九年級政治全冊 第一課 第1框《我對誰負責 誰對我負責》課件 新人教版.ppt

第一課責任與角色同在 第一框 一個15歲的少年 在樓前空地上踢足球 把一家商店的玻璃撞碎了 店主說 這塊玻璃是特制的 你得賠 孩子沒辦法 回家找爸爸 爸爸問 玻璃是你弄碎的嗎 孩子說 是 爸爸說 那么你應當賠償 孩子沮喪地說 我沒有錢 爸爸說 我替你付 但你將來參加工作以后必須還給我 過失與責任 小故事 1920年 有一個11歲的美國男孩踢足球時 不小心打碎了鄰居家的玻璃 鄰居向他索要12 5美元 在當時 這可是筆不小的數(shù)目 足足可以買125只生蛋的母雞 闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤 父親讓他對自己的過失負責 男孩為難地說 我哪有那么錢賠人家 父親拿出12 5美元說 這錢可以借給你 但一年后要還我 從此 男孩開始了艱苦的打工生活 經(jīng)過半年的努力 終于掙夠了12 5美元這一天文數(shù)字 還給了父親 這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的 羅納德 里根 1 這個少年應該賠錢給店主嗎 請回答 2 爸爸應該為孩子支付賠款嗎 3 你贊成爸爸的決定嗎 4 什么時候認識到要為自己負責 第一課責任與角色同在 閱讀p4父子之間的對話 思考 1 小方面臨的問題是什么 2 你認為應該由誰來解決這個問題 為什么 3 如果你是小方 你會怎樣解決 當多種責任發(fā)生沖突時 可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇 我們應該由自己作出選擇 并且必須對自己的選擇承擔責任 一我的角色我的責任 閱讀p4少年踢足球的故事 思考 1 這個少年應該賠錢給店主嗎 2 爸爸應該為孩子支付賠款嗎 3 你贊成爸爸的決定嗎 為什么 你是在什么時候開始 認識到要為自己的行為負責的 隨著年齡的增長和生活范圍的擴大 我們需要承擔的責任也逐漸增多 自從走上自立的路程 每個人都有自己的責任 那么 什么是責任呢 責任是一個人應當做的事情 也可以是不應該做某些事情 一 我的角色我的責任 一我的角色我的責任 責任的定義 責任是一個人應當做的事情 責任是不應該做的某些事情 責任有兩層含義 責任是一個人應當做的事情 責任是一個人不應該做某些事情 一我的角色我的責任 1 責任的定義 責任是一個人應當做的事情 責任是不應該做的某些事情 2 責任的來源 產(chǎn)生于社會關(guān)系之中對互相承諾 來自于對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則等 在家里 在學校 在超市 在電影院 在公交車上 實話實說 在責任面前 最令我欣慰的事和令我后悔的事 情景p5 思考 1 材料中出現(xiàn)了哪些人物 2 這些人物分別承擔了哪些責任 完成p5的表格 在家庭 在學校 在社會 體貼 孝敬父母 承擔一定的家務 用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母 對父母提出過高的要求 上課專心聽講 幫助遇到困難的同學 逃避打掃教室衛(wèi)生 抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)則 在公共汽車上給老人讓座 偷別人東西 請你列舉出你認為在法律和道德范圍應該做的事情和不應該做的事情 填寫在課本上 責任來自對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則 責任來自哪里 完成p6的問題 責任來源 父母學生警察醫(yī)生 法律規(guī)定 道德原則 傳統(tǒng)習俗 法律規(guī)定 分配任務 公民身份 法律規(guī)定 分配任務 職業(yè)要求 上級的任命 職業(yè)要求 法律規(guī)定 道德原則 思考 自己一生中會扮演哪些角色 完成p7的要求 寫出自己現(xiàn)在扮演的五個角色 分組討論這些角色應承擔的相應的責任 學生 子女 朋友 同桌 社會成員 遵守學校紀律 完成學習任務 體貼 孝敬父母 承擔一定的家務 互助 互諒 忠誠 遵守法規(guī) 維護正義 熱愛和平 保護環(huán)境 每個人都有多重角色 而每個角色往往都意味著責任 我們每個人都應盡到自己的責任 只有人人都認識到自己扮演的角色 