學(xué)校德育工作專題講座.docx

學(xué)校德育工作專題講座主講：邢忠文一、 班主任工作的重要意義1、班主任工作與授課同樣是教師的主業(yè)；2、能當(dāng)教師，但當(dāng)不好班主任，就不是好的老師；3、班主任是教師隊(duì)伍中的排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要教育學(xué)生成才，更要培養(yǎng)學(xué)生成人；4、班主任是在學(xué)生心靈上耕耘的人；是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人二學(xué)校德育所面臨的問(wèn)題 。 1、地位不明：應(yīng)試教育觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，德育位置未能真正落實(shí)。 2、方法不靈：德育方法陳舊呆板，沒(méi)有與學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有機(jī)統(tǒng)一。 3、 針對(duì)性不強(qiáng)：“高、大、空、遠(yuǎn)” 缺少“近、小、實(shí)、親”，缺乏針對(duì)性。 三、學(xué)校德育所面臨問(wèn)題的原因分析 1、德育定位：把德育從完整的教育中抽離出來(lái)，造成德育地位的游移和偏失。德育與智育水平不協(xié)調(diào)，缺乏正確的德育觀 2、德育目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)聽話順從，造成自主、自覺(jué)、自尊的獨(dú)立人格難于確立。德育目標(biāo)的過(guò)于理想化、共同化和一般3、德育內(nèi)容：德育內(nèi)容泛政治化，脫離學(xué)生實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，不能適應(yīng)時(shí)代要求；陳舊僵化，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)反差巨大，造成學(xué)生的懷疑和反感。4、德育方法：說(shuō)教式、灌輸式、封閉式，造成教育與生活相分離、知與行相脫節(jié)。5德育評(píng)價(jià)：德育評(píng)價(jià)主觀性和隨意性，缺乏科學(xué)性、層次性和具體性；模式化、片面化，造成人格扭曲。6、社會(huì)家庭環(huán)境：良莠混雜，不良影響無(wú)法設(shè)防。德育實(shí)效性，低下的根本原因：忽視了德育對(duì)象人；忽視了人的生活。四、讓中小學(xué)德育充滿活力一）樹立新的德育觀念 1、德育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念。2、德育要與各育共同發(fā)展的觀念。3、德育必須回歸生活的觀念。4、德育是為學(xué)生提供服務(wù)的觀念。5、德育的真正主體是學(xué)生的觀念。6、師生在德育過(guò)程中共同成長(zhǎng)的觀念。7、德育的最佳方式是學(xué)生自我教育的觀念。8、充分尊重保護(hù)學(xué)生心理權(quán)益的觀念。9、充分尊重滿足學(xué)生合理需求的觀念。10、重視德育科研的觀念 （二）中小學(xué)德育的任務(wù) 1、從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。 2、確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。 3、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為 4、 從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展 （三）學(xué)校德育的實(shí)踐內(nèi)容 1、養(yǎng)成教育：開展學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)睡覺(jué)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、學(xué)會(huì)節(jié)儉的習(xí)慣養(yǎng)成教育。目的：養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。請(qǐng)記住：栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種思想，成就行為；栽種性格，成就命運(yùn)！ 2、信心教育：進(jìn)行理想信念教育，生命態(tài)度教育，磨礪教育、抗挫折教育、自理自主自立自強(qiáng)教育等。目的：珍惜生命、挑戰(zhàn)自我。我們要永遠(yuǎn)牢記：雖無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但我卻可以增加生命的厚度。 3、尊重教育：進(jìn)行寬容、理解、關(guān)心、友愛(ài)、合作、誠(chéng)信、大氣的教育。目的：學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)合作。寬容別人是對(duì)對(duì)方的一種尊重、一種接受、一種愛(ài)心，有時(shí)候?qū)捜莞且环N力量。寬容，是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷；是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；是一種高貴的品德，崇高的境界。 4、感恩教育：開展感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)的系列教育。目的：培養(yǎng)愛(ài)的情感。 5、責(zé)任教育：開展對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的系列教育。目的：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。 （四）中小學(xué)德育的途徑和方法 途徑：規(guī)范育人、讀書育人、活動(dòng)體驗(yàn)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。方法：道德討論、道德體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、平等對(duì)話、榜樣學(xué)習(xí)分析辯論、角色扮演等方法。德育途徑和方法應(yīng)注意的問(wèn)題： 1、 必須從學(xué)生思想品德發(fā)展的實(shí)際需要