七級美術上冊 第二單元 第2課 在校園中健康成長教學設計1 新人教版.doc

在校園中健康成長學習領域：造型 表現(xiàn)教學目標：1、初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。2、進行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。3、培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。活動安排：選材與構思：1、選擇什么樣的學習生活作為表現(xiàn)題材？2、想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題？討論與交流：1、談出自己對校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。2、其他同學的選材與構思對自己有什么啟發(fā)？表現(xiàn)與繪制：1、采用什么樣的構圖最能表現(xiàn)自己的構思？2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達到好的表現(xiàn)效果？教學過程：1、課前準備：教師準備教具：校園活動場景照片一組；以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干；同一課題的學生作業(yè)若干。學準備教具：平時搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材；根據(jù)自己采用的畫種，準備的所需的工具材料。所需的工具材料。2、課堂教學：（1）引導階段：a 引導學生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻，最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。b 向學生提供校園活動場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學生作業(yè)等資料作為構思的參考。c 讓學生拿出平時積累的有關校園生活的創(chuàng)作素材，進行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實踐。（2）發(fā)展階段：a 將自己的創(chuàng)作構思畫成簡單的草圖，師生之間、同學之間進行交流與討論，對各自的構思草圖進行修改與完善。b 根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現(xiàn)手段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進行繪制。c 創(chuàng)作過程中，仍可進行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時進行場景寫生和人物動態(tài)寫生。d 要鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的構思，大膽落筆，細心收拾。要獨立思考，表達出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應避免相互照搬或套用一個模式。e 教師應在輔導中，指導學生運用所學的透視知識畫場景，運用所學的人體比例及動態(tài)表現(xiàn)的知識處理畫面中的人物，成組人物的表現(xiàn)，應注意畫面的均衡構圖、前后遮擋、遠近虛實等關系的處理。（3）收拾與整理：作業(yè)接近完成時，指導學生從整體上對自已的作品進行調整和修改，最后完成作品。整理資料、素材、畫具?；謴徒淌业恼麧?。交還暫時借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。3、課后拓展：（1）課后可讓學生進一步審視自己的作業(yè)，找出成功與不足，并利用課余時間嘗試用另外的構圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題，看看會出現(xiàn)什么不同的效果。（2）進一步選取新的創(chuàng)作主題，從另一個角度表現(xiàn)校園學習生活。（3）嘗試將所學的創(chuàng)作方法運用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。（4）以豐富多彩的校園生活為主題辦一個作業(yè)展覽，展示每個同學的作業(yè)，組織參觀與評述活動。教學評價：1、是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。2、采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。3、創(chuàng)作過程中是否正確運用了以往所學的透視、人體比例等知識的技能。4、在創(chuàng)作活動中能否與同學愉快地交流與合作。相關教學研究課題：1、學生生活經(jīng)驗與中學生繪畫創(chuàng)作教學。2、對學生繪