2013江西教師資格考試《小學(xué)教育知識與能力》模擬試題及答案(二)

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013江西教師資格考試小學(xué)教育知識與能力模擬試題及答案（二） 一、單項選擇題 (本大題共 15小題，每小題 2分，共 30分 ) 1.孟子中 “ 夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之 ” ，其中 “ 校、序、庠、學(xué) ”都是指 ( )。 A.教師 B.學(xué)校名稱 C.私塾 D.六藝 2.心理學(xué)是研究人的 ( )的科學(xué)。 A.心理活動的規(guī)律 B.行為和心理活動的規(guī)律 C.生理與心理活動的規(guī)律 D.行為活動的規(guī)律 3.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于 ( )。 A.活動課程 B.潛在課程 C.綜合課程 D.學(xué)科課程 4.( )強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。 A.斯金納 B.布魯納 C.苛勒 D.加涅 5.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是 ( )。 A.場依存型 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 B.發(fā)散型 C.沖動型 D.沉思型 6.以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是 ( )。 A.孔子 B.昆體良 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 7.在教育、教學(xué)中采用 “ 一刀切 ” 、 “ 一鍋煮 ” 的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的( )。 A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.差異性 8.( )即學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標準來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。 A.直接強化 B.外部強化 C.自我強化 D.替代性強化 9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的 ( )。 A.交往能力 B.管理能力 C.學(xué)習(xí)能力 D.研究能力 10.表現(xiàn)為 “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 ” 的階段是 ( )。 A.依從 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 B.認同 C.內(nèi)化 D.堅定 11.被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是 ( )。 A.課程與教學(xué)的基本原理 B.教育目標分類學(xué) C.教育過程 D.教學(xué)與一般發(fā)展 12.通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是 ( )運用時應(yīng)注意的事項。 A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.練習(xí)法 13.布魯納在教學(xué)上提倡 ( )。 A.指導(dǎo)法 B.討論法 C.發(fā)現(xiàn)法 D.接受法 14.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是 ( )。 A.組織和培養(yǎng)班集體 B.全面了解學(xué)生 C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作 15.( )是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度。 A.信度 B.效度 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 C.難度 D.區(qū)分度 二、簡答題 (本 大題共 5小題，每小題 6分，共 30分 ) 1.簡述學(xué)生心理發(fā)展的四個基本特征。 2.簡述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。 3.教師應(yīng)如何備課 ? 4.簡述應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 5.根據(jù)課堂紀律形成的原因，課堂紀律分成哪四種類型 ? 三、材料分析題 (本大題共 2小題，每小題 10分，共 20分 ) 1.英國心理學(xué)家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫家、音樂家在內(nèi)的 977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有 89人，兒子 129人，兄弟 114人，共 332人，而 4000名一般人組中出名的親屬只有 1人。因此，高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。 高爾頓這一觀點是否正確 ?為什么 ? 2.桌五年級一女生把一男同學(xué)向其表達 “ 愛慕之意 ” 的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理， “ 殺一儆百 ” ，于是在班會上把這封 “ 情書 ” 公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。 請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。 四、教學(xué)設(shè)計題 (本大題共 1小題，共 20分 ) 請設(shè)計教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會 “ 左 ” 、 “ 右 二字。 (音、形、義三者結(jié)合 ) 答案 一、單項選擇題 1.B解析 略。 2.B解析 心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律。 3.D解析 語文、數(shù)學(xué)、外語等分別屬于不同的學(xué)科。 4.B解析 布魯納的認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。 5.D解析 略。 6.D解析 夸美紐斯以個體認識論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 7.D解析 人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞 “ 一刀切 ” 。 8.C解析 略。 9.D解析 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。 10.C解析 在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺 性和主動性，并具有堅定性。 11.A解析 泰勒的課程與教學(xué)的基本原理被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。 12.C解析 略。 13.C解析 布魯納在教學(xué)上提倡發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué)。 14.B解析 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。 15.B解析 效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。 二、簡答題 1.答案要點 (1)連續(xù)性與階段性 ； (2)定向性與順序性 ； (3)不平衡性 ； (4)差異性。 2.答案要點 (1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科 學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。 (2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。 (3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。 (4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。 3.答案要點 (1)鉆研教材。包括鉆研學(xué)科課程標準、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。 (2)了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與思想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 (3)制訂教學(xué)進度計劃。包括制訂學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、課時計劃。 4.答案要點 學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)： (1)利用學(xué) 習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機 ； (2)利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機。 學(xué)習(xí)動機的激發(fā)： (1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué) ；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平 ；(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲 ；(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 5.答案要點 (1)教師促成的紀律。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督和指 導(dǎo)，需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個有結(jié)構(gòu)的情境，即組織一個良好的集體結(jié)構(gòu)。這樣的 “ 結(jié)構(gòu) ” 就是教師促成的紀律。 (2)集體促成的紀律。從入學(xué)開始，同輩人的集體在學(xué) 生社會化方面起著越來越大的作用。他們開始對同學(xué)察言觀色，以便決定應(yīng)該如何思考和如何行事。 (3)任務(wù)促成的紀律。每一次任務(wù)都有其特定的紀律，有時某一項任務(wù)會引起學(xué)生的高度注意，而對其他誘人的活動置之不理。 (4)自我促成的紀律。當(dāng)外部的紀律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺的行為準則時，自律便出現(xiàn)了。 三、材料分析題 1.答案要點 這一觀點是不全面的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發(fā)展的影響。遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還包 括成熟、環(huán)境、教育以及個體主觀能動性的影響。環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機遇等。人的智力在與環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)模式、大眾傳媒和教育對人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會影響個體心理發(fā)展。另外，個體的主觀能動性也對智力的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個人主觀能動性不同。所以說，高爾頓的結(jié)論是片面，不夠完整的。 2.答案要點 (1)這一案例中的班主任 違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。 (2)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。 德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行為的過程 ； 要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質(zhì) ； 德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。 (3)德育過程要堅持尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相