智能錄播系統(tǒng)教學設計實例.doc

教學設計方案培訓地點*公司培訓人員*培訓內(nèi)容智能錄播系統(tǒng)培訓學時1培訓時間30分鐘培訓對象經(jīng)銷商或用戶一、培訓內(nèi)容分析本次培訓主要介紹智能錄播系統(tǒng)的類型、組成模塊、功能特點及其與傳統(tǒng)錄播的區(qū)別，以及創(chuàng)顯智能錄播的行業(yè)應用解決方案。培訓重點：通過體驗和對比，了解智能錄播系統(tǒng)的類型及其功能特色。培訓難點：突出智能錄播系統(tǒng)簡便、實用、智能等方面的優(yōu)勢特點。二、培訓目標1、 了解智能錄播的類型、組成及其特點；2、 通過對比了解智能錄播的優(yōu)勢；3、 了解智能錄播的行業(yè)應用案例。三、學習者特征分析學習者是經(jīng)銷商或用戶，他們需要了解產(chǎn)品，知道產(chǎn)品的優(yōu)勢。四、教學策略選擇與設計講授法：培訓講師通過ppt講解、分析來傳授知識、培養(yǎng)能力。實踐法：培訓講師引導學習者自主體驗，加強其對產(chǎn)品知識的理解。五、培訓環(huán)境及資源準備1、 培訓ppt課件；2、 擁有多媒體設備；3、 設施齊全的錄播室。六、培訓過程培訓環(huán)節(jié)內(nèi)容活動設計意圖及資源準備培訓內(nèi)容導入（一） 導入1. 培訓講師作自我介紹；2. 展示圖片，引發(fā)共鳴，引出要介紹的產(chǎn)品。培： 培訓人員作自我介紹，并展示一張傳統(tǒng)課堂錄制的圖片，引導學習者闡述傳統(tǒng)錄制的特點，然后再展示一張智能錄播的圖片，突出智能的優(yōu)勢。學：和培訓人員一起闡述傳統(tǒng)課堂錄制的特點。通過兩張圖片的展示，突出智能錄播與傳統(tǒng)課堂錄制的區(qū)別，引發(fā)學習者進一步了解智能錄播系統(tǒng)的欲望。（智能錄播ppt）錄播系統(tǒng)介紹（二） 介紹智能錄播系統(tǒng)培訓講師根據(jù)ppt介紹以下內(nèi)容：1. 智能錄播概述；2. 錄播的類型及組成；3. 錄播的結構拓撲圖介紹；4. 全員一起體驗智能錄播；5. 智能錄播與傳統(tǒng)錄制的區(qū)別及其功能特色；6. 錄播系統(tǒng)的行業(yè)應用實例介紹。培：培訓講師除了講解ppt上的內(nèi)容以外還需引導學習者一起體驗智能錄播。學：在培訓講師講解的過程中積極參與，自主體驗。通過講解和實踐讓代理商認識智能錄播系統(tǒng)，要突出智能錄播的實用、簡便、智能等方面的特點。（智能錄播ppt，錄播環(huán)境）交流總結（三） 交流總結1. 學習者提出相關問題和培訓講師交流。2. 培訓講師總結培訓內(nèi)容。培：交流問題并總結這節(jié)課的培訓內(nèi)容。學：提出問題，并在培訓講師的引導下回顧要了解的知識。通過交流總結帶著學習者一起回顧培訓內(nèi)容，達到了解的效果。 七、教學結構流程的設計培訓講師： 自我介紹 展示圖片，引發(fā)共鳴，引出要介紹的產(chǎn)品 學習者：通過圖片，進行對比，初步認識智能錄播1. 培訓內(nèi)容導入培訓講師：利用ppt和現(xiàn)場設備進行講解和展示引導學習者體驗錄播2.錄播系統(tǒng)介紹學習者：了解智