《雅舍》教案完美版

精品文庫雅舍教案專業(yè)班級(jí)課程名稱語文課型講授課日期課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間分配1、培養(yǎng)學(xué)生通過篩選關(guān)鍵語句，把握大意，梳理思路的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生通過分析作者的情感態(tài)度，把握中心思想的能力3、培養(yǎng)學(xué)生通過揣摩字句，把握語言特點(diǎn)的能力。4、課時(shí)：2個(gè)課時(shí)目的要求了解梁實(shí)秋超脫、豁達(dá)、安時(shí)處順的人生態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)逆境時(shí)保持良好的心態(tài)。重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：梁實(shí)秋超脫、豁達(dá)、安時(shí)處順的人生態(tài)度2、難點(diǎn)：理解作者如何化“簡(jiǎn)陋”為“雅趣”？作業(yè)或復(fù)習(xí)題1、完成課后練習(xí)。2、完成語文練習(xí)冊(cè)。3、預(yù)習(xí)兩篇同題散文我的母親。課后隨記教 案教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法設(shè)想第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！边@是劉禹錫在陋室銘一文中的名句，陋室銘表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。今天我們來學(xué)習(xí)另一位持有共同觀點(diǎn)的大師梁實(shí)秋的名篇雅舍。二、介紹作者梁實(shí)秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。名治華，字實(shí)秋，筆名秋郎、子佳、程淑。1915年進(jìn)清華學(xué)校，1923年留學(xué)美國，曾入哈佛大學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位?；貒?，歷任東南大學(xué)、光華大學(xué)、暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、青島大學(xué)、中國公學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)教授；1949年到臺(tái)灣，歷任臺(tái)灣省立師范大學(xué)教授。臺(tái)灣師范大學(xué)英語研究所主任、臺(tái)灣大學(xué)教授、臺(tái)灣編輯譯館館長。是中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家?？箲?zhàn)期間，國民政府遷往重慶。1939年5月，梁實(shí)秋隨國民政府教育部教科書編委會(huì)遷來重慶北碚，秋天，他與好友吳景超夫妻在北碚主灣購置平房一棟，以吳景超夫人龔業(yè)雅名字中的“雅”字命名為“雅舍”。他在這里蟄居7年，除完成中小學(xué)戰(zhàn)時(shí)的教材編寫任務(wù)外，還創(chuàng)作了雅舍等十幾篇小品文，翻譯了莎士比亞的亨利四世等多部外國作品。1. 解題 雅舍，是梁實(shí)秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集雅舍小品，以后又出版了三本續(xù)集再加合集，奠定了梁實(shí)秋作為散文家的不可動(dòng)搖的地位。而雅舍小品開宗首篇便是雅舍。今天，我們要學(xué)的這篇雅舍描寫的就是梁實(shí)秋當(dāng)時(shí)住的那間平房，它其實(shí)也是一間陋室。但從題目看，作者梁實(shí)秋認(rèn)為它很雅致，下面就讓我們看看這陋室到底雅不雅致。 第 1 頁教 案教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法設(shè)想四、正音釋詞蜀sh黍sh 奇葩p 纖xin塵 吮shn湯 瞰kn燈 喁喁y細(xì)語躬受親嘗：親自動(dòng)手做。 逆旅：客舍；旅店。無俚：百無聊賴；沒有寄托。 隱忍：將事情藏在內(nèi)心，強(qiáng)力克制忍耐，不作表示。疏落參差：稀疏零落；稀稀落落；排列不整齊，互相錯(cuò)雜。五、解析課文 文章開篇簡(jiǎn)潔、自然，像是閑來之筆。但在讀到“磚柱”“木頭架子”“瓦”“竹南墻”“泥灰”的同時(shí)，也從“孤零零”“瘦骨嶙峋”“單薄”“可憐”等詞語中體會(huì)到作者不滿的情緒。既不滿卻又對(duì)“好感油然而生”，可見其幽默。由此我們便能理解為什么作者評(píng)價(jià)四川人造房子，用了“經(jīng)濟(jì)”一詞，為什么在寫到“雅舍”的時(shí)候用了引號(hào)。 像“屋內(nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡”這樣的句子用詞逼真、細(xì)膩，真實(shí)地再現(xiàn)了房子的簡(jiǎn)陋和不方便，但在“贊美”“雅舍”的語境里，“地板，坡度甚大”“飯后鼓腹而出”似漫畫一般，很有分寸地表現(xiàn)出作者處之泰然的幽默感。堂堂知名教授居此陋室，本已無限辛酸，而他偏以曠達(dá)超脫的胸襟從容視之，以寬緩舒和的語氣予以，調(diào)侃，自具雅人情致，別有況味。 論住處，作者說：“我不論住在哪里，只要住得稍久，便對(duì)那房子發(fā)生感情，非不得已我還舍不得搬。” 對(duì)為友之道，作者說：“好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見情誼?！?論生活環(huán)境，作者似乎是在審美：“鄰人轟飲作樂，唯晤詩章，隅隅細(xì)語，以及鼾，聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門窗戶壁的隙處蕩難而來，破我岑寂?！?陋室多有不便，卻能挖掘出它的許多可人之處，聽話聽聲，鑼鼓聽音。言外之意也很有分寸地表現(xiàn)著作者閑適、散淡、不與人爭(zhēng)的生活態(tài)度。 