色。疑問(wèn)句寫(xiě)出了小朋友的激動(dòng)和對(duì)遠(yuǎn)足的期待，她期待看到多彩的大海。,3.“翻過(guò)去，唉睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的，那么潔白柔軟嗎？”小朋友睡不著，她還在想什么呢？,她還在想：云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。潔白柔軟的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。,閱讀方法解密：換詞法,概念：換詞法就是在理解課文的過(guò)程中用意思相同或相近的詞語(yǔ)替換文中的詞語(yǔ)來(lái)理解句意，是理解句意的方法之一。運(yùn)用：“顏色”一詞可以換成“色彩”。,4.“翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉到底什么時(shí)候，才天亮呢？”這是一個(gè)什么句子，“才”一詞說(shuō)明什么？,“才”寫(xiě)出了小朋友對(duì)天亮的無(wú)限期待。這句話寫(xiě)出了小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切希望天快點(diǎn)亮，遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來(lái)。,拓展：翻過(guò)來(lái)，唉睡不著。那地方的（），真的像（）說(shuō)的，那么（）嗎？,草原,媽媽,一碧千里,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了小朋友的激動(dòng)，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。,核心問(wèn)題：,明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情很激動(dòng)，激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，盼著遠(yuǎn)足快點(diǎn)到來(lái)。,明天要遠(yuǎn)足，小朋友心情如何？,睡不著,海,云,是不是,多種顏色,潔白柔軟,明天要遠(yuǎn)足,激動(dòng)、期待,本文寫(xiě)了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。,遠(yuǎn)足棉花似的浮云在空中飄來(lái)又飄去，暖暖的驕陽(yáng)照耀著大地，微風(fēng)輕輕吹送來(lái)陣陣香味，布谷鳥(niǎo)的叫聲到處飄揚(yáng)。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。踏著輕快步伐走過(guò)溪上石橋，攀(pn)著長(zhǎng)滿荊(jng)棘(j)的山路越爬越高。,明天的太陽(yáng)更美麗媽媽告訴我，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)；爸爸告訴我，有時(shí)會(huì)下雨；只要心中的太陽(yáng)升起，就不會(huì)迷失在風(fēng)雨里，風(fēng)雨過(guò)后天更藍(lán)，明天的太陽(yáng)更美麗。老師對(duì)我說(shuō)，道路多崎(q)嶇(q)；朋友對(duì)我說(shuō)，攀登莫停息；只要理想的太陽(yáng)不落，就能開(kāi)辟(p)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太陽(yáng)更美麗。,【遠(yuǎn)足】遠(yuǎn)足，亦稱(chēng)作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。,明天要遠(yuǎn)足是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩(shī)。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺(jué)的情景。,1.朗讀課文。,教師點(diǎn)撥：結(jié)合我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，你一定可以體會(huì)到小主人激動(dòng)，期待的心理，然后把這種體驗(yàn)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。,2.你有過(guò)這樣的心情嗎？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,示例：有過(guò)。六一兒童節(jié)快到了，我被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，想到第二天能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我激動(dòng)萬(wàn)分，翻來(lái)覆