盡到自己的責任 才能共同建設(shè)和諧美好的幸福生活 一場突如其來的地震 使整個城市變成了一片廢墟 余震還未結(jié)束 救援工作已迅速展開 上級領(lǐng)導親臨現(xiàn)場指揮 消防員正在來火 部隊戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人 醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù) 民政部門緊急運來救援物資 并在社會上組織募捐活動 許多中學生從電視里看到這則新聞后也在想 我能做點什么 把零用錢捐出去吧 他們?yōu)槭裁匆袚@些責任呢 我們生活在社會中 每個人都與他人有或遠或近的關(guān)系 都因不同的社會身份而負有不同的責任 責任主要來源于 對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則 父母親的責任是撫養(yǎng)教育子女 這個責任來自 分析說明 學生的主要責任是認真學習 這個責任來自 警察的責任是依法執(zhí)行公務 這個責任來自 醫(yī)生的主要責任是治病救人 這個責任來自 分析說明 結(jié)論 責任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾 隨著所處環(huán)境和場所的變化 我們會不斷地變換自己的角色 承擔著不同的責任 我是誰 我該做什么 在家里 在學校 在超市 在醫(yī)院 在公交車上 我的角色 我的責任 說一說 說一說 自己最想放棄和最珍惜的角色是什么 為什么 學生 朋友 消費者 公民 行人 總結(jié) 同學們 只有人人都認識到自己所扮演的角色 盡到自己的責任 才能共同建設(shè)和諧美好的社會 共享美好的幸福生活 社會是一個整體 人們在社會生活中都扮演著不同的角色 都承擔著不同的責任 一我的角色我的責任 1 責任的定義 責任是一個人應當做的事情 責任是不應該做的某些事情 2 責任的來源 產(chǎn)生于社會關(guān)系之中對互相承諾 來自于對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則等 3 人因不同的社會身份而負有不同的責任 閱讀p8材料 完成p9表格 老師同學推選他為組長是對他的信任 他只有大膽負責才能讓大家更加相信自己 盡組長職責 按時收作業(yè)本 對老師和同學負責 自己 老師 同學 承諾 任務 任命 教育好學生 督促學生完成學習任務 自己 學生 學校 任務 職業(yè)要求 法律規(guī)定 教育 扶助子女 自己 子女 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 討論 角色與責任之間有什么樣的關(guān)系 有人說 人的一生 最大的愉快莫過于選擇 最大的痛苦也莫過于選擇 因為我們總會遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難 所以選擇的學問也是一門放棄的學問 一旦我們有所選擇之后 就意味著必須為所做的事負責 二誰在對我負責 1 自己對自己負責的表現(xiàn) p9 2 自己對自己負責的意義 p9 10 1自己對自己負責 反思自己承擔的責任 完成p10的思考 在我們的成長過程 就是不斷承擔新責任的過程 逃避責任 自己就無法真正長大 負責任的表現(xiàn) 在我們的人生之旅中 小到為自己的一次約定守時 大到信守誠實 自尊自信 自立自強 不負責任的后果 如果不能自覺承擔相應的責任 對自己負責 你就無法長大成人 一天中你 我的責任請同學們談談今天一天中自己有哪些為自己的行為負責任的表現(xiàn) 實際上當你在為自己或他人承擔責任時 很多人也在為你的成長和生活承擔責任 結(jié)合今天的生活 談談哪些人在為你的成長承擔責任 以某項職業(yè)為例 談談盡到職業(yè)責任的重要性 通過剛才的交流 你受到什么啟發(fā) 得出什么樣的結(jié)論 我對他人負責他人對我負責 感恩的心感動你我 活動p10 11 他人對我負責 在生活中 我們無時無刻不受惠于他人對我們負有的責任 如果沒有他們 我們的生活會變成什么樣 二誰在對我負責 1自己對自己負責 2我對他人負責 他人對我負責 總結(jié) 我們生活的生活是一個整體 我對他人負責 他人對也對我負責 我對他人負責 