第 2 頁教 案教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法設(shè)想 從對(duì)“洋鬼子”“鼠子”“蚊子”的厭煩中我們看到作者用了“騷擾“”“猖撅”，這或可理解為作者內(nèi)心的不滿，對(duì)生活、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿，回設(shè)有直抒胸臆的憤怒和反抗，所有的仍然是對(duì)“月夜”“細(xì)雨”的欣賞，對(duì)“簡(jiǎn)樸”之風(fēng)的追求，對(duì)“似我”“非我”境界的陶醉。 六、布置作業(yè)1、完成語文練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)知識(shí)部分”。2、熟讀課文，思考作者如何化“簡(jiǎn)陋”為“雅趣”？板書設(shè)計(jì) 雅舍 梁實(shí)秋 經(jīng)濟(jì)卻不失個(gè)性 地點(diǎn)荒涼 人聲嘈雜，鼠蚊成災(zāi) 月夜幽絕、細(xì)雨有趣、大雨惶悚 陳設(shè)簡(jiǎn)樸，擺放雅致 似家似寄 寫作因緣第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，總結(jié)大意 (1)記敘我住的“雅舍”最是經(jīng)濟(jì)（雖不能蔽風(fēng)雨，卻有它的個(gè)性）。 (2)記敘“雅舍”的地點(diǎn)荒涼。（個(gè)性之一） (3)記敘“雅舍”的（人、鼠、蚊）三聲。（個(gè)性之二） (4)記敘“雅舍”的三景。（月夜幽絕、細(xì)雨有趣、大雨惶悚-個(gè)性之三） (5)記敘“雅舍”的陳設(shè)（簡(jiǎn)樸）。（個(gè)性之四） (6)抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。 (7)說明“雅舍小品”的寫作因緣。 主旨：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。 第 3 頁教 案教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法設(shè)想二、講析課文1、梁實(shí)秋的所謂的“雅舍”，實(shí)際上是一個(gè) 的寓所。（請(qǐng)根據(jù)自己的理解在橫線上填入一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄕZ，并聯(lián)系課文說說理由。）明確：實(shí)乃“簡(jiǎn)陋”的寓所，缺點(diǎn)極多：（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)陋；（2）風(fēng)雨難避；（3）地點(diǎn)荒涼；（4）行走不便；（5）門窗不嚴(yán)；（6）鼠子瞰燈；（7）蚊子猖獗。2、這“舍”到底“雅”在何處？作者對(duì)于“雅舍”有著怎樣的情感？（請(qǐng)找出文中直接表露作者態(tài)度的那句話）明確：（1）“舍”之“雅”在于：一是地勢(shì)較高，得月較先，便于欣賞自然美景；二是陳設(shè)簡(jiǎn)樸，易于安排，能滿足主人翻新布局的雅興；三是常有客到主雅客來勤。（2）作者對(duì)雅舍十分喜愛：“自有它的個(gè)性”，“有個(gè)性就可愛”。3、對(duì)于如此惡劣的環(huán)境，梁實(shí)秋卻稱其“有個(gè)性”“可愛”，這表現(xiàn)出他怎樣的人生態(tài)度？明確：處于大動(dòng)蕩時(shí)代的梁實(shí)秋，親身經(jīng)歷戰(zhàn)亂流離的困苦生涯，卻對(duì)環(huán)境的惡劣始終安之若素，這表現(xiàn)出他得超脫、豁達(dá)、安時(shí)處順的人生態(tài)度。 4、寫作特色典雅雋永而又活潑自然的語言，幽默風(fēng)趣的文風(fēng)。（舉例分析：聚蚊成雷、老鼠橫行）5、小結(jié)作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長樂的情懷沒有直接表達(dá)出來，而是通過對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是托物言志。我們平時(shí)寫作時(shí)也可以通過對(duì)自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達(dá)出你的心志和情趣。 第 4 頁教 案教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)方法設(shè)想三、課堂練習(xí)1、作者為何稱他所住的地方為“雅舍”？答：表面上是因?yàn)橥≌啐彉I(yè)雅之名；實(shí)際上有仿劉禹錫“陋室銘”：“斯是陋室，惟吾德馨”室雖陋而吾人雅之意。 2、從哪里可見“雅舍”的簡(jiǎn)陋？答：不能蔽風(fēng)雨（第一段）。 3、作者為什么認(rèn)為“雅舍”可愛？答：（作者因?yàn)榫幼【昧税l(fā)生感情而發(fā)現(xiàn)）“雅舍”自有它的個(gè)性。 4、“雅舍”具有哪些“個(gè)性”？答：地點(diǎn)荒涼；三聲惱人；三景兼具；陳設(shè)簡(jiǎn)樸。 5、本文表現(xiàn)了作者的何種人生態(tài)度？答：隨遇而安的達(dá)觀。（開朗脫俗的心境和安適自樂得生活態(tài)度）6、本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？答：陋（第一段）；“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；“斯是陋室，惟吾德馨”（第五段）。 7、本文的寫作特色何在？答：文字簡(jiǎn)練，修辭精當(dāng)；語言幽默，不墮俗趣。 8、本文主旨何在？答：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。（第六段） 四、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)和語文練習(xí)冊(cè)“閱讀理解”部分。2、預(yù)習(xí)同題散文兩篇。 板書設(shè)計(jì)雅舍 梁實(shí)秋雅 陋地勢(shì)較高，得月較先， 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)陋便于欣賞自然美景； 風(fēng)雨難避陳設(shè)簡(jiǎn)樸，易于安排， 地點(diǎn)荒涼能滿足主人翻新布局的雅興； 行走不便常有客到主雅客來勤。 門窗不嚴(yán) 鼠子瞰燈 蚊子猖獗生活態(tài)度：超脫、豁達(dá)、安時(shí)處順 第 5 頁不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個(gè)