同時也就是對他人負責 對社會負責 責任放大鏡 制作一幅表格 按照對自己 對他人 對社會的影響分類 把上述事例可能導致的后果填寫出來 并從道德和法律兩個方面進行評析 完成p11 12不負責任的后果情景的思考 總結(jié) 不負責任不僅得不到人們的信任 受到譴責 甚至受到法律的制裁 更重要的是背離了做人的基本要求 因此一個人應當對自己的行為負責 對社會負責 努力做一個負責任的公民 失信于他人耽誤同學的事不誠實守信 被社會淘汰 沒盡到值日生的職責 影響學生的健康和愉快的學習心情 班級衛(wèi)生不合格 找不到合適的工作 失信于他人 失信于社會 失去明星的風采 觀眾空等一場 不崇拜明星 沒盡公民的職責 助長犯罪分子的氣焰 破壞與違法犯罪作斗爭的社會風氣 違法犯罪 被之于法繩 他人財產(chǎn)受損失 破壞自食其力的社會風氣 從道德上講上述行為是不道德的 不守承諾 沒有良好道德感 什么事也做不成 既不利于自己也不利于社會 從法律上講 有些行為是違法的 如小偷小摸 輕者要給予處罰 重者要受到法律的制裁 不負責任不僅會給自己帶來不利影響 如得不到人們的信任 受到譴責 甚至受到法律懲罰 更重要的是背離了做人的基本要求 因此 一個人應當對自己的行為負責 對社會負責 努力做一個負責任的公民 我對誰負責誰對我負責 我的角色我的責任 責任的含義 責任的來源 人因不同的社會身份而負有不同的責任 誰在對我負責 自己對自己負責 負責任的表現(xiàn)不負責任的后果 我對他人負責他人對我負責 知識互動點對點 知識點 對自己負責 下列行為中對自己負責的表現(xiàn) a每天上學衣著整潔b認真值日c勇于改正錯誤d自尊自信 自立自強 abcd 知識互動點對點 知識點 對自己 對他人 對社會負責 一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂 他一生都會快樂 偉大的詩人歌德說過 你若要人喜愛你的價值 你就得給人創(chuàng)造價值 對此理解不正確的是 a我對他人負責 他人也對我負責b要認識到自己扮演的角色 盡到自己的責任c要對別人 對社會負責d對自己可以不承擔責任 但對社會要承擔責任 我的責任觀請你用一句話或一段話來表達你對責任的理解 并進行全班交流 責任像蝸牛的殼 背著覺得重 沒有就會死 責任是看到水龍頭嘩嘩流水時 一個簡單的關(guān)水動作 責任是當別人跌倒時一聲由衷的鼓勵 責任是當你聽到 中國 二字時 一份油然而生的驕傲 責任不是虛擬語氣 也不是將來時 而是現(xiàn)在進行時 責任是天秤 你放的物品越多 你得到的也就越多 左右永遠平衡 心靈感悟 三 教學反思 1 針對學生認知 有的放矢地開展教學 2 努力創(chuàng)設(shè)情境 使學生產(chǎn)生情感共鳴 3 營造安全氛圍 共建民主和諧的課堂 四 課程資源展示 自己不能勝任的事情 切莫答應別人 一旦答應了別人 就必須實踐自己的諾言 華盛頓 人生于大地之間 各有責任 知責任者 大丈夫之始也 行責任者 大丈夫之終也 自放棄其責任 則是自放棄其所以為人之具也 是故人也者 對于一家而有一家之責任 對于一國而有一國之責任 對于世界而有世界之責任 一家之人各自放棄其責任 則家必落 一國之人各自放棄其責任 則國必亡 全世界之人各自放棄其責任 則世界必毀 梁啟超 天下興亡 我的責任 臺灣忠信高級工商學校校長高震東他把 天下興亡 匹夫有責 改成了 天下興亡 我的責任 他說 我們每個學生如果人人都說 學校秩序不好 是我的責任 國家教育辦不好 是我的責任 國家不強盛 是我的責任 人人都能主動負責 天下哪有不興盛的國家 哪有不團結(jié)的團體 所以說 每個學生都應該把責任拉到自己身上來 而不是推出去 心理測驗 你到了一個從未到過的原始森林里探險 帶著下面五種動物 一路上險境重重 你不可能把他們?nèi)繋У阶詈?你不得不將他們一一放棄 你會按什么順序放棄 老虎 猴子 孔雀 大象 狗 權(quán)利 你的子女 你的伴侶 愛人 你的父母 你的朋友 請你展開想象的翅膀 把下列語句補充完整 1 假如你將來成為一名人民教師 你的責任是 2 假如你在樓前踢足球 不慎把鄰居家玻璃打碎了 你會 3 當你看到班級的地上有紙屑 并且自己又不是值日生時 你會 五 典型訓練題 閱讀與感悟在聯(lián)邦德國的法律條文中有一個有趣的規(guī)定 條文內(nèi)容是 6歲之前 可以只玩耍 不必做家務 6 10歲 偶然幫助父母洗碗 掃地 買東西 10 14歲 要剪草坪 洗碗 掃地 給全家人擦皮鞋 14 16歲 要洗汽車 整理花園 16 18歲 如父母上班 要每周給家里大掃除一次 對于不愿做家務的孩子 父母有權(quán)利向法院申訴 以求法律督促孩子履行法律條文規(guī)定的義務 1 你認為聯(lián)邦德國的法律條文作出這些規(guī)定的目的是什么 答 使孩子懂得自立 自強 從小樹立責任意識 2 在你當前的生活中 哪些責任是你獨自承擔的 哪些責任本該你承擔 卻由他人替你承擔了 各舉兩個例子 撰寫責任的心靈感悟有一個班的學生在談到責任時 有很多精妙的比喻 比如 1 責任像蝸牛的殼 背著覺得重 沒有就會死 2 責任是看到水龍頭嘩嘩流水時 一個簡單的關(guān)水動作 責任是當別人跌倒時一聲由衷的鼓勵 責任是當你聽到 中國 二字時 一份油然而生的驕傲 3 責任不是虛擬語氣 也不是將來時 而是現(xiàn)在進行時 4 責任是天秤 你放的物品越多 你得到的也就越多 左右永遠平衡 5 責任的最高境界是沒有責任 負責任已成自然 自己沒有感到負擔 卻在不知不覺間負起了責任 請在以上句子中挑出你最欣賞的 并說說你對此的理解 他們寫得挺好的 你寫得肯定也很棒 現(xiàn)在寫出你對責任的心靈感悟吧 2006年5月18日 團中央 社區(qū)志愿服務和諧行動 電視電話會議在北京召開 全面啟動和部署 社區(qū)志愿服務和諧行動 通知要求各級團組織要以高度的政治責任感和歷史使命感開展好這項工作 要以 社區(qū)志愿服務和諧行動 為總攬 大力推進社區(qū)志愿服務 某校團委為配合此次 社區(qū)志愿服務和諧行動 準備開展一系列活動 請你完成以下問題 1 開展此次活動的目的是什么 2 在開展活動過程中 結(jié)合本地實際 談談可以開展哪些活動 至少寫出三種 3 假如你參加了此次活動 你的最大感受是什么 1 增強中學生的社會責任意識 2 參加義務植樹活動 到街頭撿拾 白色垃圾 幫軍烈屬家庭做家務等 3 能使我們在承擔責任中健康成長 有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生 使我們享受承擔責任的快樂 林秀貞的先進事跡在人民群眾中引起了強烈反響 林秀貞同志視社會責任為己任 30年如一日 克服了常人難以想象的各種困難 義務贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人 在精神和物質(zhì)生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道 林秀貞學科技 學經(jīng)濟 帶頭創(chuàng)辦個體企業(yè) 并把經(jīng)營企業(yè)作為扶貧濟困奉獻社會的基礎(chǔ) 多年來 為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產(chǎn)技術(shù) 不但在自己的企業(yè)為他們安排就業(yè)崗位 還幫助他們解決了婚姻 疾病救治等許多生活困難 林秀貞熱心鄉(xiāng)村教育事業(yè) 先后出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學改善辦學條件 還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校 收養(yǎng)救治了一名出生僅40天的患病棄嬰 她熱心公益事業(yè) 積極為村里修路 打機井 文化娛樂隊伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力 1 從林秀貞身上 我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì) 2 學習林秀貞 你將如何把先進人物的高尚品格化為自己的實際行動 3 請你說說在你的家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出的模范人物有哪些 1 從林秀貞的身上我們看到了她 具有強烈的社會責任感 扶貧濟困 熱心社會公益事業(yè)等優(yōu)秀品質(zhì) 2 增強社會責任感 積極參加社會公益活動 在生活中 尊老愛幼 幫助有困難的人 在學習中 積極幫助同學 團結(jié)同學 樂于奉獻等 3 略 下列選項中屬于對自己不負責的表現(xiàn)是 a君子一言 駟馬難